徐悲鸿，是个大师，更是个爱国志士，他，是本大书。文本选取了徐悲鸿年轻时留学法国其间发生的故事——

这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。

学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。课堂上，学生虽然能简单介绍徐悲鸿的资料，但在理解外国学生对徐悲鸿的歧视、偏见上存在问题，所以我把徐悲鸿的生活年代的实际情况细细地介绍给学生。学生因为对时代背景有了了解，很快就理解了为什么那个外国学生会看不起徐悲鸿，看不起中国人，也能很好地体会徐悲鸿当时的想法——一定要为中国人争气。

学到课文第七自然段，徐悲鸿的画作轰动了整个画界，此时，我又设计了一个问题，当人们来参观徐悲鸿的画作时，又会想些什么说些什么呢？再进一步感受了外国学生的态度转变，把他前后的两段话放到一起来比较读，比较谈感受。这时我话锋一转：是什么让他态度发生了这么大的转变？学生在交流中深深感受了徐悲鸿的爱国之心和为之奋斗的决心。

同时，文本在表达上围绕一句话写具体的表达方式，也让学生加以比较品味，让学生感受如何把文章写具体。

徐悲鸿，是个大师，更是个爱国志士，他，是本大书。文本选取了徐悲鸿年轻时留学法国其间发生的故事——

这是一篇人物故事，课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，立志勤奋学画，以优异成绩为中国人争光的故事。

学习这样一篇课文，我和往常一样，布置了预习单，也布置学生去找找相关徐悲鸿的材料。课堂上，学生虽然能简单介绍徐悲鸿的资料，但在理解外国学生对徐悲鸿的歧视、偏见上存在问题，所以我把徐悲鸿的生活年代的实际情况细细地介绍给学生。学生因为对时代背景有了了解，很快就理解了为什么那个外国学生会看不起徐悲鸿，看不起中国人，也能很好地体会徐悲鸿当时的想法——一定要为中国人争气。

学到课文第七自然段，徐悲鸿的画作轰动了整个画界，此时，我又设计了一个问题，当人们来参观徐悲鸿的画作时，又会想些什么说些什么呢？再进一步感受了外国学生的态度转变，把他前后的两段话放到一起来比较读，比较谈感受。这时我话锋一转：是什么让他态度发生了这么大的转变？学生在交流中深深感受了徐悲鸿的爱国之心和为之奋斗的决心。

同时，文本在表达上围绕一句话写具体的表达方式，也让学生加以比较品味，让学生感受如何把文章写具体。