一、复习导入（2分钟）
1．抽读卡片：z c s zi ci si
2. z c s三个声母都是平舌音，发音时舌头是平伸的。今天其偶们再来学习四个声母。
二、引出字母（3分钟）
1.小朋友们，我们一起去森林探险（出示图），你看到了什么？
（日出时，一只狮子想要吃小猴，树上的同伴看见了，便伸下树枝让这只小猴爬上去。）
2.师领读语境歌
一轮红日上山头，狮子想来吃小後。树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。
3.今天我们要学习的字母就藏在这首儿歌中。板书：zh ch sh r
三、认读字音（8分钟）
1.学习zh 的发音
（1）出示zh 表音表形图：瞧，这是什么呢？
出示：
zhī zhū shù zhī
蜘 蛛 树 枝
引导说话：蜘蛛在树枝上结网。
（2）蜘蛛的“蜘”读得轻一些短一些，就是这个字母朋友（指zh）的读音，谁会读？（指名试读）
（3）反复示范读，讲述：翘起舌头，抵住硬腭前部，然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出。
（4）比较z和zh的发音。
2.指导学生自主学习ch sh r的发音
（1）请小朋友观察书上31页其它三幅图，想想另外三个字母朋友应该怎么读？你还可以怎么记住它的读音的？
（2）交流，相机正音
3.抽读字母卡片zh ch sh r。告诉学生读zh ch sh r时，舌头要翘起，所以叫翘舌音。
四、记住字形（6分钟）
1.四个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢？小朋友们，你能帮助老师来记住他们吗？
2.书上有四个声母，四幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这四个声母的样子。当然，你还可以发挥想象生活中还有哪些事物长得像这4个字母朋友。
3.交流：你能编个顺口溜记住这些字母吗？
（织毛衣zh zh zh,z加椅子zh zh zh ；吃苹果，ch ch ch,c加椅子ch ch ch；小狮子，sh sh sh,s加椅子sh sh sh；一棵小苗r r r。）
五．学习整体认读音节（6分钟）
1.教学音节zhi及四声
（1） zh有个特好的朋友叫i。板书：zhi。
（2）i在zhi中不讲话，是哑巴，它和zh组成的音节zhi，是整体认读音节，不要拼读，只要将z读得长些、响些就行了。
(3) 教师范读音节zhi
(4)师领读
(5)比较zh和zhi 发音的异同
指读zh和zhi卡片
教师发音，学生判别，拿卡片领读
(6) 出示:zhī zhí zhǐ zhì 引导学生练习组词。
2.指导学生自主学习整体认读音节chi shi ri及四声。
六、巩固练习 （5分钟）
1.小朋友们用心听好老师发音，上黑板指出老师所读的音，好吗？
声母：z c s zh ch sh
音节：zi ci si zhi chi shi ri
2.读一读，看谁读得准。
绕口令《四和十》
七、学写字母(10分钟)
1.请小朋友学生把课本翻到第30页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。
2.交流写法。
3.师范写，并强调书写时应注意的地方。
4.学生在书本上描红，教师巡回指导。
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