《培养良好的学习习惯1》学生进入小学后最先接触的语文书上的内容。其安排在首页的用意，是希望学生在开始接触语文材料之前，就能从思想上认识到养成良好习惯的重要性；尤其是读书写字姿势，从一开始就让学生养成正确的姿势，有始之终，贯穿于学生的学习之中。

由于学生刚从幼儿园升入一年级，行为上的自由散漫不可能由一节课就完全改观。考虑到学生的心理特点，我在课堂上安排了看图说话、摆摆姿势、评选小榜样，奖励小红星等活动，在游戏中学习，富练于乐，尽量使单一的练习变得生动有趣。在摆摆姿势的活动中，学生的手脚得到解放。另外，在纠正姿势时，由于是刻意摆出，学生头脑中的弦绷得紧，大部分学生做得很好，但是能坚持的时间不长。我深深地感到，习惯的培养非一日促成，需日日坚持、时时提醒，是一个坚持不懈的工作，需要我们——老师、孩子、家长，三方合力，共同关注！

《培养良好的学习习惯1》学生进入小学后最先接触的语文书上的内容。其安排在首页的用意，是希望学生在开始接触语文材料之前，就能从思想上认识到养成良好习惯的重要性；尤其是读书写字姿势，从一开始就让学生养成正确的姿势，有始之终，贯穿于学生的学习之中。

由于学生刚从幼儿园升入一年级，行为上的自由散漫不可能由一节课就完全改观。考虑到学生的心理特点，我在课堂上安排了看图说话、摆摆姿势、评选小榜样，奖励小红星等活动，在游戏中学习，富练于乐，尽量使单一的练习变得生动有趣。在摆摆姿势的活动中，学生的手脚得到解放。另外，在纠正姿势时，由于是刻意摆出，学生头脑中的弦绷得紧，大部分学生做得很好，但是能坚持的时间不长。我深深地感到，习惯的培养非一日促成，需日日坚持、时时提醒，是一个坚持不懈的工作，需要我们——老师、孩子、家长，三方合力，共同关注！