各位老师：
大家好！我说课的题目是《外国消息两篇》。
一、说教材
这篇文章是选修教材《新闻阅读与实践》的第二章的第三篇，这是两篇外国消息。这两篇消息告诉我们，记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。
《东京宣布无条件投降》是典型的“倒金字塔”结构，《周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中》一文通过抓住人物情态来反映人民的悲痛，重在细节描写。
二、说教学目标与教学重点
根据课程标准及教参的要求，结合本文的特点，我确立教学目标如下：
1、了解两篇外国消息的写作特点
2、进一步熟悉新闻六要素
3、初步了解记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。
三、说学生情况
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于高二学生来说，新闻并不陌生，一方面是因为他们每天都在接触着各种各样的媒体，了解到丰富多彩的信息，一方面也是因为初中以及高中必修教学中都安排过新闻的内容。有了这样的基础，就要培养学生根据消息的体裁特点阅读，获取信息，还应让学生在实践中学会写作消息，实现师生互动。
四、学法的指导和学习习惯的培养
对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主动性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点 ：
1、正确地朗读
2、学习使用圈点批注的方法
3、适当合理地进行概括
4、根据间接经验学习感受人格魅力
讲读本文要运用到的教学方法有：讲读法，合作探究法，循序渐进法，问题启发法，搜集资料法等。
五、教学过程设计
一、导入新课：新闻的来源是事实，不同的记者报道同一事实效果一致吗？
二、自读《东京宣布无条件投降》，思考下列问题
1、分析本消息的构成部分
2、本消息属于什么结构方式？（典型的“倒金字塔”结构）
3、本消息为什么没有按照实践顺序报道？
三、自读《周恩来总理逝世 北京沉浸在悲痛之中》
1、分析本消息的构成部分
2、说说本消息是怎样抓住人物情态反映人民的悲痛的？
3、完成练习三、四
四、讨论
记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实。
前文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不好苛求。
后文的作者是法国驻北京的记者，他的报道不是“悼词式”的，如常见缅怀逝者的功绩，歌颂逝者的伟大，倾诉对逝者的哀思等。他的关注点在于周恩来总理逝世这一消息在广大中国人那里造成的震动和影响。
所以，报道事实角度不同，首先可能是揭示出问题的不同方面，其次对人们思考的方向有不同的导向。
总之，新闻作品选择怎样的角度和观点传播事实，对意义的呈现具有重大影响。我们要发现隐藏在事实之后的角度与立场，提高新闻素养。

各位老师：
大家好！我说课的题目是《外国消息两篇》。
一、说教材
这篇文章是选修教材《新闻阅读与实践》的第二章的第三篇，这是两篇外国消息。这两篇消息告诉我们，记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。
《东京宣布无条件投降》是典型的“倒金字塔”结构，《周恩来总理逝世北京沉浸在悲痛之中》一文通过抓住人物情态来反映人民的悲痛，重在细节描写。
二、说教学目标与教学重点
根据课程标准及教参的要求，结合本文的特点，我确立教学目标如下：
1、了解两篇外国消息的写作特点
2、进一步熟悉新闻六要素
3、初步了解记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。
三、说学生情况
学生是学习的主体，每当我们向自己的学生教授新知识的时候，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。对于高二学生来说，新闻并不陌生，一方面是因为他们每天都在接触着各种各样的媒体，了解到丰富多彩的信息，一方面也是因为初中以及高中必修教学中都安排过新闻的内容。有了这样的基础，就要培养学生根据消息的体裁特点阅读，获取信息，还应让学生在实践中学会写作消息，实现师生互动。
四、学法的指导和学习习惯的培养
对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主动性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点 ：
1、正确地朗读
2、学习使用圈点批注的方法
3、适当合理地进行概括
4、根据间接经验学习感受人格魅力
讲读本文要运用到的教学方法有：讲读法，合作探究法，循序渐进法，问题启发法，搜集资料法等。
五、教学过程设计
一、导入新课：新闻的来源是事实，不同的记者报道同一事实效果一致吗？
二、自读《东京宣布无条件投降》，思考下列问题
1、分析本消息的构成部分
2、本消息属于什么结构方式？（典型的“倒金字塔”结构）
3、本消息为什么没有按照实践顺序报道？
三、自读《周恩来总理逝世 北京沉浸在悲痛之中》
1、分析本消息的构成部分
2、说说本消息是怎样抓住人物情态反映人民的悲痛的？
3、完成练习三、四
四、讨论
记者的立场、观点和角度不同，同一则新闻报道效果不同。无论他们怎么标榜自己的客观、真实，实际上都不能做到绝对真实。
前文是美国记者撰写的报道日本投降的消息，其立场、观点和角度基本上是“美国式”的，全文重点突出美国：美国总统宣布消息、美国人主导战争进程、美国人担任总司令、美国人主办受降仪式，至于日本战败是美国投了原子弹，俄国宣战一笔带过，更没有提中国人的抗战。作为一名美国的职业记者，他必然如此，也不好苛求。
后文的作者是法国驻北京的记者，他的报道不是“悼词式”的，如常见缅怀逝者的功绩，歌颂逝者的伟大，倾诉对逝者的哀思等。他的关注点在于周恩来总理逝世这一消息在广大中国人那里造成的震动和影响。
所以，报道事实角度不同，首先可能是揭示出问题的不同方面，其次对人们思考的方向有不同的导向。
总之，新闻作品选择怎样的角度和观点传播事实，对意义的呈现具有重大影响。我们要发现隐藏在事实之后的角度与立场，提高新闻素养。