阅读《晏子使楚》，回答题目。（18分 ）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
小题1:解释下列加点字在文中的意思。（4分）
①坐盗                    ②酒酣                 
③齐人固善盗乎            ④寡人反取病焉        
小题2:翻译下列句子。（6分）
①晏婴，齐之习辞者也
译文：                                                                          
②叶徒相似，其实味不同。
译文：                                                                          
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：                                                                          
小题3:当晏子巧妙回击楚王后，楚王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理？（4分）
答：                                                                          
小题4:面对楚王的挑衅，晏子是如何做到巧妙回击楚王的？请结合具体内容分析。（4分）
答：                                                                          

参考答案：

小题1:①坐盗     犯罪                  ②酒酣 酒喝的很畅快               
③齐人固善盗乎    本来            ④寡人反取病焉 辱        
小题1:①晏婴，齐之习辞者也
译文：晏婴是齐国的善于言辞的人
②叶徒相似，其实味不同。
译文：只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：莫非是楚国的水土使百姓善于偷窃吗？
小题1:楚王对刁难不成、尴尬局面的自我解嘲；对晏子机智善辩的佩服。意对即可。
小题1:（4分）方法上讲究策略，运用类比法，以退为进，以柔克刚；态度上沉着冷静，不卑不亢，有礼有节，义正词严；语气上委婉得体。

小题1:试题分析：①“坐”  古义：犯罪   今义：坐下或乘，搭（坐车）或把臀部放在椅子等其他物体上，支持身体重量。②“酣” 酒喝的很畅快的意思。③“固”，一词多义，在这里是“本来”的意思；在“汝心之固”中是“顽固”的意思；在“固国不以山溪之险”中是“巩固”的意思。④“病”，一词多义，在这里是“辱”的意思；在“王子猷、子敬俱病笃”中是“病情”的意思。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题1:试题分析：翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。翻译（1）时，要注意，这是一句判断句，“之”：的；“习”：熟练的意思，不能理解为“学习”；“辞”：言辞的意思，不能理解为“离开”；“者”：……的人的意思；“也”：表判断语气。翻译②句时，要注意：“徒”：只的意思；“其实”不同于现代汉语中的“其实”，这里是两个词，“其”代词。代指“橘和枳；“实”果实的意思；“所以……者”是“……的原因的意思；“然”指示代词，这样的意思。③句时，要注意“得无”（莫非）、“善”（善于）、“盗”（偷东西）、“耶”（吗）这些字词翻译要准确，另外，“得无……耶”是一个固定格式，表示推测兼反问的语气，意思是“莫非……吗”“难道……吗”。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。另外，要注意特殊句式：省略的内容要补充出来，倒装句式要调整成正常的现代汉语的顺序。
小题1:试题分析：楚王的原意是想侮辱晏子，将一个齐国最善于辞令的人说败后，所有人都会知道楚王的厉害，那时他就可以轻而易举的在全天下建立威信。可是面对晏子滴水不漏的回击，楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸自己的脚，只得自我解嘲，低头认输，找个台阶下，同时，从侧面称赞了晏子机智善辩、博学多才的能力。
点评：这类开放题，应以原文为依托，学生应学会在原文中找依据，根据文章内容、人物的言行举止来整体感知，概括时既要做到全面，又要突出重点。
小题1:试题分析：晏子面对楚王的责难，晏子以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为例，用类比的方法委婉的驳斥了楚王，“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”这句更是让楚王哑口无言，自取其辱，这反映了晏子“机智、善辩”的性格特点。
点评：这类题目一定要在读懂原文内容的基础加以分析、归纳、整理，得出答案。可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。

阅读《晏子使楚》，回答题目。（18分 ）
晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也，今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人过王而行。王曰，何为者也？对曰，齐人也。王曰，何坐？曰，坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”
小题1:解释下列加点字在文中的意思。（4分）
①坐盗                    ②酒酣                 
③齐人固善盗乎            ④寡人反取病焉        
小题2:翻译下列句子。（6分）
①晏婴，齐之习辞者也
译文：                                                                          
②叶徒相似，其实味不同。
译文：                                                                          
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：                                                                          
小题3:当晏子巧妙回击楚王后，楚王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”请说一说楚王的“笑”中蕴含着怎样的心理？（4分）
答：                                                                          
小题4:面对楚王的挑衅，晏子是如何做到巧妙回击楚王的？请结合具体内容分析。（4分）
答：                                                                          

参考答案：

小题1:①坐盗     犯罪                  ②酒酣 酒喝的很畅快               
③齐人固善盗乎    本来            ④寡人反取病焉 辱        
小题1:①晏婴，齐之习辞者也
译文：晏婴是齐国的善于言辞的人
②叶徒相似，其实味不同。
译文：只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。
③得无楚之水土使民善盗耶？
译文：莫非是楚国的水土使百姓善于偷窃吗？
小题1:楚王对刁难不成、尴尬局面的自我解嘲；对晏子机智善辩的佩服。意对即可。
小题1:（4分）方法上讲究策略，运用类比法，以退为进，以柔克刚；态度上沉着冷静，不卑不亢，有礼有节，义正词严；语气上委婉得体。

小题1:试题分析：①“坐”  古义：犯罪   今义：坐下或乘，搭（坐车）或把臀部放在椅子等其他物体上，支持身体重量。②“酣” 酒喝的很畅快的意思。③“固”，一词多义，在这里是“本来”的意思；在“汝心之固”中是“顽固”的意思；在“固国不以山溪之险”中是“巩固”的意思。④“病”，一词多义，在这里是“辱”的意思；在“王子猷、子敬俱病笃”中是“病情”的意思。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。
小题1:试题分析：翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。翻译（1）时，要注意，这是一句判断句，“之”：的；“习”：熟练的意思，不能理解为“学习”；“辞”：言辞的意思，不能理解为“离开”；“者”：……的人的意思；“也”：表判断语气。翻译②句时，要注意：“徒”：只的意思；“其实”不同于现代汉语中的“其实”，这里是两个词，“其”代词。代指“橘和枳；“实”果实的意思；“所以……者”是“……的原因的意思；“然”指示代词，这样的意思。③句时，要注意“得无”（莫非）、“善”（善于）、“盗”（偷东西）、“耶”（吗）这些字词翻译要准确，另外，“得无……耶”是一个固定格式，表示推测兼反问的语气，意思是“莫非……吗”“难道……吗”。
点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，当然课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。另外，要注意特殊句式：省略的内容要补充出来，倒装句式要调整成正常的现代汉语的顺序。
小题1:试题分析：楚王的原意是想侮辱晏子，将一个齐国最善于辞令的人说败后，所有人都会知道楚王的厉害，那时他就可以轻而易举的在全天下建立威信。可是面对晏子滴水不漏的回击，楚王无法解释被缚者入楚为盗的原因，自作聪明，结果是搬起石头砸自己的脚，只得自我解嘲，低头认输，找个台阶下，同时，从侧面称赞了晏子机智善辩、博学多才的能力。
点评：这类开放题，应以原文为依托，学生应学会在原文中找依据，根据文章内容、人物的言行举止来整体感知，概括时既要做到全面，又要突出重点。
小题1:试题分析：晏子面对楚王的责难，晏子以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”为例，用类比的方法委婉的驳斥了楚王，“今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？”这句更是让楚王哑口无言，自取其辱，这反映了晏子“机智、善辩”的性格特点。
点评：这类题目一定要在读懂原文内容的基础加以分析、归纳、整理，得出答案。可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。