唐雎不辱使命评课稿

信息发布者:香草
匠心一:课本剧表演蓄势与激情。由于本节课是第二课时,前面学生已经扫除了文言与白话的切换,内容整体把握上的障碍,学生对课文已经有了一定的了解与理解。在此基础上进行课本剧表演恰逢其时,而且本文故事情节简单,又有很强的故事性,非常适合课本剧表演。学生也确实不负众望,表演很好,对人物的诠释也非常到位,学生的参与热情高涨,参与面亦很广泛。课本剧表演不但有为下面活动蓄势的作用,也达到创境激情的效果。
匠心二:竹竿效应效果显。阅读课应当通过活动训练学生,让学生在充分的活动中得到锻炼,获得发展的机会。这就需要教师为学生创造机会。本节课,前面的课本剧表演一来很好的诠释了课文内容,为学生下面的活动的顺利展开铺平的道路,二来也将学生的学习热情极大的调动起来,在这种情境中,教师为学生竖起了一根竹竿:“理一理故事情节”“析一析人物形象”“探一探表现手法”“学一学说话技巧”,学生自然就可以尽情的攀爬了。
本节课在教学设计上颇具匠心。
匠心一:课本剧表演蓄势与激情。由于本节课是第二课时,前面学生已经扫除了文言与白话的切换,内容整体把握上的障碍,学生对课文已经有了一定的了解与理解。在此基础上进行课本剧表演恰逢其时,而且本文故事情节简单,又有很强的故事性,非常适合课本剧表演。学生也确实不负众望,表演很好,对人物的诠释也非常到位,学生的参与热情高涨,参与面亦很广泛。课本剧表演不但有为下面活动蓄势的作用,也达到创境激情的效果。
匠心二:竹竿效应效果显。阅读课应当通过活动训练学生,让学生在充分的活动中得到锻炼,获得发展的机会。这就需要教师为学生创造机会。本节课,前面的课本剧表演一来很好的诠释了课文内容,为学生下面的活动的顺利展开铺平的道路,二来也将学生的学习热情极大的调动起来,在这种情境中,教师为学生竖起了一根竹竿:“理一理故事情节”“析一析人物形象”“探一探表现手法”“学一学说话技巧”,学生自然就可以尽情的攀爬了。

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