微课时间：4分钟
本微课名称 《“一”的变调》
知识点描述 理解“一”的变调规律
知识点来源 学科：语文 年级：二 教材：鲁教版 章节：1、秋天2、我的画页码：3-5
基础知识 学习本微课前的知识准备：
想一想，你都遇到过哪些“一”的不同读音？
教学类型 讲授型 自主学习型
适用对象 二年级学生
设计思路 一二年级的课文中经常出现“一”的变调，学生们如果不知道在什么情况下要变调，就会出现阅读错误和障碍。尤其到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易出现困惑。微课程一开始质疑导入，唤醒学生的已有经验，为新课学习做好充分准备。然后在教师引导下分两步走，1、在什么情况下不变调？2、什么情况下变调？并结合具体例子进行讲解，寻找共同点，总结规律，最后趁热打铁进行巩固练习。
教学过程

内 容画面时间
一、片头
（20秒以内）动画进入自我介绍：嗨，大家好！我是小一，今天我们一起来学习“一”的变调。
第1张PPT5秒
二、正文讲解
（4分20秒左右）一、        质疑导入
1、你是不是页遇到过这样的句子？
“一去二三里，烟村四五家”不是读一声吗怎么成二声了。
“一起想一想怎么回事？”咦？这里怎么又读四声了？
“一二三，一二三，林文孙燕去登山”呀！又读一声了！第 2 张PPT 20秒
2．这是怎么回事？第 3 张PPT 50秒
3. 一去一去一去？到底读一声？二声？还是三声？
4、有问题找小一，小一为你解疑答惑！第4至 5 张PPT 65 秒
三、规律发现
变调曲两步走：
（一）不变调
什么时候“一”还是“一”？
首先，读一读
1、出示例子“一二三、一零一号房间”，归类总结，这些都是表示数目和号码的。
2、出示例子“一流、一级、一九九九年、一五一十”，这些都是表示顺序或固定说法的。
3、“二十一、始终如一、大年初一”，这些都是用在词尾的。
然后，总结不变调规律。
（二）变调
什么时候“一”不是“一”了？
首先，读一读
1、出示例子“一天、一群、一起”，通过观察发现“一”后面的字有一声、二声、三声，因此总结“一”在一、二、三声音节前读四声。
2、出示例子“一个、一片、一座”，通过拼读发现“一”的后面几个字都是四声的音节，因此总结“一”在四声音节前读二声。
然后，总结变调规律。
（三）小结规律，复习巩固第6至 12  张PPT140秒
四、拓展练习
跟小一一起来做个小练习吧！
（一）你会读吗？
出示练读词语：
一边飞一边叫、一片一片、一眼望不到边、一九五九年、一零八号、一马当先、九牛一毛、表里如一、一路平安、一心一意、一望无际、像铺了一地金子、哪一个是我？啪的一声
（二）按变调规律你会归类吗？
让学生自主运用总结的变调规律分类，解释。第 13-14 张PPT20秒
三、结尾
（20秒以内）你大显身手的机会来了！赶紧开始吧！
最后谢幕！
第 15-16 张PPT15秒

微课时间：4分钟
本微课名称 《“一”的变调》
知识点描述 理解“一”的变调规律
知识点来源 学科：语文 年级：二 教材：鲁教版 章节：1、秋天2、我的画页码：3-5
基础知识 学习本微课前的知识准备：
想一想，你都遇到过哪些“一”的不同读音？
教学类型 讲授型 自主学习型
适用对象 二年级学生
设计思路 一二年级的课文中经常出现“一”的变调，学生们如果不知道在什么情况下要变调，就会出现阅读错误和障碍。尤其到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易出现困惑。微课程一开始质疑导入，唤醒学生的已有经验，为新课学习做好充分准备。然后在教师引导下分两步走，1、在什么情况下不变调？2、什么情况下变调？并结合具体例子进行讲解，寻找共同点，总结规律，最后趁热打铁进行巩固练习。
教学过程

内 容画面时间
一、片头
（20秒以内）动画进入自我介绍：嗨，大家好！我是小一，今天我们一起来学习“一”的变调。
第1张PPT5秒
二、正文讲解
（4分20秒左右）一、        质疑导入
1、你是不是页遇到过这样的句子？
“一去二三里，烟村四五家”不是读一声吗怎么成二声了。
“一起想一想怎么回事？”咦？这里怎么又读四声了？
“一二三，一二三，林文孙燕去登山”呀！又读一声了！第 2 张PPT 20秒
2．这是怎么回事？第 3 张PPT 50秒
3. 一去一去一去？到底读一声？二声？还是三声？
4、有问题找小一，小一为你解疑答惑！第4至 5 张PPT 65 秒
三、规律发现
变调曲两步走：
（一）不变调
什么时候“一”还是“一”？
首先，读一读
1、出示例子“一二三、一零一号房间”，归类总结，这些都是表示数目和号码的。
2、出示例子“一流、一级、一九九九年、一五一十”，这些都是表示顺序或固定说法的。
3、“二十一、始终如一、大年初一”，这些都是用在词尾的。
然后，总结不变调规律。
（二）变调
什么时候“一”不是“一”了？
首先，读一读
1、出示例子“一天、一群、一起”，通过观察发现“一”后面的字有一声、二声、三声，因此总结“一”在一、二、三声音节前读四声。
2、出示例子“一个、一片、一座”，通过拼读发现“一”的后面几个字都是四声的音节，因此总结“一”在四声音节前读二声。
然后，总结变调规律。
（三）小结规律，复习巩固第6至 12  张PPT140秒
四、拓展练习
跟小一一起来做个小练习吧！
（一）你会读吗？
出示练读词语：
一边飞一边叫、一片一片、一眼望不到边、一九五九年、一零八号、一马当先、九牛一毛、表里如一、一路平安、一心一意、一望无际、像铺了一地金子、哪一个是我？啪的一声
（二）按变调规律你会归类吗？
让学生自主运用总结的变调规律分类，解释。第 13-14 张PPT20秒
三、结尾
（20秒以内）你大显身手的机会来了！赶紧开始吧！
最后谢幕！
第 15-16 张PPT15秒