《认一认5》是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

学习“刀、戈、弓、矢”时，讲述情景故事《送信》：“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。

学习“羽、角、齿、革”时，用游戏“变小魔术”（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）；学习“瓜、果、麦、豆”时，采用游戏“给好吃的找朋友”

原先以为这些汉字的大部分孩子们早就接触过，会认会读，教学的时候只要将不常见的拎出来多读读，容易读错的拎出来纠正一下读音就行了。可事实并不是这样，对于它们很多孩子显得很陌生，课上读得还很少，课结束的时候还有少数孩子不会读，读不熟。

《认一认5》是认一认的最后一课，共有16个汉字，其中有的是古代兵器的名称，有的是牲畜和交通工具的名称，有的是农作物和动物身体某一部分的名称。在教学过程中，根据学生的识字特点和规律，认一认有一个复现的过程，因此采取层层递进、循序渐进的方式，让学生逐步加深印象，采取多种方式如小游戏、情景故事等调动学生认字的积极性，让学生在玩中学，学中记。

学习“刀、戈、弓、矢”时，讲述情景故事《送信》：“现在两军打仗，将军要去送一封信到军营，但是路途很远，而且在路上要渡一条河，在路上准备有四种工具。（出示地图和牛、马、车、舟。）大家想一想：将军怎样用这四样工具送信呢？有很多种方法。”引导学生想一想、说一说。

学习“羽、角、齿、革”时，用游戏“变小魔术”（把羽、角、齿、革，擦一擦、变一变，变成：习、用、人、中，再变回来，巩固字形）；学习“瓜、果、麦、豆”时，采用游戏“给好吃的找朋友”

原先以为这些汉字的大部分孩子们早就接触过，会认会读，教学的时候只要将不常见的拎出来多读读，容易读错的拎出来纠正一下读音就行了。可事实并不是这样，对于它们很多孩子显得很陌生，课上读得还很少，课结束的时候还有少数孩子不会读，读不熟。