第一板块：激趣导入
1.谈话：昨天，我们一起感悟了大树之美，现在，让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课，我们将去欣赏那一片片美的叶子。
2.板书课题：4 做一片美的叶子
第二板块：理解课文
（一）学习第四、六节
1.过渡：大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）说说美在哪里？
提问：“形态各异”是什么意思呢？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”）
（3）第六小节中的叶子更美，谁愿意读，老师帮他配乐朗诵。
引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。读完让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”。
学生采用各种形式练读课文。
（二）精读课文
1.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）过渡：多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，另外有一个更重要的原因，发现叶子还有更美的地方。
（3）无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）
设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？
小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）
假如你就是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？
从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
（4）出示句子：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
A这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
B“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长，上靠阳光照耀，下靠土地滋养，才能茁壮成长。
C“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
（5）引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？
（6）动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”
（7）填空练习
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了 ，做一个 的 吧！
第三板块：拓展交流
1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。
2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。
3.学生互赠书签。
第四板块：布置作业
1.完成《补充》二、三，《一课一练》二、三、四。
2.将课文背给父母听。
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