第一板块：复习导入
1．上节课我们初步学习了课文，知道了故事的两个主人公是——高尔基和他的儿子，这两个人物给你留下了什么印象？
（引导：高尔基很爱他的儿子，他教育儿子的方式也很特别，他是通过——“写信”来教育儿子的。）
2．你认为高尔基写给儿子的信中哪一句话含义最深刻？
板书：“给”永远比“拿”愉快……
第二板块：品读“栽花”，体会儿子也爱父亲。
1．爸爸爱儿子，那儿子爱不爱父亲呢？请自由朗读课文2、3自然段。你从哪里可以看出儿子也深爱着父亲？
1）儿子种这些花容易吗？你从哪里体会出来？找出有关的语句读一读。重点让学生体会。
2） 齐读第2自然段。
2．“假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回苏联去了。”
临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花，儿子小小的心灵里一定藏着一个很大很大的愿望，他一定有许许多多的话想要对花儿草儿说，就请你大声地替他说出来吧！
师小结：是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓情意，留下了一份深深的祝福。
第三板块：品读“赏花”，指导朗读。
1．指导观察课本插图，欣赏花美。
2．小黑板出示句子：
“春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。”
多美的情景呀，快来读读吧！
3．引导想象，体会景美。
（1）如果你是岛上的居民，当你早晨醒来时，你看到了高尔基院子里这些美丽的花，你会怎样？
（2）当你做完一天的工作累了时，看到这些花，你的心情怎样？
（3）当你心情烦闷时，你看到这些花，你的心情怎样？
4．齐读句子。
5．看到“姹紫嫣红”这个词，你还能想到其他的词吗？
6．来，让我们和高尔基一起来到这片芳草地，欣赏那遍地的鲜花。
7、思考：高尔基此时看到儿子种的花，会怎么想呢？如果儿子在身旁，他会对儿子说些什么呢？
同桌合作表演。
指名表演。
第四板块：品读“写信”
1．高尔基是多么的高兴啊！不久，一封带着花的芳香，带着父亲谆谆的教导的信从意大利飞到了苏联，让我们一起来看看信上说了些什么？
[出示学习单]
2．导学：
①出示 “要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”
请联系实际具体说说“你的生活因为留给别人美好的东西而愉快”的感受。
②引读：“那时候，你会感到所有的人都需要你。你要知道”给“永远比”拿“愉快……”
设计情境想象，帮助理解。
（1）记得有一次，我的同桌忘记带文具了，我就把自己的文具借给他，看到他开心的笑脸，那时侯，——
（2）上次，我的一位同学流鼻血了，我赶紧从衣袋中掏出纸巾，为她擦去血迹，那位同学一个劲儿地谢我，那时侯——
（3）在公共汽车上，我看到一位老奶奶没有座位，我把自己的位子让给她，她高兴地说：“真是一个乖孩子。”那时候——
（4）操场上，一个低年级的小朋友摔倒了，我连忙把他扶起，那时候——
△信的第二段内容中，父亲再次提到美好的东西，是什么?
③再次品读。
3．同学们，生活中有许多需要我们无私付出的地方，让我们的心中都装着“奉献”，把自己最美好的东西献给别人，让生活更美好！
老师再送你们一句名言，希望它能伴随你们长大!
出示名言，齐读。
第四板块：布置作业
《补充习题》第四部分。
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