一年级四素句看图写话课教案
教学目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
3．利用前面学过的四素句知识进行看图写话。
能力目标:
根据图片内容进行写话。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，掌握四素句的能力，并激发学生积极动手写话的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。有条理、通顺、连贯地说几句话。
2．运用四素句进行看图写话。
教学难点：
能够运用四素句进行写话。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：　
一、激趣导入，课前小故事。
引入学生最喜爱的卡通形象“喜羊羊”，吸引学生注意力。创设“喜羊羊”智斗灰太郎的故事情节，使学生乐于接受。
鼓励学生讲故事，引导学生认真倾听。
二、整体感知　　
1、听了孩子们的故事，大家一起分析好故事应该包括哪些方面？时间、地点、人物、事件。
2、 引导学生明白四素句包括哪四个方面（什么时间，谁，在哪里，做什么？）
3、展示部分图画，并请学生使用四素句形式进行看图说话。　　
三、 细观图画　　
1、齐看图画，看看是什么季节？（冬天、清晨、冬天里的一天……）　
2、人物包括什么？（小明、小红……）
3、在哪里？（操场、家门口、学校里……）
4、做什么？（堆雪人，打雪仗，滚雪球……）
5、还要加上一些美妙的形容词，如：炎热的、寒冷的、美丽的、阳光明媚的等等。如果能写出人物的心情那就更棒了。
四、把故事串起来。　　
1、 在冬天的一个早上，我们发现外面下雪了。我有小明一起到学校的操场上堆雪人，滚雪球。
2、大家说说可以怎样观察呢？（学生：从——到——，也可以从——到——，还可以从——到——。）鼓励多种观察方法。
3、小结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。
4、现在我们要正确掌握写话的基本格式：题目要写在一行的中间，每个自然段前要空出两格，正确使用标点符号。
五、布置作业。
我们都学习过四素句的用法，现在我们要把图片的内容完整的写出来。
六、学生练写，即场指导。
七、点评学生作品，以鼓励为主。

教学反思：
本节课进一步巩固四素句的句式，引导学生利用四素句进行看图写话，学生基本掌握了四素句的写话方法。在课堂上，学生学习兴趣深厚，想象力丰富，大胆发言，能够灵活使用四字词，例如万里无云、阳光明媚等形容词，牢牢掌握了四素句的使用方法。本节课采用了多媒体课件，创设故事情境，很好地激发了学生的学习兴趣，但本课教学形式略显单调。

一年级四素句看图写话课教案
教学目标:
1．仔细观察图画，能够看懂图意。
2．能按一定的顺序观察图画，有条理、通顺、连贯地说几句话。
3．利用前面学过的四素句知识进行看图写话。
能力目标:
根据图片内容进行写话。
情感目标:
培养孩子细心观察的能力，掌握四素句的能力，并激发学生积极动手写话的兴趣。
教学重点：
1．仔细观察图画，能够看懂图意。有条理、通顺、连贯地说几句话。
2．运用四素句进行看图写话。
教学难点：
能够运用四素句进行写话。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：　
一、激趣导入，课前小故事。
引入学生最喜爱的卡通形象“喜羊羊”，吸引学生注意力。创设“喜羊羊”智斗灰太郎的故事情节，使学生乐于接受。
鼓励学生讲故事，引导学生认真倾听。
二、整体感知　　
1、听了孩子们的故事，大家一起分析好故事应该包括哪些方面？时间、地点、人物、事件。
2、 引导学生明白四素句包括哪四个方面（什么时间，谁，在哪里，做什么？）
3、展示部分图画，并请学生使用四素句形式进行看图说话。　　
三、 细观图画　　
1、齐看图画，看看是什么季节？（冬天、清晨、冬天里的一天……）　
2、人物包括什么？（小明、小红……）
3、在哪里？（操场、家门口、学校里……）
4、做什么？（堆雪人，打雪仗，滚雪球……）
5、还要加上一些美妙的形容词，如：炎热的、寒冷的、美丽的、阳光明媚的等等。如果能写出人物的心情那就更棒了。
四、把故事串起来。　　
1、 在冬天的一个早上，我们发现外面下雪了。我有小明一起到学校的操场上堆雪人，滚雪球。
2、大家说说可以怎样观察呢？（学生：从——到——，也可以从——到——，还可以从——到——。）鼓励多种观察方法。
3、小结：孩子们，有一双会观察的眼睛，有一对会倾听的小耳朵，还有一张会说话的巧嘴巴，真的很棒，老师喜欢你们。
4、现在我们要正确掌握写话的基本格式：题目要写在一行的中间，每个自然段前要空出两格，正确使用标点符号。
五、布置作业。
我们都学习过四素句的用法，现在我们要把图片的内容完整的写出来。
六、学生练写，即场指导。
七、点评学生作品，以鼓励为主。

教学反思：
本节课进一步巩固四素句的句式，引导学生利用四素句进行看图写话，学生基本掌握了四素句的写话方法。在课堂上，学生学习兴趣深厚，想象力丰富，大胆发言，能够灵活使用四字词，例如万里无云、阳光明媚等形容词，牢牢掌握了四素句的使用方法。本节课采用了多媒体课件，创设故事情境，很好地激发了学生的学习兴趣，但本课教学形式略显单调。