教学内容				10. ai  ei   ui		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	1
三维目标	1.学会复韵母的读音及其四声，掌握ai ei ui的发音方法，读准音，任清形，达到读准音，认清形，并能正确书写。    2.使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。    3.养成认真观察事物，主动学习的习惯。
教学重点    难    点			掌握复韵母标调的规则，能读准音，认清形，正确书写。
教学资源			学生对a   o  e  i  u 的口形已经掌握;学生已掌握三拼法；PPT。
预习设计			听课文录音磁带跟读
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习（5）    1．请学生认读6个单韵母，比较六个单韵母的口型变化。    2．给6个单韵母戴上不同的帽子后再认读。             第二板块：学习复韵母（22）    【学程单一】：    (1)              仔细观察图片，说说图上画的是什么地方？有谁？他们在干什?用两三句连贯的话说一说。    (2)              时间三分钟    学习儿歌。    2．学习ai    学生移动卡片，把字母挨近些，挪出位置给新朋友。从而很形象地认识韵母ai。       尝试读。    示范读，学生观察口型变化。          学程单【二】    （1）     自己练读ai，体会发音方法。    （2）     时间三分钟    多种形式练读。    学习复韵母的标调方法。    明确标声调的方法：    有a在把帽戴，a不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。    多种形式练读ai的四声。    āi  ái  ǎi  ài    【学程单三】    （1）     分别用āi  ái  ǎi  ài说一句完整的话。    （2）     时间三分钟    课中操（3）       3．以同样的方法学习ei   ui及它们的四声。       ēi  éi  ěi  èi       uī  uí  uǐ  uì    4．游戏：谁的耳朵灵    仔细听老师说，老师说的每一句话里藏着的四声，听出来了，用手势表示。    èi,我来了。    ěi,你出的主意不错。    ēi,我知道了。    éi,你是谁？    山谷回声    ui,你好!        ui,你好!    ui,我喜欢你!    ui,我喜欢你!    ui,我会读了!    ui,我会读了!       第三板块：书写字母（10）    书写《习字册》    先描红，再临写。					第一板块：复习导入    1．今天老师带来了6个老朋友，谁来介绍一下它们。    出示单韵母，指名读。比较六个单韵母的口型变化。    2．如果给它们戴上不同的帽子你还认识它们吗？       第二板块：学习复韵母    1．出示图，学习儿歌：    指导学生观察图画，画的是什么地方？有谁？他们在干什么？    老师给大家带来了一首有趣的儿歌。出示儿歌:扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei  ei   ei喂羊羔，不能让你啃树苗。    2．学习ai    今天，我们要学习新的韵母。谁来让这些老朋友挨近些，挪出位置给新朋友。（指名移动卡片）。    你们看老朋友们你挨着我，我挨着你，多好呀！哪个韵母就是挨着的挨？（教师板书：ai）    两个单韵母靠在一起，成了一个新朋友，他们就不孤单了，它有一个名字叫复韵母。    指名尝试读。    教师示范读，（先做出a的口型，再滑向i的口型，中间不停顿）学生观察口型变化。    学生自己练读体会。指名汇报，教师正音。    复韵母该怎样标调号呢?    明确标声调的方法：有a在把帽戴，a不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。    出示ai的四声。    āi  ái  ǎi  ài    多种形式练读。    练习用它们分别说一句话。       课中操       3．引导学生以同样的方法学习ei  ui及它们的四声。       ēi  éi  ěi  èi       uī  uí  uǐ  uì    4．游戏：谁的耳朵灵    老师说的每一句话里藏着的四声，听出来了，用手势表示。    èi,我来了。    ěi,你出的主意不错。    ēi,我知道了。    éi,你是谁？    山谷回声    ui,你好!        ui,你好!    ui,我喜欢你!    ui,我喜欢你!    ui,我会读了!    ui,我会读了!       第三板块：指导书写    教师指导：复韵母是一个整体，不能分开，应写在一格里。（注意孩子写字姿势，及时纠正错误坐姿）
作    业    设    计		课内：    完成《习字册》    课外：    1.     练读ai ei ui四声，分别找朋友。    2.完成《一课一练》第1题；《补充习题》第2题。

教学内容				10. ai  ei   ui		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	2
三维目标	1．  正确认读声母和ai  ei  ui组成的音节，会拼读本课的复韵母，会读拼音词。    2．联系生活中的事物,用游戏的方式把拼音领回家,运用和巩固所学的拼音。。
教学重点    难    点			继续巩固复韵母的标调规则，能正确认读声母和ai  ei  ui组成的音节。
教学资源			联系学生身边熟悉的事物来正确认读音节，使孩子们觉得真实亲切。
预习设计			让孩子们听课文录音，试着拼读课文中的音节词。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：故事导入，激发兴趣（5）    1．  听老师讲故事：    有一天，小白兔遇到了小乌龟，小白兔说小乌龟爬得慢，小乌龟不服气，于是他们进行了一次比赛……       【学程单一】    1.看图，同桌之间互相讨论讨论，他们在干什么呀？并用一两句完整的话说一说。    2.时间三分钟。       3．找复韵母。把这里我们学过的复韵母找出来。             第二板块：拼读音节，巩固运用    1.看老师把拼音家园里新来的三个复韵母和声母交朋友。       2.     听老师示范拼读：ai ——b   p  m  f  学生听后说方法。       【学程单二】    （1）           用刚才的方法拼读ai ——b  p  m  f，体会方法。    （2）           时间三分钟    学生尝试拼读，指名汇报。    开火车读，小组读，齐读。       以同样的方法学习ei——m  w    ui—— g  h   sh  s       3.学生学会看插图：    bái  cài 白菜    méi  huā 梅花    shū  guì 书柜    学生练读，指名拼读。       3.     能把打乱顺序的物品根据拼音领回家。调整顺序。    【学程单三】    (1)同桌分角色练习对话。    (2)  时间三分钟。       课中操（3）    同桌扳手腕    第三板块：回归生活，标注拼音    1.找一找我们周围藏着的许多ai  ei   ui的音节词。    黑板  水壶  白色    学生找到后拼读。运用音节，练习说话       2.出示《龟兔赛跑图》，学生复习    “wū   guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái    tù  shuì.”                               【学程单四】    （1）看图说说龟兔赛跑的结果怎样？说完之后可以讲给先后左右同学听听。    (2) 时间3分钟					第一板块：故事导入，激发兴趣    1．老师讲故事：    有一天，小白兔遇到了小乌龟，小白兔说小乌龟爬得慢，小乌龟不服气，于是他们进行了一次比赛，想去看吗？       2.出示《龟兔赛跑图》，他们在干什么呀？    学生看图交流，教师相机出示    “wū  guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái  tù  shuì.”          3．找复韵母。这里有我们学过的复韵母，它们藏在哪儿呢？谁能把它们找出来。    教师用红线标示。          第二板块：拼读音节，巩固运用    1．  拼音王国里来了这三个复韵母，声母们马上出来欢迎它们。瞧，它们交上了朋友了。             2．出示ai ——b  p   m  f    教师示范拼读。    学生尝试拼读，指名汇报，教师正音。          引导学生以同样的方法学习ei——m   w    ui—— g  h  sh  s       3.指导学生看插图：    bái  cài 白菜    méi  huā 梅花    shū guì 书柜）    学生练读，指名拼读，教师正音。          4．小朋友学会了这三样物品的拼音。现在，老师把它们的顺序打乱了，你们把它们领回家吗？       5. 练习说话：两个小朋友上来打电话。甲：“ui，你好，王小伟，我是薇薇。”乙：“你好，薇薇！有什么事吗？”甲：“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。”       课中操（3）       同桌扳手腕，老师喊加油          第三板块：回归生活，标注拼音    1.我们的周围藏着许多ai   ei  ui，我们再来找一找。    黑板  水壶  白色    学生找到后拼读，教师相机板书：    (hēi   shuǐ  bái)。    指导学生运用音节，练习说话，把话说完整，音节说正确。    2.出示《龟兔赛跑图》，学生复习    “wū   guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái    tù  shuì.”    3．引导学生讲龟兔赛跑的结果怎样？ 教师随机点拨。    4．指名讲故事
作    业    设    计		课外：    1.练读本课的复韵母音节、拼音词。    2.完成《一课一练》第3、5题；《补充习题》第1题。    ☆记住今天课上讲的几幅图，回去讲给爸爸妈妈听。看课本情境图，讲一个小故事。

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						第几课时	1
三维目标	1.学会复韵母的读音及其四声，掌握ai ei ui的发音方法，读准音，任清形，达到读准音，认清形，并能正确书写。    2.使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ai ei ui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。    3.养成认真观察事物，主动学习的习惯。
教学重点    难    点			掌握复韵母标调的规则，能读准音，认清形，正确书写。
教学资源			学生对a   o  e  i  u 的口形已经掌握;学生已掌握三拼法；PPT。
预习设计			听课文录音磁带跟读
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习（5）    1．请学生认读6个单韵母，比较六个单韵母的口型变化。    2．给6个单韵母戴上不同的帽子后再认读。             第二板块：学习复韵母（22）    【学程单一】：    (1)              仔细观察图片，说说图上画的是什么地方？有谁？他们在干什?用两三句连贯的话说一说。    (2)              时间三分钟    学习儿歌。    2．学习ai    学生移动卡片，把字母挨近些，挪出位置给新朋友。从而很形象地认识韵母ai。       尝试读。    示范读，学生观察口型变化。          学程单【二】    （1）     自己练读ai，体会发音方法。    （2）     时间三分钟    多种形式练读。    学习复韵母的标调方法。    明确标声调的方法：    有a在把帽戴，a不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。    多种形式练读ai的四声。    āi  ái  ǎi  ài    【学程单三】    （1）     分别用āi  ái  ǎi  ài说一句完整的话。    （2）     时间三分钟    课中操（3）       3．以同样的方法学习ei   ui及它们的四声。       ēi  éi  ěi  èi       uī  uí  uǐ  uì    4．游戏：谁的耳朵灵    仔细听老师说，老师说的每一句话里藏着的四声，听出来了，用手势表示。    èi,我来了。    ěi,你出的主意不错。    ēi,我知道了。    éi,你是谁？    山谷回声    ui,你好!        ui,你好!    ui,我喜欢你!    ui,我喜欢你!    ui,我会读了!    ui,我会读了!       第三板块：书写字母（10）    书写《习字册》    先描红，再临写。					第一板块：复习导入    1．今天老师带来了6个老朋友，谁来介绍一下它们。    出示单韵母，指名读。比较六个单韵母的口型变化。    2．如果给它们戴上不同的帽子你还认识它们吗？       第二板块：学习复韵母    1．出示图，学习儿歌：    指导学生观察图画，画的是什么地方？有谁？他们在干什么？    老师给大家带来了一首有趣的儿歌。出示儿歌:扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei  ei   ei喂羊羔，不能让你啃树苗。    2．学习ai    今天，我们要学习新的韵母。谁来让这些老朋友挨近些，挪出位置给新朋友。（指名移动卡片）。    你们看老朋友们你挨着我，我挨着你，多好呀！哪个韵母就是挨着的挨？（教师板书：ai）    两个单韵母靠在一起，成了一个新朋友，他们就不孤单了，它有一个名字叫复韵母。    指名尝试读。    教师示范读，（先做出a的口型，再滑向i的口型，中间不停顿）学生观察口型变化。    学生自己练读体会。指名汇报，教师正音。    复韵母该怎样标调号呢?    明确标声调的方法：有a在把帽戴，a不在o e戴，要是i u一起来，谁在后边给谁戴。    出示ai的四声。    āi  ái  ǎi  ài    多种形式练读。    练习用它们分别说一句话。       课中操       3．引导学生以同样的方法学习ei  ui及它们的四声。       ēi  éi  ěi  èi       uī  uí  uǐ  uì    4．游戏：谁的耳朵灵    老师说的每一句话里藏着的四声，听出来了，用手势表示。    èi,我来了。    ěi,你出的主意不错。    ēi,我知道了。    éi,你是谁？    山谷回声    ui,你好!        ui,你好!    ui,我喜欢你!    ui,我喜欢你!    ui,我会读了!    ui,我会读了!       第三板块：指导书写    教师指导：复韵母是一个整体，不能分开，应写在一格里。（注意孩子写字姿势，及时纠正错误坐姿）
作    业    设    计		课内：    完成《习字册》    课外：    1.     练读ai ei ui四声，分别找朋友。    2.完成《一课一练》第1题；《补充习题》第2题。

教学内容				10. ai  ei   ui		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	2
三维目标	1．  正确认读声母和ai  ei  ui组成的音节，会拼读本课的复韵母，会读拼音词。    2．联系生活中的事物,用游戏的方式把拼音领回家,运用和巩固所学的拼音。。
教学重点    难    点			继续巩固复韵母的标调规则，能正确认读声母和ai  ei  ui组成的音节。
教学资源			联系学生身边熟悉的事物来正确认读音节，使孩子们觉得真实亲切。
预习设计			让孩子们听课文录音，试着拼读课文中的音节词。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：故事导入，激发兴趣（5）    1．  听老师讲故事：    有一天，小白兔遇到了小乌龟，小白兔说小乌龟爬得慢，小乌龟不服气，于是他们进行了一次比赛……       【学程单一】    1.看图，同桌之间互相讨论讨论，他们在干什么呀？并用一两句完整的话说一说。    2.时间三分钟。       3．找复韵母。把这里我们学过的复韵母找出来。             第二板块：拼读音节，巩固运用    1.看老师把拼音家园里新来的三个复韵母和声母交朋友。       2.     听老师示范拼读：ai ——b   p  m  f  学生听后说方法。       【学程单二】    （1）           用刚才的方法拼读ai ——b  p  m  f，体会方法。    （2）           时间三分钟    学生尝试拼读，指名汇报。    开火车读，小组读，齐读。       以同样的方法学习ei——m  w    ui—— g  h   sh  s       3.学生学会看插图：    bái  cài 白菜    méi  huā 梅花    shū  guì 书柜    学生练读，指名拼读。       3.     能把打乱顺序的物品根据拼音领回家。调整顺序。    【学程单三】    (1)同桌分角色练习对话。    (2)  时间三分钟。       课中操（3）    同桌扳手腕    第三板块：回归生活，标注拼音    1.找一找我们周围藏着的许多ai  ei   ui的音节词。    黑板  水壶  白色    学生找到后拼读。运用音节，练习说话       2.出示《龟兔赛跑图》，学生复习    “wū   guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái    tù  shuì.”                               【学程单四】    （1）看图说说龟兔赛跑的结果怎样？说完之后可以讲给先后左右同学听听。    (2) 时间3分钟					第一板块：故事导入，激发兴趣    1．老师讲故事：    有一天，小白兔遇到了小乌龟，小白兔说小乌龟爬得慢，小乌龟不服气，于是他们进行了一次比赛，想去看吗？       2.出示《龟兔赛跑图》，他们在干什么呀？    学生看图交流，教师相机出示    “wū  guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái  tù  shuì.”          3．找复韵母。这里有我们学过的复韵母，它们藏在哪儿呢？谁能把它们找出来。    教师用红线标示。          第二板块：拼读音节，巩固运用    1．  拼音王国里来了这三个复韵母，声母们马上出来欢迎它们。瞧，它们交上了朋友了。             2．出示ai ——b  p   m  f    教师示范拼读。    学生尝试拼读，指名汇报，教师正音。          引导学生以同样的方法学习ei——m   w    ui—— g  h  sh  s       3.指导学生看插图：    bái  cài 白菜    méi  huā 梅花    shū guì 书柜）    学生练读，指名拼读，教师正音。          4．小朋友学会了这三样物品的拼音。现在，老师把它们的顺序打乱了，你们把它们领回家吗？       5. 练习说话：两个小朋友上来打电话。甲：“ui，你好，王小伟，我是薇薇。”乙：“你好，薇薇！有什么事吗？”甲：“我今天学会了三个复韵母ai、ei、ui。”       课中操（3）       同桌扳手腕，老师喊加油          第三板块：回归生活，标注拼音    1.我们的周围藏着许多ai   ei  ui，我们再来找一找。    黑板  水壶  白色    学生找到后拼读，教师相机板书：    (hēi   shuǐ  bái)。    指导学生运用音节，练习说话，把话说完整，音节说正确。    2.出示《龟兔赛跑图》，学生复习    “wū   guī  pá,  bú  pà  lèi,  bái    tù  shuì.”    3．引导学生讲龟兔赛跑的结果怎样？ 教师随机点拨。    4．指名讲故事
作    业    设    计		课外：    1.练读本课的复韵母音节、拼音词。    2.完成《一课一练》第3、5题；《补充习题》第1题。    ☆记住今天课上讲的几幅图，回去讲给爸爸妈妈听。看课本情境图，讲一个小故事。