中国石拱桥说课

信息发布者:香草
老师,你好!
我说课的标题是《中国石拱桥》。下面我想从教材分析、教学目标、教法与学法、教学设计、板书设计等方面来汇报我是如何说课的。
一、关于教材分析方面
1、教材的地位与作用
《中国石拱桥》是篇事物说明文,它是按总分总的结构顺序来说的。先总说石拱桥的特点,接着以赵州桥、卢沟桥为例具体说明久、美、坚的共同特点,最后说我国石拱桥取得的光辉成就。全文条分缕析、井然有序。本篇课文是八年级第三单元的第一篇说明文,因此要作好说明文的入门指导工作。
2、教学目标
根据单元教学要求,课文特点以及初二学生开始学习说明文的实际情况来确定目标:
知识与技能:
(1)了解中国石拱桥的特点及举典型例子说明事物特征的方法。
(2)理清全文由一般到特殊、由概括到具体的说明顺序。
(3)初步了解说明文的基本特征,学习几种常见的说明方法。
过程与方法:
(1)通过反复阅读,把握课文重点,理清思路,了解几种常用说明方法。
(2)通过比较阅读、讨论、写作等方式初步了解说明文的基本特点。
情感、态度与价值观:深切感受我国古代劳动人民的勤劳和智慧,以及社会主义制度的无比优越性。
3、教学重难点
重点:
①了解中国石拱桥的特点及其光辉成就。
②理解文章说明顺序及说明方法,体会说明文语言的准确性。
难点:认清说明文与记叙文的区别,尤其是说明和记叙的交叉现象。
二、关于教法与学法方面
为了更好地突出重点、突破难点,我采用了演示、投影、创设问题情景法、讨论法、归纳法等,充分调动学生学习的积极性和主动性,突出学生的主体地位。并对学生进行学法指导,培养学生质疑发问,主动学习和独立思考的能力。
三、关于教学设计方面
根据新课标新大纲的要求和“以人为本、以学定教”的教学理念,并结合学生实际,我想制定以下教学流程
A、整体感知:
(一)导入新课
展示课件:教师出示一组桥的图片,让学生自由说出桥的名称,目的是让学生了解各种形式的桥从而进入本文学习。
(二)教师配乐范读课文或听录音
朗读要求:①明确语气、语速、语调及重音的把握;②带着以下三个问题听读课文,之后师生讨论明确。
1、石拱桥的特点是什么?
2、中国石拱桥有什么特点?
3、本文按什么顺序说明的?
B、研读品味:
本文先概括介绍了中国石拱桥的一般特点,又以赵州桥和卢沟桥为例做了具体说明。那么作为杰出代表,它们又各有什么特点?作者又是怎样介绍的呢?(自然过渡到赵州桥的学习)
研读④⑤小节赵州桥部分。展示课件:赵州桥图
创设问题情境:
1、赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,具体体现在哪些方面?(用最精炼的语言概括赵州桥的四个特点)
2、以上四个方面的特点位置能否互换,为什么?结合“不仅形式优美而且结构坚固”分析。
3、这两段文字运用了什么说明顺序?哪些说明方法?
4、从内容、顺序及说明方法比较卢沟桥与赵州桥的异同点。
在教师指导下,让学生四人一小组讨论完成以上问题。讨论的方法可以增强学生的理解能力及归纳分析问题等方面的能力;绘制平面图,培养了学生动脑动手的能力,在教学中让学生积极参与活动,享受成功的欢乐。对于第2问,学生讨论后可能一时还无法完全理解,此时我采用讲授法,就是通过教师的语言传授让学生在短时间内获得知识,同时便于教师控制教学过程,充分发挥老师的主导作用。
C、课堂小结(根据板书进行)
D、作业布置:1、课后练习第一题、第二题。2、介绍一件物品
板书
形式优美 说明方法:列数字、打比方、引用、作诠释、举例子、作比较
结构坚固 说明顺序:一般→特殊 概括→具体
历史悠久
两个典型例子:赵洲桥、卢沟桥
辉煌成就原因 解放后的发展

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