阅读下面两个语段，完成小题。(共10分)
(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自韩愈《马说》  )
(二)赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”
(选自《史记》  )
注释：① “赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年)，秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方 大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。
③称诵：称颂。
小题1:解释下面句子中划线字的意思。  (2分)
(1)才美不外见   见：   (2)策之不以其道 道：
小题2:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。  (3分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2)毛遂自荐于平原君
小题3:文(一) “其真无马邪?其真不知马也”抒发了作者怎样的情感?(2分)
小题4:两个文段的共同话题是什么?它们的不同点是什么?  (4分)

参考答案：


小题1:(1)同“现”，显现。  (2)方法。 ，(一个1分，意合即可。2分)
小题1:(1)想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢?  (文从字顺即可。2分)
(2)毛遂向平原君自己推荐自己。  (1分)
小题1:表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。  (意合即可。2分)
小题1:它们都谈了人才的问题。  (2分)前者仅仅表达了对统治者埋没人才的不满和愤懑，而 后者则直接向当权的人推荐自己。  (或者答：”文体不同。前者是以论为主，后者以记叙、描写为主”也可。2分)

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
小题1:理解内容上相同的方面，学会比较写法和主题表达的不同。

阅读下面两个语段，完成小题。(共10分)
(一)世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之 能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰： “天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
(选自韩愈《马说》  )
(二)赵王使平原君求救于楚①，平原君约其门下食客文武备具②者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。毛遂自荐于平原君。平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中耳，乃脱颖而出，非特其末见而已。”
(选自《史记》  )
注释：① “赵王”句：赵王指赵孝成王，名丹，在位二十一年。平原君赵胜是赵丹的叔父。当时(前258年)，秦将白起兵围赵国国都邯郸，情势危急，赵王让平原君去向南方 大国楚国求救。后来取得楚魏两国的救援，击败了秦军。②文武备具：犹言文武全才。
③称诵：称颂。
小题1:解释下面句子中划线字的意思。  (2分)
(1)才美不外见   见：   (2)策之不以其道 道：
小题2:用现代汉语写出下面句子在文中的意思。  (3分)
(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
(2)毛遂自荐于平原君
小题3:文(一) “其真无马邪?其真不知马也”抒发了作者怎样的情感?(2分)
小题4:两个文段的共同话题是什么?它们的不同点是什么?  (4分)

参考答案：


小题1:(1)同“现”，显现。  (2)方法。 ，(一个1分，意合即可。2分)
小题1:(1)想要与普通的马一样尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢?  (文从字顺即可。2分)
(2)毛遂向平原君自己推荐自己。  (1分)
小题1:表现了作者对统治者不能识别人才，摧残埋没人才的不满和愤慨。  (意合即可。2分)
小题1:它们都谈了人才的问题。  (2分)前者仅仅表达了对统治者埋没人才的不满和愤懑，而 后者则直接向当权的人推荐自己。  (或者答：”文体不同。前者是以论为主，后者以记叙、描写为主”也可。2分)

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
小题1:理解内容上相同的方面，学会比较写法和主题表达的不同。