今天蹲点我们一年级的校长来听课，让我着实紧张了一回。因为小朋友才开学第三天，严格来说，今天是他们的第二堂课，而我又从六年级下来，刚接触一年级，和他们没有默契可言。当金校长踏进课堂的一瞬间，真有点慌了，不过总算艰难地把一堂课上下来了。本堂课教的是a o  e的声调，有很多小朋友有基础，相对而言，学起来比较轻松，但也有几位小朋友有点困难，为了激发他们的学习兴趣，我教他们边做手势边读，开火车读，比比那列火车开的快，他们的兴趣倍增，这样不断地练，学生都能基本掌握。在教学的过程中发现孩子的知识积累太少，以后一定要加强，可惜的是课堂上时间分配出了问题，最后留给孩子的写字时间太少了，而对于低年级的孩子而言书写时相当重要的。以后一定得提醒自己少讲，多一点时间留给学生，减轻他们的课后负担。

今天蹲点我们一年级的校长来听课，让我着实紧张了一回。因为小朋友才开学第三天，严格来说，今天是他们的第二堂课，而我又从六年级下来，刚接触一年级，和他们没有默契可言。当金校长踏进课堂的一瞬间，真有点慌了，不过总算艰难地把一堂课上下来了。本堂课教的是a o  e的声调，有很多小朋友有基础，相对而言，学起来比较轻松，但也有几位小朋友有点困难，为了激发他们的学习兴趣，我教他们边做手势边读，开火车读，比比那列火车开的快，他们的兴趣倍增，这样不断地练，学生都能基本掌握。在教学的过程中发现孩子的知识积累太少，以后一定要加强，可惜的是课堂上时间分配出了问题，最后留给孩子的写字时间太少了，而对于低年级的孩子而言书写时相当重要的。以后一定得提醒自己少讲，多一点时间留给学生，减轻他们的课后负担。