在熟练掌握a、o、e的基础上，我们学习了单韵母i、u、v。 教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。对刚入学的聋哑孩子来说，发音准确是很困难的。 因此，只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。班内有几个小朋友发音时有困难，常常不知发的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍练习，上课读不好，下课再读。为避免孩子压力过大，我不停的鼓励他们。这几个孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有兴趣。拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，在我必须扎实的教好拼音。

在熟练掌握a、o、e的基础上，我们学习了单韵母i、u、v。 教学中，我先复习a、o、e及其四声的发音，为每节课的发音做好准备，也随时巩固旧知。接着，我做示范，让学生仔细观察口型，通过反复朗读，逐步掌握发音方法。对刚入学的聋哑孩子来说，发音准确是很困难的。 因此，只有通过反复朗读，形式多样的朗读，不断的正音，才能慢慢入门。班内有几个小朋友发音时有困难，常常不知发的什么音，我的做法是：耐心的一遍一遍练习，上课读不好，下课再读。为避免孩子压力过大，我不停的鼓励他们。这几个孩子虽然口型不好，但上拼音课确很认真，很有兴趣。拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，在我必须扎实的教好拼音。