教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第1课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。    2.分清d和b、p的写法区别。    3.学习d、t和韵母组成的音节。
教    学    重    难    点	分清d和b、p的写法区别。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片。
预    习    设    计	观察书中插图，练习朗读四个声母。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
3分钟：    小朋友开火车读字母卡    说说哪些是单韵母，哪些是声母。          5分钟：       看情境图，说说图意。       学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。       12分钟：    在老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。                                                 在老师的指导下学习t。                   5分钟    学习dt的书写                                                 10分钟：    学习d t 和a e i u 相拼的音节。                         5分钟    游戏巩固		一、复习检查    1、抽读字母卡片。    2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。    二、揭示新课内容    1、引导看情境图。学生说说图意。    2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。    3、引导学语境歌。    三、教学声母d 和t    1.  学习d    ⑴显示“座钟笔筒图”    师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？    （生答后，幻灯片显示“d”的形状。）    ⑵我当小老师    师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！    师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？    （指名读，纠正发音。）    ⑶同桌互读，共同正音。    ⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。    ⑸课外延伸，能力提高。    师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）    2. 同法自学t      四．正确书写    1. 学习d的书写    ⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。    ⑵投影出示四线格，指几名学生上台书写d。    师：你是怎么记住d的写法的？    生：座钟笔筒d d d    生：b字反写d d d    生：左下半圆d d d    　　……    ②多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d    师说顺口溜强化记忆：    有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。    ③学生在书上描红。（两遍）    五、教学d t 和a e i u 相拼的音节    1、出示：    da  ta    de  te    d  i t i    du  tu    指名拼读，教师注意纠正读错的音。    2、出示：    da  de di du    ta  te ti tu    学生自由试读，标出感到困难的音节。    按顺序读，点名读。    五、巩固练习    1、 指读d t 。    2、 做找字游戏。    3、 指名读音节。
作业          设计	1.书写声母d、t。    2.抄写音节：da  de di du ta te ti tu

教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第2课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。    2.分清n和l的读音区别。    3.学习n和l与韵母组成的音节。
教    学    重    难    点	分清n和l的读音区别。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片
预    习    设    计	观察书中插图，练习读声母和音节。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
2分钟：    小朋友开火车读字母卡    背背顺口溜                2分钟：    观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？          20分钟    在老师的指导下练读n。                用顺口溜来记住n的字形：一个门洞n n n。                                                                   用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒l l l。    练习书写。                区分n  l 的发音                                        学习n  l的写法                                     10分钟       学习n l和a e i相拼的音节。                6分钟    游戏巩固		一、复习检查    1、抽读字母卡。    2、接读顺口溜。    二、学习声母n和l    （一）认清形，发准音    1. 学习n    ⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？    　师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？    学生齐答后，幻灯片闪现：n    ⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？    ⑶我当小老师    个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。    ⑷学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。    ⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”    ⑹记字形    ①一分钟记字形。    ②交流识记方法。    ③归纳方法：    哪吒出关n n n    一个门洞n n n    （7）、记住字形    谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。    2. 学习l    ⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？    ⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？    ⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。    ⑷记字形。（方法同上）    ⑸与“n”比较，发准“l”的音。    ①辩音。    教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。    ②听力比赛    课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：    奶奶拉车    你们鸭梨    泥土礼物    哪里蜡烛    （二）正确书写    　1. 学习n的书写    ⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？    ⑵投影出示四线格，指名范写。    ⑶师纠正补充：    “n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。    ⑸学生在书上描红。（两遍）    2. 自学l的写法    3. 大组竞赛，选出“书写大王”。    三、教学n l和a e i相拼的音节    1、出示：（略）    2、学生自由拼读。指名逐个拼读。    4、出示：na ne ni    la  le li    自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。    四、巩固练习（游戏）    　　1. d t n l四张卡片放在黑板上。知名读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。    　　2.看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
作业          设计	1.书写声母n、l。    2.抄写音节：na ne  ni  la le li

教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第3课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.能熟练地读出14个音节。    2.学习看图读带调音节和拼音词。
教    学    重    难    点	看图读带调音节和拼音词。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片
预    习    设    计	看图读带调音节和拼音词。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
2分钟       1、抽读字母卡片。    d t n l i a u  e             2复习声调符号和拼音方法。       20分钟    看图拼读带调音节。       学习笛子图，读di的四声，并练习组词。                   学习其他图。                                           8分钟    根据老师的提问将图和带调音节对应起来。       学生齐读，同时做钟摆动作       学生齐读，同时做赶猪的动作       学生齐读，同时做按喇叭的动作          学生齐读，同时做掌握方向盘的动作       连线。    三、巩固练习8分钟    　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。    　　2.学儿歌：    　　帮你学d t n l  分清n和l    　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,    　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。    　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。    　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！    　　3.学生自己尝试编儿歌。		一、复习检查    1、抽读字母卡片。    d t n l i a u  e    2、复习声调符号。    3、指名说说拼音方法。    二、创设情境，学习新知    1. 看图和实物学习带调音节。    　⑴投影出示吹笛子图    　①师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？    　生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）    　②指名拼读：d—í→dí    （2）出示dī、dí、dǐ、dì    学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。    　②试用di的四声组词，并试着说一句话。    　例：dí 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。    2. 学习拼读ná、tí、dú    　　⑴老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？    　　生：老师正在拿苹果。    　　②课件中出示：ná n—á→ná    　　学生齐读、指名读。    　　⑵依次让学生表演其它图，学法同前。    　　⑶游戏：你做我说    同桌一人做动作，另一人说出音节。    3. 将图和带调音节对应起来    　　⑴提问：    　　①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)    　　课件出示：dī da dī da    　　②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）    　　课件出示：lē lē lē    　　③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）    　　课件出示：dī dī dī    　　④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）    　　课件出示：tū tū tū    　　⑵引导连线（学生独立完成）    三、巩固练习    　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。    　　2.学儿歌：    　　帮你学d t n l  分清n和l    　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,    　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。    　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。    　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！    　　3.学生自己尝试编儿歌。
作业          设计	1.填空。    （  ）—（  ）→ná    (  )—（  ）→le    （  ）—（  ）→tí    d——á→（    ）    （  ）—（  ）→dú    t——ǐ→（    ）    （  ）—（  ）→tū    t——è→（    ）    （  ）—（  ）→dí    m——à→（    ）    2.读音节词并抄写。    dàmǐ    nǎlǐ    nítǔ   dǎbǎ

教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第1课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.学会2个声母dt,能够读准音，认清形，正确书写。    2.分清d和b、p的写法区别。    3.学习d、t和韵母组成的音节。
教    学    重    难    点	分清d和b、p的写法区别。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片。
预    习    设    计	观察书中插图，练习朗读四个声母。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
3分钟：    小朋友开火车读字母卡    说说哪些是单韵母，哪些是声母。          5分钟：       看情境图，说说图意。       学语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。       12分钟：    在老师的指导下学习d，区别d和b、p的写法。                                                 在老师的指导下学习t。                   5分钟    学习dt的书写                                                 10分钟：    学习d t 和a e i u 相拼的音节。                         5分钟    游戏巩固		一、复习检查    1、抽读字母卡片。    2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。    二、揭示新课内容    1、引导看情境图。学生说说图意。    2、小结图意，听语境歌：悟空本领特别大，天兵天将全不怕。打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。    3、引导学语境歌。    三、教学声母d 和t    1.  学习d    ⑴显示“座钟笔筒图”    师：小朋友，你们都很聪明，你们知道这是什么吗？它的样子很像我们今天要学的那一个新字母呀？    （生答后，幻灯片显示“d”的形状。）    ⑵我当小老师    师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！    师：还有谁想来试试？你怎么会读的？用什么方法记住的？    （指名读，纠正发音。）    ⑶同桌互读，共同正音。    ⑷学生看大屏幕开火车读，分组读，齐读。    ⑸课外延伸，能力提高。    师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）    2. 同法自学t      四．正确书写    1. 学习d的书写    ⑴过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。你们看，孙大圣在朝你笑呢！不过，他接下来还要考考你，看你会不会正确地书写d和t这两个字母。    ⑵投影出示四线格，指几名学生上台书写d。    师：你是怎么记住d的写法的？    生：座钟笔筒d d d    生：b字反写d d d    生：左下半圆d d d    　　……    ②多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d    师说顺口溜强化记忆：    有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。    ③学生在书上描红。（两遍）    五、教学d t 和a e i u 相拼的音节    1、出示：    da  ta    de  te    d  i t i    du  tu    指名拼读，教师注意纠正读错的音。    2、出示：    da  de di du    ta  te ti tu    学生自由试读，标出感到困难的音节。    按顺序读，点名读。    五、巩固练习    1、 指读d t 。    2、 做找字游戏。    3、 指名读音节。
作业          设计	1.书写声母d、t。    2.抄写音节：da  de di du ta te ti tu

教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第2课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.学会2个声母n、l,能够读准音，认清形，正确书写。    2.分清n和l的读音区别。    3.学习n和l与韵母组成的音节。
教    学    重    难    点	分清n和l的读音区别。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片
预    习    设    计	观察书中插图，练习读声母和音节。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
2分钟：    小朋友开火车读字母卡    背背顺口溜                2分钟：    观察哪吒出关图，说说图上画的是谁在干什么？          20分钟    在老师的指导下练读n。                用顺口溜来记住n的字形：一个门洞n n n。                                                                   用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒l l l。    练习书写。                区分n  l 的发音                                        学习n  l的写法                                     10分钟       学习n l和a e i相拼的音节。                6分钟    游戏巩固		一、复习检查    1、抽读字母卡。    2、接读顺口溜。    二、学习声母n和l    （一）认清形，发准音    1. 学习n    ⑴显示哪吒出关图，学生观察：谁在干什么？    　师：哪吒的“哪”和我们今天要学的哪个字母的读音和像啊？    学生齐答后，幻灯片闪现：n    ⑵师：这个音很难读，谁能把它读准读好，那哪吒小哥哥一定夸奖你的，谁来先读？    ⑶我当小老师    个别生试读，师纠正发音：把嘴型放在d或t上，声音从鼻子里发出来，n是后鼻音。    ⑷学生自由练读。同桌互查，体会鼻音。师巡回检查，个别辅导纠正。    ⑸指名读，开火车读，哪吒对读得好的大声说：“你真棒！”    ⑹记字形    ①一分钟记字形。    ②交流识记方法。    ③归纳方法：    哪吒出关n n n    一个门洞n n n    （7）、记住字形    谁来说说，你用什么办法来记住n 。顺口溜：一个门洞n n n。    2. 学习l    ⑴显示小丑顶小棒图。学生观察：谁在干什么？    ⑵师：你们看，小丑鼻尖上顶的小棒的样子很像今天我们要学的哪一个字母呀？    ⑶生齐答，幻灯片中闪现“l”。    ⑷记字形。（方法同上）    ⑸与“n”比较，发准“l”的音。    ①辩音。    教师发n和l的音，让学生分辨字母，并说出两者在发音上有什么不同。教师补充：l的发音方法和n相似，不同的是读l时气流从舌尖两边出来，所以它又叫“边音”。    ②听力比赛    课件出示图文对照的拼音词，让学生听辩n和l：    奶奶拉车    你们鸭梨    泥土礼物    哪里蜡烛    （二）正确书写    　1. 学习n的书写    ⑴过渡：哪吒是个聪明的孩子，老师认为你们比他更聪明，不费吹灰之力轻轻松松就认识了n和l，并且读准了它们的音。现在，我们又要进入“书写天地”啦，哪吒小哥哥要在你们中间找出一位“书写大王”，拜他为师呢！你想做他的老师吗？    ⑵投影出示四线格，指名范写。    ⑶师纠正补充：    “n”写在四线格的中格，第一笔要露出一点头，第二笔拱起来的圆弧要顶到第二条线。    ⑸学生在书上描红。（两遍）    2. 自学l的写法    3. 大组竞赛，选出“书写大王”。    三、教学n l和a e i相拼的音节    1、出示：（略）    2、学生自由拼读。指名逐个拼读。    4、出示：na ne ni    la  le li    自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。    四、巩固练习（游戏）    　　1. d t n l四张卡片放在黑板上。知名读字母，看谁第一个找对卡片，领大家齐读三遍。    　　2.看谁找得准，找得快：听老师读音节，看谁又准又快地在自己的卡片中找出相应的声母和韵母，并且摆成音节读一读。
作业          设计	1.书写声母n、l。    2.抄写音节：na ne  ni  la le li

教学内容	d t n  l	共几课时	3课时    第3课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1.能熟练地读出14个音节。    2.学习看图读带调音节和拼音词。
教    学    重    难    点	看图读带调音节和拼音词。
教    学    资    源	教学挂图、拼音卡片
预    习    设    计	看图读带调音节和拼音词。

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
2分钟       1、抽读字母卡片。    d t n l i a u  e             2复习声调符号和拼音方法。       20分钟    看图拼读带调音节。       学习笛子图，读di的四声，并练习组词。                   学习其他图。                                           8分钟    根据老师的提问将图和带调音节对应起来。       学生齐读，同时做钟摆动作       学生齐读，同时做赶猪的动作       学生齐读，同时做按喇叭的动作          学生齐读，同时做掌握方向盘的动作       连线。    三、巩固练习8分钟    　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。    　　2.学儿歌：    　　帮你学d t n l  分清n和l    　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,    　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。    　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。    　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！    　　3.学生自己尝试编儿歌。		一、复习检查    1、抽读字母卡片。    d t n l i a u  e    2、复习声调符号。    3、指名说说拼音方法。    二、创设情境，学习新知    1. 看图和实物学习带调音节。    　⑴投影出示吹笛子图    　①师：今天，小演奏家聪聪知道小朋友们特别爱学习，特别能干，特意来祝贺大家，看，他给我们带来了什么呀？    　生：笛子（播放笛子吹奏曲，同时出示d—í→dí）    　②指名拼读：d—í→dí    （2）出示dī、dí、dǐ、dì    学生自由轻声练读，学习能力强的学生可以练习直呼。    　②试用di的四声组词，并试着说一句话。    　例：dí 笛子聪聪正在高兴地吹笛子。    2. 学习拼读ná、tí、dú    　　⑴老师拿苹果，小朋友，你们看我正在干什么？    　　生：老师正在拿苹果。    　　②课件中出示：ná n—á→ná    　　学生齐读、指名读。    　　⑵依次让学生表演其它图，学法同前。    　　⑶游戏：你做我说    同桌一人做动作，另一人说出音节。    3. 将图和带调音节对应起来    　　⑴提问：    　　①闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)    　　课件出示：dī da dī da    　　②乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）    　　课件出示：lē lē lē    　　③你们一定知道小汽车的喇叭是怎样鸣叫的吧！（指名说）    　　课件出示：dī dī dī    　　④农民伯伯开拖拉机时，你能听到什么声音呀？（指名说）    　　课件出示：tū tū tū    　　⑵引导连线（学生独立完成）    三、巩固练习    　　1.带学生到拼音乐园中去玩：学生找出音节，自己试着拼读。然后集体交流，熟练拼读。    　　2.学儿歌：    　　帮你学d t n l  分清n和l    　　d d d ,座钟笔筒摆成“的”。哪吒出关n n n ,    　　t t t ,时装表演当模“特”。小孩赶猪l l l 。    　　n n n ,杀出关门是“哪”吒。唱着歌，想着图。    　　l l l ,一根小棒竖直“了”。n 和l ,我会啦！    　　3.学生自己尝试编儿歌。
作业          设计	1.填空。    （  ）—（  ）→ná    (  )—（  ）→le    （  ）—（  ）→tí    d——á→（    ）    （  ）—（  ）→dú    t——ǐ→（    ）    （  ）—（  ）→tū    t——è→（    ）    （  ）—（  ）→dí    m——à→（    ）    2.读音节词并抄写。    dàmǐ    nǎlǐ    nítǔ   dǎbǎ