阅读下面文言文，完成小题（16分）
[甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
(选自《岳阳楼记》)
[乙]范文正公，苏州人；平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田①十亩号曰义田，以养济群族之人。日有食岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。
【注释】①负郭常稔之田：靠近城市而且常年丰收的田地。
小题1:解释下面句中划线字（2分）
（1）予尝求古仁人之心__________（2）咸施之__________
小题2:翻译下列句子（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？                                          
（2）日有食岁有衣                                                  
小题3:用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
方显贵时置负郭常稔之田十亩号曰义田
小题4:选出和所给例句中划线的词意义相同的一项（   ）（2分）
不以物喜 A．以养济群族之人B．是以先帝简拔C．皆以美于徐公D．属于作文以记之
小题5:概括甲文的内容。（2分）
小题6:从甲文我们可以读出范仲淹忧国忧民的情怀，乙文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现，请写出两处。（2分）

参考答案：


小题1:（1）探求（2）全、都
小题1:（1）（如果）没有了这样的人，我和谁一道呢？（2)(使他们）天天有饭吃，年年有衣穿。
小题1:方显贵时/置负郭常稔之田十亩/号曰义田
小题1:B
小题1:点明主旨，表达作者阔达的胸襟和远大的抱负。
小题1:选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人都给以救济，他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约十亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:B和例句中“以”均为“因为”。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。

阅读下面文言文，完成小题（16分）
[甲]嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？
(选自《岳阳楼记》)
[乙]范文正公，苏州人；平生好施与，择其亲而贫、疏而贤者，咸施之。方显贵时置负郭常稔之田①十亩号曰义田，以养济群族之人。日有食岁有衣，嫁娶凶葬皆有赡。
【注释】①负郭常稔之田：靠近城市而且常年丰收的田地。
小题1:解释下面句中划线字（2分）
（1）予尝求古仁人之心__________（2）咸施之__________
小题2:翻译下列句子（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？                                          
（2）日有食岁有衣                                                  
小题3:用“/”给下面句子断句。（断两处）（2分）
方显贵时置负郭常稔之田十亩号曰义田
小题4:选出和所给例句中划线的词意义相同的一项（   ）（2分）
不以物喜 A．以养济群族之人B．是以先帝简拔C．皆以美于徐公D．属于作文以记之
小题5:概括甲文的内容。（2分）
小题6:从甲文我们可以读出范仲淹忧国忧民的情怀，乙文中哪些事情是其忧国忧民的具体表现，请写出两处。（2分）

参考答案：


小题1:（1）探求（2）全、都
小题1:（1）（如果）没有了这样的人，我和谁一道呢？（2)(使他们）天天有饭吃，年年有衣穿。
小题1:方显贵时/置负郭常稔之田十亩/号曰义田
小题1:B
小题1:点明主旨，表达作者阔达的胸襟和远大的抱负。
小题1:选择那些亲近而贫穷、疏远而贤良的人都给以救济，他显贵的时候，买了靠近城市而且常年丰收的田约十亩，叫做义田，用来供养、救济全族的人。

小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。强调重点词语的理解和重点句式的调整。
小题1:学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。
小题1:B和例句中“以”均为“因为”。
小题1:学生能学会用自己的语言概括内容，提高对文本的理解能力。
小题1:学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。