一年级的学生，注意力很容易分散，因而要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣。教学本课时，我充分发挥儿歌的作用，不管是在复习导入中，还是新授过程中，我都设计通过儿歌来记忆拼音的方法。学生的积极性很高，而且很多是自己编的，记忆也较为深刻。

孩子们对故事充满了兴趣，在教学中将教学内容渗透在故事情节中可以激发学生积极探求知识的兴趣。在教学整体认读音节yu时，由于ü与y组成整体认读音节时要去掉ü上的两点。这对于学生来说是一个难点。于是我设计了一个大y妈妈帮助小ü，所以小ü擦掉眼泪（变成yu），不再哭泣的故事。在故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了yu这个整体认读音节。

一年级的学生，注意力很容易分散，因而要提高汉语拼音教学效率，首先要激发学生学习拼音的兴趣。教学本课时，我充分发挥儿歌的作用，不管是在复习导入中，还是新授过程中，我都设计通过儿歌来记忆拼音的方法。学生的积极性很高，而且很多是自己编的，记忆也较为深刻。

孩子们对故事充满了兴趣，在教学中将教学内容渗透在故事情节中可以激发学生积极探求知识的兴趣。在教学整体认读音节yu时，由于ü与y组成整体认读音节时要去掉ü上的两点。这对于学生来说是一个难点。于是我设计了一个大y妈妈帮助小ü，所以小ü擦掉眼泪（变成yu），不再哭泣的故事。在故事的语言环境中，学生不知不觉地掌握了yu这个整体认读音节。