对于《让我们荡起双桨》这篇课文，一开始去写教案有些困难，毕竟未接触过这样类似的课文。去上课的时候心里还是忐忑不安的。但在接触了孩子之后，他们的反应让我的心稍微安了一些。由于课前孩子们都预习了，对于在、生字这方面没有太多困难，在学习课文第一小节的时候，体会“荡起”这个词用的好的地方的时候，孩子们很多都无法回答，课后，我仔细想来想可能是我引导的不好，同时第一课时，对于朗读有些缺少。

  第二课时就顺利一些，孩子能在我的一点拨下就把“太阳”代表“祖国”说了出来，这说明班里孩子的理解能力比较强。

总的来说这堂课没有给孩子充足的时间考虑，扶太多，在以后的教学中一定注意。

对于《让我们荡起双桨》这篇课文，一开始去写教案有些困难，毕竟未接触过这样类似的课文。去上课的时候心里还是忐忑不安的。但在接触了孩子之后，他们的反应让我的心稍微安了一些。由于课前孩子们都预习了，对于在、生字这方面没有太多困难，在学习课文第一小节的时候，体会“荡起”这个词用的好的地方的时候，孩子们很多都无法回答，课后，我仔细想来想可能是我引导的不好，同时第一课时，对于朗读有些缺少。

  第二课时就顺利一些，孩子能在我的一点拨下就把“太阳”代表“祖国”说了出来，这说明班里孩子的理解能力比较强。

总的来说这堂课没有给孩子充足的时间考虑，扶太多，在以后的教学中一定注意。