板块一
1．古人常常借诗抒怀，同学们，你知道哪些思念家乡，思念亲人的诗呢？
读读诗句。
远在天边的亲人、朋友怎么可能觉得近在眼前呢？“天涯若比邻”只是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。而科技高速发展的今天，这一梦想却成为了现实。那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？（板书：国际互联网）
2.通过上节课的学习，国际互联网给你留下了什么印象？
（据答板书：奇妙的）
3.国际互联网真的有这么奇妙吗？这节课我们继续学习这篇课文。齐读课题。
同学们让我们走进课文,继续进行国际互联网的美妙旅行。
板块二
1．轻声读课文第2自然段，想一想，画一画，什么地方让你觉得国际互联网非常奇妙呢？
2．交流。
（1）“大网”：
A、（出示描写“大网”的句子，）从这一段话的描写中，你体会到国际互联网有什么奇妙之处？
（紧扣“大”说奇妙，引导学生说出：“网” 不是真的网，引号是另有用意。）
B、接下来请同学们自己读读这句话,边读边展开想象，你看到了怎样的网呢？
（横七竖八、密密麻麻包住地球、像一个茧子等）
C、你们能够通过朗读表现出“大网”的大吗？
（2）“线”：
A、（出示描写“线”的三句话）细心的同学一定已经发现了,“线”上有个------( 引号 ),你们知道这是为什么吗?
B、教师相机引导：
第1句重点体会：无数条 亿万台。从古到今，有什么样的线能够连接这么多的物品呢？这是多么奇妙啊！相机朗读第1句。
第2句重点体会：看得见 看不见 是呀，线的样子也是前所未有，让人感到奇妙无比！相机朗读第2句。
第3句重点体会：飞速流动 几秒钟 万水千山 。更奇妙的是这些线上的信息速度之快、内容之丰富想所未想、见所未见，相机朗读第3句。
C、同学们你们看——
这一段录像是模拟国际互联网世界的，请同学们瞧仔细了。看完录像后你对国际互联网又有什么新的认识、新的感受？是普通的线吗？从这一段话的描写中，你体会到国际互联网又有什么奇妙之处？
（3）“地球村”：
A、出示相关文字。圈画“国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个‘地球村’。”如此浩大的一个地球怎么变成了一个地球村呢？
B、学生交流。
想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天涯，却让你感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊！因此，课文中说——【出示】：国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。
互联网使我们的生活变得——（引述）快捷方便了。（板书：快捷方便）
板块三
过渡：是啊！国际互联网何止带给我们通讯上的便利呢？它已经改变着我们生活的方方面面，让我们的生活也是奇妙无比！请同学们认真观看下面一段介绍。（播放Flash动画介绍国际互联网上的丰富内容）
（归纳板书：丰富多彩）
1．相机指导：“网上商场”和“电子钱包”又为什么加上双引号呢？它们分别特指什么呢？老师手上拿的是一支翻页笔，是从网上购买的，听完我购买的过程，你们就会明白“网上商场”和“电子钱包”的意思了。
提示：老师是到哪一个“网上商场”购买翻页笔的？又是用什么“电子钱包”付款的，对方又是用什么“电子钱包”收款的？
4．让我们再次回顾一下互联网上的丰富内容，不要忘了，在我们以后的生活中也可以这样做啊！然后引读第3节。
5．其实，网上还有其它丰富的内容，启发学生用“可以……可以……还可以……甚至可以……”说话表达，进一步体会网上生活的丰富。
引导：学生说不出时可投影提示“网上下棋、网上订票、网上交易、网上会诊”等图片和相关提示语，
6．从反面想象情境体会：突然有一段时间，国际互联网突然中断不能互通信息了，人们原本打算……但是现在只能……
这说明国际互联网与我们的生活之间的关系非常密切！用课文中的一个词语来概括就是——息息相关。息息相关是什么意思？我的呼吸与你的呼吸都相互关联，你说我们俩之间的关系怎么样？国际互联网与我们生活之间的关系呢，也就是这样——息息相关。所以说，（引读）有了这张“网”，——（引读第4节）没有这张网“网”——
板块四
过渡：是啊，国际互联网在我们生活中有着各种各样的应用，它与我们息息相关，我们离不开国际互联网。
1．诗歌配乐欣赏《网络是什么》
网络是美丽的，今天我们感受到了很多很多，那又为什么说网络是险恶的呢？
2.是啊！如果网络不能为我所用，以致沉迷其中不能自拔带来的反而是祸害。
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