陈老师的这节课目标明确，重点突出，既注重知识的传授又注重学习习惯的培养，加上陈老师亲切自然的教态，本人认为它是一节朴实有效的好课。
陈老师从复习学过的复韵母和整体认读音节入手，让学生对学过的复韵母进行回顾，对整体认读音节的朗读和书写特点做进一步了解，同时复习了ü的拼读规则。可见陈老师对学生基本功的重视，也为下面新授内容的学习做了铺垫。接下来，陈老师新授复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，她利用学生已有的口语经验和生活经验，化难为易，大大提高了学习效率。她先让学生观察图片和插图，利用已有的生活经验认识“树叶”“黑夜”“圆月”“月牙”“月饼”，并利用插图进行“桌上有＿＿有＿＿还有＿＿”的说话练习和儿歌的诵读，一时间学生兴趣盎然，在轻松快乐的氛围中认识了复韵母ie üe。对于整体认读音节ye yue的学习，陈老师根据学生已有的知识经验，让学生尝试由复韵母ie üe变化而得，让ü的拼读规则再次得到运用。整体认读音节的四声学习，陈老师调动孩子的口语经验，让他们选用其中的一个读音说词语，激发了孩子的学习积极性，拓展了学生的思维，培养了孩子对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
整堂课陈老师的语言和神态动作都具有相当的亲和力，学生思想集中，课堂教学紧凑又不失情趣。这源于陈老师对学生学习习惯的一贯重视。本节课，陈老师依旧重视孩子的学习习惯的培养，如：小眼睛看老师，小耳朵认真听；拿书放书动作要轻，屁股不离凳子；轻轻打开书本，笔尖向外放好……一句句叮嘱和提醒，让学生养成了良好的学习习惯。因此，虽然是一年级的课堂，却井然有序，一点都没有混乱的感觉。

陈老师的这节课目标明确，重点突出，既注重知识的传授又注重学习习惯的培养，加上陈老师亲切自然的教态，本人认为它是一节朴实有效的好课。
陈老师从复习学过的复韵母和整体认读音节入手，让学生对学过的复韵母进行回顾，对整体认读音节的朗读和书写特点做进一步了解，同时复习了ü的拼读规则。可见陈老师对学生基本功的重视，也为下面新授内容的学习做了铺垫。接下来，陈老师新授复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，她利用学生已有的口语经验和生活经验，化难为易，大大提高了学习效率。她先让学生观察图片和插图，利用已有的生活经验认识“树叶”“黑夜”“圆月”“月牙”“月饼”，并利用插图进行“桌上有＿＿有＿＿还有＿＿”的说话练习和儿歌的诵读，一时间学生兴趣盎然，在轻松快乐的氛围中认识了复韵母ie üe。对于整体认读音节ye yue的学习，陈老师根据学生已有的知识经验，让学生尝试由复韵母ie üe变化而得，让ü的拼读规则再次得到运用。整体认读音节的四声学习，陈老师调动孩子的口语经验，让他们选用其中的一个读音说词语，激发了孩子的学习积极性，拓展了学生的思维，培养了孩子对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。
整堂课陈老师的语言和神态动作都具有相当的亲和力，学生思想集中，课堂教学紧凑又不失情趣。这源于陈老师对学生学习习惯的一贯重视。本节课，陈老师依旧重视孩子的学习习惯的培养，如：小眼睛看老师，小耳朵认真听；拿书放书动作要轻，屁股不离凳子；轻轻打开书本，笔尖向外放好……一句句叮嘱和提醒，让学生养成了良好的学习习惯。因此，虽然是一年级的课堂，却井然有序，一点都没有混乱的感觉。