这节课，吴老师首先通过回顾第一单的内容--战争带来的危害以引出此篇课文的作者对美好生活的向往，引出课题。详细的介绍了作者后，便对课文朗读做一重点：其次就是对陶渊明从哪几个方面描写桃花源的做以重点介绍。在讲解过程中，细腻的给学生分析了一些字的正确读音以及古今异义、通假字、词类活用等。
评点：1、吴老师在上课之前就把在古文学习中会遇到的问题加以说明，这样有利于学生在学习古文的过程中的理解以及加深古文学习的印象。
2、采取了以学生自主学习的形势有助于加深学生对字词的印象，并培养学生的自主学习的能力。
3、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

这节课，吴老师首先通过回顾第一单的内容--战争带来的危害以引出此篇课文的作者对美好生活的向往，引出课题。详细的介绍了作者后，便对课文朗读做一重点：其次就是对陶渊明从哪几个方面描写桃花源的做以重点介绍。在讲解过程中，细腻的给学生分析了一些字的正确读音以及古今异义、通假字、词类活用等。
评点：1、吴老师在上课之前就把在古文学习中会遇到的问题加以说明，这样有利于学生在学习古文的过程中的理解以及加深古文学习的印象。
2、采取了以学生自主学习的形势有助于加深学生对字词的印象，并培养学生的自主学习的能力。
3、 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。