教学内容	让我们荡起双桨		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学    目标	1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。    2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。    3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。    难点：理解词语的意思，学会默读课文。
教学    资源	1.习字册、小黑板    2.歌曲磁带《让我们荡起双桨》
预习    设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。    2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。    3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。    4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。    5.想想诗歌每一小节各讲了什么。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    。                            第二板块：预习展示（20分钟）    ●     预习作业1         1.展示——去拼音读生字。    2.小组内过关。        3、全班展示       ●     预习作业2    1.展示书本上的描红。         2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。         3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。    5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。       ●       预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●      预习作业4    1、朗读展示。    2. 评价、纠正       第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。    2.铭记归纳主要内容的方法。          第四板块：学习第一小节（10分钟）		第一板块：歌曲引入。    1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。    2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！    3.板书课题：让我们荡起双桨    指导读准生字：荡  桨       第二板块：预习导学    ●     预习作业1         1.选择有代表性的两名学生展示交流。         2.小组内过关。        3、全班展示    ●    预习作业2         1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。    （2）“轻”字右上角不是“又”。    （3）竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。         3.小组内交流记忆方法。          4.集体闭眼书空。    ●       预习作业3         1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4         1.抽组号为“3”的学生展示交流。    2.评价、纠正。    第三板块：整体感知    1.课文是一首诗，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)    第四板块：学习第一小节        1.自由读课文，这一小节总共写了几句话？    2.第一、第二行写了怎样的情景？    3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物？你感觉怎样？理解“环绕”。    4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。    5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。    6.练习背诵第一小节。
作业    设计	★      完成《习字册》剩余字。默出本课的生字词。    ★      ★背出这首好听的歌词。

教学内容	让我们荡起双桨		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。    3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
教学    资源	1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。    2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。
预习    设计	1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。    2.在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）                第二板块：理解课文（22分钟）       1、学习单1    ①这一小节又描写了哪些景物？。    ②“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？    ③自学时间：4分钟。    2.展示。（6分钟）    （1）阳光、小鱼    （2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。                                                    3、学习单2：    ①“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的欢乐吗？    ②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢？    ③自学时间：4分钟。              4、展示。（8分钟）    （1）读第二自然段。    （2）联系生活，回忆这样的快乐。    （3）“谁“指的是社会主义国家。                      第三板块：总结诵读（8分钟）    1.理解末尾两行内容的用法。                  2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。    3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。       第四板块：布置作业（5分钟）		第一板块：复习导入    1.指名背诵第1小节。    2.默写词语。       第二板块：理解课文    （一）学习第二节    1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？。    2.任务驱动。    出示：学习单1    3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）随着学生的回答板书。    （3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？    “红领巾迎着太阳”是什么意思？    “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）    阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉？    （4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。    （5）让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。    指名试读，自由练读，集体齐读。    （二）学习第三节    1.任务驱动。    出示：学习单2       2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    3.巡视、参与学生探究。    4.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）    诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）    既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）    （3）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。       第三板块：总结诵读    1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面……    2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。    3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。       第四板块：布置作业    1.完成《补充》二、三，
作业    设计	★《一课一练》二、三、四。    ★★将这首好听的歌曲唱给父母听。

教学内容	让我们荡起双桨		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学    目标	1.能够正确、流利地朗读全文。背诵第一小节。    2.学会本课的10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解生字组成的新词。    3.初步体会学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：识字写字。能正确流利地朗读课文。    难点：理解词语的意思，学会默读课文。
教学    资源	1.习字册、小黑板    2.歌曲磁带《让我们荡起双桨》
预习    设计	1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。    2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。    3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。    4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。    5.想想诗歌每一小节各讲了什么。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    。                            第二板块：预习展示（20分钟）    ●     预习作业1         1.展示——去拼音读生字。    2.小组内过关。        3、全班展示       ●     预习作业2    1.展示书本上的描红。         2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。         3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。    5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。       ●       预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●      预习作业4    1、朗读展示。    2. 评价、纠正       第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。    2.铭记归纳主要内容的方法。          第四板块：学习第一小节（10分钟）		第一板块：歌曲引入。    1.播放歌曲《让我们荡起双桨》，学生欣赏。    2.教师解说：这首歌旋律优美，琅琅上口，它不仅陪伴过你们爸爸妈妈的童年，还陪伴过老师的童年，而且老师还会预料到，它还将会陪伴你们的童年！    3.板书课题：让我们荡起双桨    指导读准生字：荡  桨       第二板块：预习导学    ●     预习作业1         1.选择有代表性的两名学生展示交流。         2.小组内过关。        3、全班展示    ●    预习作业2         1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“土、王、车”作偏旁时，最后一笔横改为提。    （2）“轻”字右上角不是“又”。    （3）竖心旁中间的竖式第三笔，不是第二笔。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。         3.小组内交流记忆方法。          4.集体闭眼书空。    ●       预习作业3         1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●       预习作业4         1.抽组号为“3”的学生展示交流。    2.评价、纠正。    第三板块：整体感知    1.课文是一首诗，主要写了什么？总共有几小节?每一小节分别讲了什么？(引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描绘了一群少先队员课余时间在北海荡舟游玩的快乐情景。)    第四板块：学习第一小节        1.自由读课文，这一小节总共写了几句话？    2.第一、第二行写了怎样的情景？    3.指名朗读三、四行，说说看到了哪些景物？你感觉怎样？理解“环绕”。    4.小朋友深深陶醉在这美景中，那小船又是处于怎样的状态呢？伸出你的手，演示一下“轻轻飘荡”、“推开波浪”的不同。    5.指导朗读。小朋友们正在悠闲自在地欣赏眼前的美景，那么我们应该用怎样的语气来读？自己练一练，比一比，看谁读得最有味道。    6.练习背诵第一小节。
作业    设计	★      完成《习字册》剩余字。默出本课的生字词。    ★      ★背出这首好听的歌词。

教学内容	让我们荡起双桨		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    2. 理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。    3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。    难点：理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景。
教学    资源	1.现在的孩子课余生活比较丰富，教学时应充分调动他们的生活经验，启发学生回忆丰富多彩的课余生活。    2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。
预习    设计	1.有感情地朗读课文，理解二、三小节诗歌内容。    2.在感受深或有疑问的地方做上记号。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）                第二板块：理解课文（22分钟）       1、学习单1    ①这一小节又描写了哪些景物？。    ②“红领巾”指谁？联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？    ③自学时间：4分钟。    2.展示。（6分钟）    （1）阳光、小鱼    （2）“红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志。                                                    3、学习单2：    ①“尽情欢乐”是怎样的欢乐？你们有过这样的欢乐吗？    ②沐浴着温暖的阳光，欣赏着如画的美景，少先队员会想到什么呢？    ③自学时间：4分钟。              4、展示。（8分钟）    （1）读第二自然段。    （2）联系生活，回忆这样的快乐。    （3）“谁“指的是社会主义国家。                      第三板块：总结诵读（8分钟）    1.理解末尾两行内容的用法。                  2.配乐有感情朗读并背诵诗歌。    3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。       第四板块：布置作业（5分钟）		第一板块：复习导入    1.指名背诵第1小节。    2.默写词语。       第二板块：理解课文    （一）学习第二节    1.过渡：绿树红墙，碧波荡漾，小船儿在水中轻轻飘荡，此时少先队员们在干些什么？心情怎样呢？。    2.任务驱动。    出示：学习单1    3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    4.巡视、参与学生探究。    5.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）随着学生的回答板书。    （3）师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。人们常用“太阳”来比喻什么？    “红领巾迎着太阳”是什么意思？    “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？（也洒在少先队员身上）    阳光洒在海面上，也洒在少先队员身上是什么感觉？    （4）此时此刻，小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）小朋友们高兴地唱起了歌儿，这快乐的歌声飘荡在湖面，连水中的鱼儿都被吸引住了，忍不住探出小脑袋望着他们。指名读三、四两行。    （5）让我们也一起分享他们的快乐，自豪、快乐地读读第2小节。    指名试读，自由练读，集体齐读。    （二）学习第三节    1.任务驱动。    出示：学习单2       2、观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    3.巡视、参与学生探究。    4.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）“我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？”这里的“谁”指什么？（指社会主义国家）    诗中说的小朋友是不是真的不知道是祖国给我们安排下幸福生活？（不是）    既然知道，为什么还要问“伙伴”呢？（这样明知故问，更能表达他们对祖国的感激之情）    （3）指导朗读。示范读，指名读，自由练读，集体齐读。       第三板块：总结诵读    1.课文中三个小节末尾的两行内容都相同，这叫反复。这样反复是为了表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面……    2.学生配乐有感情地朗读并背诵诗歌。    3.欣赏歌曲，学唱歌曲《让我们荡起双桨》。       第四板块：布置作业    1.完成《补充》二、三，
作业    设计	★《一课一练》二、三、四。    ★★将这首好听的歌曲唱给父母听。