第一板块：复习导入课文
1．这节课，我们继续学习课文《小草和大树》（生读课题，两遍）
2．通过上节课的学习，我们已经知道本文并非要描写自然界中的小草和大树，而是讲述了夏洛蒂·勃朗特和她的两个妹妹在逆境中成才的故事。文中提到小草和大树的有两句话：
（出示）（1）“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧……”
（个别读）
*这是英国的桂冠诗人骚塞给夏洛蒂·勃朗特的回信中的一句话，给了夏洛蒂巨大的打击。
*小草柔弱，因为随地而生，随时被人践踏，命运可悲。而大树，往往根深蒂固，主干粗壮，枝叶繁茂，小草虽有顽强的生命力，但和大树还是不可同日而语。骚塞说这句话的意思是：小草不可能成长为大树。言下之意就是夏洛蒂·勃朗特不可能在诗歌上成长为骚塞这样的人。
（2）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。
*文章最后一小节这样说，引读这句话。交流理解这里的“她们”是勃朗特姐妹和“小草”都指成功前的夏洛蒂姐妹。“大树”是指她们后来获得的巨大成功。
*作者告诉我们，在逆境中，小草是可以浇灌成大树的。但其中不能缺少的是“钢铁般的意志”，不能缺少的是付出“汗水和心血”（引述）板书：钢铁般的意志，汗水和心血
3．问：那么在他们从小草浇灌成大树的途中，她们遇到了那些方面的不幸？哪些语句让你体会到出境的艰难？
4．学生自由读课文。
第二板块：再读课文，感悟品质
1．交流：遇到哪些方面的不幸？
2．回答：家庭生活上和创作上。
3．说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（1）学生找出语句读一读
（2）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？
用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。
（3）抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格。
抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
抓住“始终没有停止过写作尝试，……幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
4．结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（1）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（2）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（3）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（4）理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（5）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
（6）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
第三板块：回归整体、感悟成功
1．交流对课题“小草和大树”的理解，为什么以此为题？
领会题目通过鲜明对比抓住读者，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
2．回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示
3．你体会到什么，用一句话概括。
全班交流。
第四板块：课堂延伸，升华形象
（一）指导朗读感受主人公成功后的喜悦，并补充了解下列内容：
1．萨克雷说：“《简爱》使我非常感动，非常喜爱。请代我向作者致意和道谢，她的小说是我能花好多天来读的第一本英国小说。”
2．英国著名刊物《西敏寺评论》则评价《简爱》说：“肯定是这一季度的最佳小说，值得仔仔细细地读第二遍！”
3．马克思把夏洛蒂和大作家狄更斯、萨克雷并列，给予高度的评价，认为“她是最最出色的小说家”。
4．《简爱》是这个世界能阅读小说的妇女必读的经典之作，它使千千万万的女性从女主人公简爱的身上找到了追求女性平等与自立的力量源泉！
第五板块：布置作业
1．《补充习题》三、四、五部分。
2．课外积累其他名人的奋斗故事。
3．完成一篇读后感。
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