《乡下孩子》是一首充满童趣、情感充沛真挚的儿童诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子特有的快乐生活。诗句朗朗上口，语句形式反复，又与我们这些乡下孩子的生活很贴近，这有利于迁移性的语言训练。为此，引导孩子当了回小诗人：

同学们，乡下孩子的生活是丰富多彩的，回忆想象自己还会玩些什么？做些什么？还会发生哪些趣事？

（挖蚯蚓、采野花、钓龙虾、割青草、逮蚂蚱、采柳枝……）

你能照着课文里的样子也来说一说吗？

出示：割一篮青草，__________________。

      捉几条虫子，__________________。

采一束野花，__________________。

　    采一根柳枝，__________________。

　　  捉几只田螺，__________________。

…………

在仿写训练中，学生的答案也较丰富，只是个别学生言语还不够规范，要靠老师的帮助。

其实，孩子是天生的诗人，只要我们老师用智慧去唤醒，让孩子们进一步感悟和体验乡下孩子的多姿多彩的生活，和幸福愉快的童年生活的乐趣。孩子们定会在老师的引领下，更有朝气，更有灵气，也更有诗情。

《乡下孩子》是一首充满童趣、情感充沛真挚的儿童诗，它描绘了生在阳光下，长在旷野里的乡下孩子特有的快乐生活。诗句朗朗上口，语句形式反复，又与我们这些乡下孩子的生活很贴近，这有利于迁移性的语言训练。为此，引导孩子当了回小诗人：

同学们，乡下孩子的生活是丰富多彩的，回忆想象自己还会玩些什么？做些什么？还会发生哪些趣事？

（挖蚯蚓、采野花、钓龙虾、割青草、逮蚂蚱、采柳枝……）

你能照着课文里的样子也来说一说吗？

出示：割一篮青草，__________________。

      捉几条虫子，__________________。

采一束野花，__________________。

　    采一根柳枝，__________________。

　　  捉几只田螺，__________________。

…………

在仿写训练中，学生的答案也较丰富，只是个别学生言语还不够规范，要靠老师的帮助。

其实，孩子是天生的诗人，只要我们老师用智慧去唤醒，让孩子们进一步感悟和体验乡下孩子的多姿多彩的生活，和幸福愉快的童年生活的乐趣。孩子们定会在老师的引领下，更有朝气，更有灵气，也更有诗情。