教学内容				认一认 5		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	1
三维目标	1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。    2．能够根据图画初步了解这些字的意思。    3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，充分感受学习汉字的乐趣。
教学重点    难    点			读准字音、认清字形。
教学资源			1.本课的音节中大多是学生已经学过的，可以让学生自己借助拼音来拼读。    2.文中给每个生字配上了一幅生动形象的画面，教学时可以通过放大的画面展现在黑板上，帮助学生初步理解字义，将文本教材变得生动活泼、充满趣味。
预习设计			1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。    2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习旧知，导入新课5分钟       开火车认读前面所学的生字。                第二板块：创设情境，交友识字23分钟    1.学习第一组字    （1）交流知道的现代兵器    （2）看图说说它的名称和作用。    （3）跟读“刀、戈、弓、矢”。    （4）结合生活实际，看图了解字义，记住字形。    （5）用这些字组词。    【学程单一】    (1)  认真看图，仔细认一认这些武器，同桌之间比一比谁认识的多。    (2)  时间3分钟。    （5）跟读“刀、戈、弓、矢”。   （6）回答问题，记住字形。    （7）用这几个字组词。                2.学习第二组字    （1）看师范写记字形。    （2）齐读，指读。       （3）给字找朋友。                                                         （3）看师范写“车”。         交流还知道哪些车。                         （4）齐读“舟”字。        回答问题，交流答案。                   第三板块：游戏巩固 10分钟       1.齐读8个字。    2.指名读，开火车读8个字。    3.指名读，开火车读词语。             【学程单二】    （1）熟读这些词语，看看谁读得更好更对。    4.指名读、齐读词语。    5.找朋友游戏。                               第四板块：教师小结2分钟          听老师总结本课学习情况。					第一板块：复习旧知，导入新课       1.小朋友们已经认识了很多字，那就让我们比一比，看谁认识的字多，读得又好。    2.今天我们再来一起认字。    （出示课题《认一认5》）    第二板块：创设情境，看图认字    1.学习第一组字    （1）师：我们班有没有小朋友对军事知识十分感兴趣，谁来说说你都知道些什么？    （2）随着科技技术的不断进步，在我国的军事领域也出现了许多高科技武器，而在古代战场上，那些无畏的勇士们又是用哪些武器来作战的呢？    （3）出示图画，看，这是什么呀？说说它的名称。你知道它有些什么作用？    （4）教师小结，相机出示生字。    这四幅图上画的都是古代的兵器，第一幅图是“刀”，第二幅图是“戈”，这种兵器现在已经很少了，第三幅图画的是“弓”，第四幅图画的是“矢”，它也叫箭。    （5）教师领读“刀、戈、弓、矢”。    （6）结合学生生活实际，看图初步了解字义，记住字形。    可以设计以下问题：在哪里见过这种刀，弓箭？是什么样的？你在哪儿见过？    （7）指导学生用几个字组词。    2.学习第二组字    过渡：我们还要来学习古代的四种交通工具    （1）看，它是谁呀？对它是牛，你们看，师范写，一撇就像是牛角，两横就像牛身子，一竖就像牛尾巴。牛可以帮人们做哪些事情呢？牛可真是我们的好朋友啊！      齐读，指读。       （2）其他动物也能帮我们做事呢，看，它是谁？      边范写边讲述，横折像马头，竖折折钩就像是马的身子，一横像马尾巴。    齐读。      你能给马字找朋友吗？       （3）刚开始啊，古时候的人们用牛和马来代步、运输，后来人们发明了什么？    出示图画：车      范写：车，看看图画和字哪里像？    齐读    图上的车还是木头做的，现在的科技可是越来越发达了，有各种各样的车，你知道有什么车？       （4）出示图画：舟       范写：舟  撇就像是船头，长撇和横折钩就像小船，一横像船桨，两点就像两个人在里面划船。    齐读。    是不是所有的船都可以叫舟？码头上的万吨巨轮叫不叫舟？    老师告诉大家，小船才能叫舟。    （5）这四种交通工具分别是——  （齐读）    第三板块：游戏巩固       1、齐读8个字    2、不看图画还会读吗？齐读，指名读，开火车读。      3、现在有一位将军要去前线打仗，请你来帮他想想，他要带什么兵器，    用什么交通工具？                                       4、出示词语：    马车 牛角 刀口 皮弓 小舟  火车    和以前的字结合起来，你还认识他们吗？指名读，齐读    5、找朋友游戏    把8个字分发给学生，“车”，“车”字在哪里？拿到“车”的小朋友把字拿到前面，“车”、“车”字在这里。其他学生跟读两遍。    6、打开书本，摆好读书姿势，看好图画，看好字，认真读。    第四板块：教师小结    同学们，这节课大家一共认识了8个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！
作    业    设    计		（1）认读8个汉字。    （2）认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话练习。    （3）完成本课《补充习题》

教学内容				认一认5		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	2
三维目标	1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。    2．能够根据图画初步了解这些字的意思。    3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，充分感受学习汉字的乐趣。
教学重点    难    点			读准字音、认清字形。
教学资源			1.学习本课时，拼音部分已全部学完，学生也基本具有借助拼音独立识字的能力。对于金秋时节的水果和庄稼，学生也具有丰富的感性经验。
预习设计			1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。    2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习导入5分钟    认读上节课学习的认一认5中的前两组八个汉字。                      第二板块：看图识字22分钟    1、看图或拼拼音读一读这8个汉字。    【学习单一】    （1）请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读的字音准。    2、指名读，其余学生认真听。    3、学生自由读。    4、当小老师领读。    5、全班交流：结合生活实际，看图了解字义，记忆字形。         （1）.回答问题，图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？         齐读羽             （2）.回答问题，这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？           齐读角       （3）.回答问题，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？    用手指一指牙齿在哪里。    齐读齿    （4）.回答问题，这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？             （5).回答问题，图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？       开火车读瓜    齐读瓜          （5).回答问题,图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？  它的样子、味道如何？    男女比赛读“果”，齐读“果”      （6）.回答问题，图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？    齐读“麦”                         课中操（3）       同桌扳手腕       第三板块：诵读指导 5分钟    1.听老师范读。    2．跟读。    3.小组练习朗读。    4.指名读。    5.齐读。             第五板块：复习巩固 8分钟    1.听范读认一认1，学生认真听节奏。    2．学生练读    3.个人读、齐读					第一板块：复习导入    1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。    2、出示字卡，指名认读    3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？    第二板块：看图识字    1、动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自它们，看看你都熟悉吗？出示图片，请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。    2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。    3、学生自由读。    4、请学生当小老师领读。    5、结合生活实际，看图了解字义，记忆字形。    （1）羽：提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？    齐读“羽”    （2）角：提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？    齐读“角”    (3)齿：提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？    师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。    齐读“齿”    (4)革：提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？    （5）教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！    过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。    （6）瓜：提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？    开火车读瓜，齐读“瓜”    （7）果：提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 它的样子、味道如何？    男女比赛读“果”，齐读“果”      （8）麦：提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？    齐读“麦”    （9）豆：提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？    齐读“豆”    （10）教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。    6.小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。    课中操（3）    同桌扳手腕，老师喊加油    第三板块：诵读指导    这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？    2、教师范读，学生认真听节奏。    3、教师领读。    4、你们能读好吗？小组练习朗读。5、指名读    6、把认一认5中的字连起来读一读。    第五板块：复习巩固       1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。    2、师范读认一认1，学生认真听节奏。    3、学生练读    4、指名读
作    业    设    计		认读8个汉字。    认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话习。

教学内容				认一认 5		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	1
三维目标	1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。    2．能够根据图画初步了解这些字的意思。    3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，充分感受学习汉字的乐趣。
教学重点    难    点			读准字音、认清字形。
教学资源			1.本课的音节中大多是学生已经学过的，可以让学生自己借助拼音来拼读。    2.文中给每个生字配上了一幅生动形象的画面，教学时可以通过放大的画面展现在黑板上，帮助学生初步理解字义，将文本教材变得生动活泼、充满趣味。
预习设计			1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。    2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习旧知，导入新课5分钟       开火车认读前面所学的生字。                第二板块：创设情境，交友识字23分钟    1.学习第一组字    （1）交流知道的现代兵器    （2）看图说说它的名称和作用。    （3）跟读“刀、戈、弓、矢”。    （4）结合生活实际，看图了解字义，记住字形。    （5）用这些字组词。    【学程单一】    (1)  认真看图，仔细认一认这些武器，同桌之间比一比谁认识的多。    (2)  时间3分钟。    （5）跟读“刀、戈、弓、矢”。   （6）回答问题，记住字形。    （7）用这几个字组词。                2.学习第二组字    （1）看师范写记字形。    （2）齐读，指读。       （3）给字找朋友。                                                         （3）看师范写“车”。         交流还知道哪些车。                         （4）齐读“舟”字。        回答问题，交流答案。                   第三板块：游戏巩固 10分钟       1.齐读8个字。    2.指名读，开火车读8个字。    3.指名读，开火车读词语。             【学程单二】    （1）熟读这些词语，看看谁读得更好更对。    4.指名读、齐读词语。    5.找朋友游戏。                               第四板块：教师小结2分钟          听老师总结本课学习情况。					第一板块：复习旧知，导入新课       1.小朋友们已经认识了很多字，那就让我们比一比，看谁认识的字多，读得又好。    2.今天我们再来一起认字。    （出示课题《认一认5》）    第二板块：创设情境，看图认字    1.学习第一组字    （1）师：我们班有没有小朋友对军事知识十分感兴趣，谁来说说你都知道些什么？    （2）随着科技技术的不断进步，在我国的军事领域也出现了许多高科技武器，而在古代战场上，那些无畏的勇士们又是用哪些武器来作战的呢？    （3）出示图画，看，这是什么呀？说说它的名称。你知道它有些什么作用？    （4）教师小结，相机出示生字。    这四幅图上画的都是古代的兵器，第一幅图是“刀”，第二幅图是“戈”，这种兵器现在已经很少了，第三幅图画的是“弓”，第四幅图画的是“矢”，它也叫箭。    （5）教师领读“刀、戈、弓、矢”。    （6）结合学生生活实际，看图初步了解字义，记住字形。    可以设计以下问题：在哪里见过这种刀，弓箭？是什么样的？你在哪儿见过？    （7）指导学生用几个字组词。    2.学习第二组字    过渡：我们还要来学习古代的四种交通工具    （1）看，它是谁呀？对它是牛，你们看，师范写，一撇就像是牛角，两横就像牛身子，一竖就像牛尾巴。牛可以帮人们做哪些事情呢？牛可真是我们的好朋友啊！      齐读，指读。       （2）其他动物也能帮我们做事呢，看，它是谁？      边范写边讲述，横折像马头，竖折折钩就像是马的身子，一横像马尾巴。    齐读。      你能给马字找朋友吗？       （3）刚开始啊，古时候的人们用牛和马来代步、运输，后来人们发明了什么？    出示图画：车      范写：车，看看图画和字哪里像？    齐读    图上的车还是木头做的，现在的科技可是越来越发达了，有各种各样的车，你知道有什么车？       （4）出示图画：舟       范写：舟  撇就像是船头，长撇和横折钩就像小船，一横像船桨，两点就像两个人在里面划船。    齐读。    是不是所有的船都可以叫舟？码头上的万吨巨轮叫不叫舟？    老师告诉大家，小船才能叫舟。    （5）这四种交通工具分别是——  （齐读）    第三板块：游戏巩固       1、齐读8个字    2、不看图画还会读吗？齐读，指名读，开火车读。      3、现在有一位将军要去前线打仗，请你来帮他想想，他要带什么兵器，    用什么交通工具？                                       4、出示词语：    马车 牛角 刀口 皮弓 小舟  火车    和以前的字结合起来，你还认识他们吗？指名读，齐读    5、找朋友游戏    把8个字分发给学生，“车”，“车”字在哪里？拿到“车”的小朋友把字拿到前面，“车”、“车”字在这里。其他学生跟读两遍。    6、打开书本，摆好读书姿势，看好图画，看好字，认真读。    第四板块：教师小结    同学们，这节课大家一共认识了8个字，真能干！老师真为你们骄傲，希望同学们继续努力！
作    业    设    计		（1）认读8个汉字。    （2）认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话练习。    （3）完成本课《补充习题》

教学内容				认一认5		共几课时	2	课 型		新授
						第几课时	2
三维目标	1．认识8个汉字，读准字音，分清字形。    2．能够根据图画初步了解这些字的意思。    3.继续学习合作，在游戏、儿歌中识字，充分感受学习汉字的乐趣。
教学重点    难    点			读准字音、认清字形。
教学资源			1.学习本课时，拼音部分已全部学完，学生也基本具有借助拼音独立识字的能力。对于金秋时节的水果和庄稼，学生也具有丰富的感性经验。
预习设计			1.回家观察《认一认5》上的插图，再根据拼音试着读一读。    2.和爸爸妈妈一起动手制作字卡。
学 程 设 计					导 航 策 略				调正与反思
第一板块：复习导入5分钟    认读上节课学习的认一认5中的前两组八个汉字。                      第二板块：看图识字22分钟    1、看图或拼拼音读一读这8个汉字。    【学习单一】    （1）请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读的字音准。    2、指名读，其余学生认真听。    3、学生自由读。    4、当小老师领读。    5、全班交流：结合生活实际，看图了解字义，记忆字形。         （1）.回答问题，图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？         齐读羽             （2）.回答问题，这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？           齐读角       （3）.回答问题，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？    用手指一指牙齿在哪里。    齐读齿    （4）.回答问题，这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？             （5).回答问题，图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？       开火车读瓜    齐读瓜          （5).回答问题,图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？  它的样子、味道如何？    男女比赛读“果”，齐读“果”      （6）.回答问题，图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？    齐读“麦”                         课中操（3）       同桌扳手腕       第三板块：诵读指导 5分钟    1.听老师范读。    2．跟读。    3.小组练习朗读。    4.指名读。    5.齐读。             第五板块：复习巩固 8分钟    1.听范读认一认1，学生认真听节奏。    2．学生练读    3.个人读、齐读					第一板块：复习导入    1、上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。    2、出示字卡，指名认读    3、这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？    第二板块：看图识字    1、动物是我们人类的好朋友，这些东西都来自它们，看看你都熟悉吗？出示图片，请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。    2、指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。    3、学生自由读。    4、请学生当小老师领读。    5、结合生活实际，看图了解字义，记忆字形。    （1）羽：提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？    齐读“羽”    （2）角：提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？    齐读“角”    (3)齿：提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？    师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。    齐读“齿”    (4)革：提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？    （5）教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！    过渡：看完了动物，我们再来看好吃的。    （6）瓜：提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？    开火车读瓜，齐读“瓜”    （7）果：提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 它的样子、味道如何？    男女比赛读“果”，齐读“果”      （8）麦：提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？    齐读“麦”    （9）豆：提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？    齐读“豆”    （10）教师小结：“瓜、果、麦、豆”是农作物的一部分，是农民伯伯辛勤劳动才种出来的。正如一首诗所讲：（引背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐？粒粒皆辛苦。粮食来得多么不容易呀！所以我们要爱惜粮食，不浪费食物。    6.小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。    课中操（3）    同桌扳手腕，老师喊加油    第三板块：诵读指导    这8个字大家都认识了，你想不想把它们连起来读一读？    2、教师范读，学生认真听节奏。    3、教师领读。    4、你们能读好吗？小组练习朗读。5、指名读    6、把认一认5中的字连起来读一读。    第五板块：复习巩固       1、咱们一共学了五个认一认，八十个汉字，请打开课本到第137页，读一读这八十个字。    2、师范读认一认1，学生认真听节奏。    3、学生练读    4、指名读
作    业    设    计		认读8个汉字。    认读8个汉字，并用这些汉字找朋友或进行说话习。