文言文阅读（6分）
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:. 解释划线的词语。（2分）
（1）徐喷以烟 （2）鞭数十
小题2:. 下列划线词语的意义和用法不同类的一项是（   ）（2分） A．故时有物外之趣B．昂首观之C．使之冲烟而飞鸣D．驱之别院
小题3:. 翻译句子。（2分）
私拟作群鹤舞于空中

参考答案：


小题1:（1）徐：慢慢地（2）鞭：鞭打（每字1分，共2分）
小题1:A （此题2分）
小题1:（我）心里把它比作群鹤在空中飞舞（关注主语补出、私、拟、及倒装句式，2分）

小题1:(1)徐，古今词义差别不大，联系上下文，可以推断：慢慢。(2) 鞭数十：作动词用，鞭打。
小题1:A为“的”之意，为助词；其余的均是代词用法，
小题1:文言文翻译原则：1、以直译为主：能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。2、字字落实（一一对应）：每一个词语都有与之对应的译文。另外注意关键字的解释和省略的成分，倒装句式。

文言文阅读（6分）
童 趣
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
小题1:. 解释划线的词语。（2分）
（1）徐喷以烟 （2）鞭数十
小题2:. 下列划线词语的意义和用法不同类的一项是（   ）（2分） A．故时有物外之趣B．昂首观之C．使之冲烟而飞鸣D．驱之别院
小题3:. 翻译句子。（2分）
私拟作群鹤舞于空中

参考答案：


小题1:（1）徐：慢慢地（2）鞭：鞭打（每字1分，共2分）
小题1:A （此题2分）
小题1:（我）心里把它比作群鹤在空中飞舞（关注主语补出、私、拟、及倒装句式，2分）

小题1:(1)徐，古今词义差别不大，联系上下文，可以推断：慢慢。(2) 鞭数十：作动词用，鞭打。
小题1:A为“的”之意，为助词；其余的均是代词用法，
小题1:文言文翻译原则：1、以直译为主：能直译的一律直译，实在不能直译的才能意译。2、字字落实（一一对应）：每一个词语都有与之对应的译文。另外注意关键字的解释和省略的成分，倒装句式。