教学内容	16.黄山奇松			共几课时	2	课型	新授
				第几课时	1
教学    目标	1．初步感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。    2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    3．学习课文第一自然段，感受人们对黄山奇松那独特的感情。
教学    重难点	重点：朗读课文，读准字音，读出感情。    难点：感受黄松的奇特。
教学    资源	徐霞客：    （1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明代地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。    黄山松：    黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松奇在什么地方呢？首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。黄山松还奇在它那特有的天然造型。黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆青春。
预习    设计	1．读课题，猜猜课文可能会写什么内容？再读读课文内容，说说课文围绕“奇松”二字写了什么？详细介绍了哪几种？    2．自学生字词，《习字册》“字”的部分描一个写一个。    划出文中的生字词，抄写两遍。联系上下文或查字典理解下列词语的意思：    情有独钟、遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、蟠曲、依依不舍、千姿百态、屹立    完成《补充习题》第二、三题。    3．搜集黄山及黄山松的资料。
学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）                      1．齐读课题。          2．奇特、奇异、奇怪、神奇……       3．再读课题。                         第二板块：预习展示（18分钟）    ●      预习作业2：    1.学生自由朗读词语，指名读。    2.理解词语意思：    情有独钟：指对某一事物特别有感情。钟：汇聚，专注。    遒劲：强劲有力。    蟠曲：同“盘曲”，曲折环绕。    饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。    郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。    3.齐读词语。    4. 学生展示，组内批阅。    ●      预习作业1：课文朗读    1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。    2.小组朗读展示。    3.在教师指导下练读。    4.自由练读。    第三板块：整体感知（12分钟）    【学程单1】    1.朗读课文，说说每一段写了什么内容？    2.课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？    3.学习时间：5分钟       1.      学生自主学习。    2.      学生展示。    第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。    第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。    第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。       迎客松：姿态优美   枝干遒劲             饱经风霜   郁郁苍苍    陪客松：绿色巨人    送客松：姿态独特 枝干蟠曲    第四板块：学习第一小节（6分钟）    1.学生根据第一自然段的内容进行交流。    2.指名学生朗读，齐读。    第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：导入揭题    1．导入：我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山。【板书课题：黄山】    黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。【继续板书课题：奇松】    今天，我们就一起来学习第16课黄山奇松，我们先来把课题读一遍。    2．解题：同学们，通过预习，你知道课题中的“奇”是什么意思？    3．再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧！    第二板块：预习导学    ● 预习作业2：    １．出示词语：    誉为   陡崖  玉屏楼  宾客   屹立俯卧   盆景  情有独钟   姿态优美 饱经风霜  遒劲 郁郁苍苍  蟠曲    千姿百态  屹立    2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：                   指名一名学生展示交流《补充习题》第二、三题。    ●预习作业1：课文朗读    1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。    2.学生展示朗读。          第三板块：整体感知    任务驱动                         导学：    （1）每一段写了什么内容？    （2）课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？                   第四板块：学习第一小节    1.朗读课文，完成练习：    ⑴ 黄山被誉为___________________。    ⑵ 黄山“四绝”是指______________。    ⑶在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“______”。    2.指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。    4.设疑：那么，黄山松“奇”在什么地方呢？下节课我们继续学习。    第五板块：布置作业	第一板块：揭题，扣“情有独钟”       1.同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？    相机引出词语“情有独钟”！    2.大家都这么喜欢旅游，不知道有没有听说这样一句话——    （出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客）    3.这句话赞美的就是有着“天下第一奇山”之称的安徽黄山，现在就让我们去领略那里奇丽的风光！      播放黄山风景视频    4.在这段美丽的黄山风光中，什么都给你留下的印象最深？    5.对，这就是情有独钟，知道它的意思吗？    6.通过刚才的视频，我们都知道，黄山有“四绝“，分别是——奇松、怪石、云海、温泉（出示）你情有独钟的是？    指名读这四个词语    7．那作者最情有独钟的是什么？（出示课题：黄山奇松）       第二板块：整体读文，寻“情有独钟”       【出示学习单1】    1．放声朗读课文，读准字音，读通句子    2. 选择自己情有独钟的句子读给同桌听，说说看，让你情有独钟的理由    3．学习时间：5分钟          ● 预习作业检查：    ２．出示词语：    陡峭  盆景  潇洒  屹立  玉屏楼      宾客  蟠曲  姿态优美  枝干遒劲      饱经风霜  充满生机  郁郁苍苍    千姿百态      2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：    ●      读一读令自己情有独钟的句子，说说理由    ●这么多的奇松，要想写尽，恐怕千言万语也写不够啊，如果你们就是作者，你准备怎么写呢？    ●请同学们快速浏览课文，找出本文重点描写的是哪几种黄山奇松       第三板块：品读课文，感“情有独钟”    【出示学习单2】    A.找到文中描写迎客松的句子，有感情地读一读    B.迎客松给你留下了怎样的印象，它究竟奇在何处呢？在关键词句下圈圈画画    C.时间：3分钟          2. 交流印象    （1）模样    出示：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满活力。    “姿态优美”“遒劲”      知道它的意思吗？    指导朗读，读出力量。    （2）生命力顽强    “饱经风霜”    如果你就是这棵迎客松，你就站在陡峭的悬崖边，你经历了什么？    这就是“饱经风霜”！那你知道这棵迎客松经历了多少年的风吹日晒与狂风暴雪呢？猜一猜！    这不禁让我想起陈毅元帅笔下的一首诗——《青松》：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。    让我们一起带着钦佩与敬意再读这句话。    （3）“热情好客”    出示：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。    这是一句什么句子？再读这句话，你觉得这样的打比方究竟妙在哪？    是呀，这好客的迎客松正翘首盼望着客人的到来呢！其实，这就是迎客松名字的由来！    如果你就在这棵黄山峭壁上的迎客松，你会向游客献上怎样的欢迎辞呢？    指名读，读出那份热情。    第四板块：课后延伸，寻“情有独钟”       黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身，它独特的地理环境更是孕育了奇特美丽，令人拍案叫绝的黄山奇松。今天我们所欣赏的，所陶醉的仅仅是其中的一棵呀，还有那成千上万的有名字的、没名字的黄山奇松，下节课老师将会带你们继续探寻。    第五板块：布置作业
作业    设计	★1.完成《补充习题》第一、四题。    ★★收集了解黄山松的资料

教学内容	16.黄山奇松		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。    2．学习课文第二、三自然段，学会多方位，多角度感受黄山松之神奇，感受黄山松顽强、勇敢的精神。    3．学习使用“屹立”“饱经风霜”造句。    4．感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学    重难点	教学重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文，试背描写陪客松和送客松的语段。    教学难点：学习陪客松、送客松和其他松树的内容，多方位，多角度感受黄山松之神奇，学习黄山松顽强、勇敢的精神。
教学    资源	书上的黄山松的图片，来自网络的黄山松的图片
预习    设计	1．朗读课文第二自然段，找出这段文字中分别写了哪三种松树？结合插图，读读文字，想想为什么这样称呼它？试着完成《一课一练》第五题。    2．熟练地朗读课文，争取能背诵。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（2分钟）    1.奇松、怪石、云海、温泉       2.出示：人们对黄山奇松，更是情有独钟                第二板块：精读感悟，学习第二段（30分钟）    【学程单1】    用“    ”划出具体写出陪客松、送客松“奇”的句子，再看看相关的图片，想想为什么这样称呼它？    ③自学时间5分钟。       1.学生自主学习。    2.学生展示。    ●陪客松    抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。             学生朗读相关语句。       学生畅所欲言。       ●送客松      姿态独特，枝干弯曲。      一个盆景。         学生交流。                      学生自由表达自己的想法。       练读、指名读             学生表演读，齐读。                      学生齐读。          第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙（7分钟）    1.指名读第三自然段                2.边欣赏，边想象，看到图，你想到了什么？    黄山松千姿百态，有的像（      ），有的如同（      ），有的仿佛（      ），有的状如（      ）……    说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（     ，    ）；有的（     ， )；有的（     ，   ）；有的（   ， 　）…    第四板块：明确任务，完成作业    （1分钟）		第一板块：复习导入    1．通过上节课的学习，我们知道黄山有“四绝”——？    2．在这四绝中，人们对黄山奇松却特别有感情，你从文中的哪里看出来的？（板书：情有独钟）    4．设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟？这节课老师就带同学们去黄山一探究竟。    第二板块：精读感悟，学习第二段    1.要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？    上节课我们一起欣赏了迎客松的风姿，这节课再去黄山看看还有哪些奇松。    任务驱动       导学：    ●陪客松        出示相关句子。       补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。        看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意？通过朗读来表现。    如果陪客松会说话，它会对游客说些什么？    ●送客松        你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？        把送客松比作“天然盆景”用意何在？盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态，培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山        有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？        多么好客的送客松啊！能把它的热情读出来吗？        指点：依依不舍的样子能读出来吗？小手能伸出来演一演吗？        多么好客的送客松，像人一样的挽留你，愿意读的站起来读。        师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐再一起读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。    第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙    1.这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。    2.结合欣赏到的图片，想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（     ），有的如同（     ），有的仿佛（     ），有的状如（     ）……        说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（      ，     ）；有的（     ， )；有的（      ，     ）；有的（    ， 　　　　　　　）……          第四板块：布置作业			第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙           1．同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？  播放录像。        2．黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）        3．这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。      4．结合欣赏到的图片，想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（    ），有的如同（    ），有的仿佛（    ），有的状如（    ）……
作业    设计	★      1.《一课一练》第六题。    2.背诵第2自然段。    ★★想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（        ），有的如同（        ），有的仿佛（        ），有的状如（        ）……        说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（      ，     ）；有的（     ，     )；有的（     ，     ）；有的（           ， 　　　　　　　）……    ★★★黄山即将举行“黄山旅游节”，邀请五湖四海的朋友都去黄山欣赏美丽风光，请动动脑筋，为黄山设计一段广告语。

教学内容	16.黄山奇松			共几课时	2	课型	新授
				第几课时	1
教学    目标	1．初步感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。    2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。    3．学习课文第一自然段，感受人们对黄山奇松那独特的感情。
教学    重难点	重点：朗读课文，读准字音，读出感情。    难点：感受黄松的奇特。
教学    资源	徐霞客：    （1586—1641），名弘祖，字振之，号霞客，江苏江阴人。明代地理学家、旅行家和文学家。他经30年考察撰成的60万字《徐霞客游记》，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向；既是系统考察祖国地貌地质的地理名著，又是描绘华厦风景资源的旅游巨篇，还是文字优美的文学佳作，在国内外具有深远的影响。    黄山松：    黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。黄山松奇在什么地方呢？首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。黄山松还奇在它那特有的天然造型。黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。黄山松姿态坚韧傲然，美丽奇特，但生长的环境十分艰苦，因而生长速度异常缓慢，一棵高不盈丈的黄山松，往往树龄上百年，甚至数百年；根部常常比树干长几倍、几十倍，由于根部很深，黄山松能坚强地立于岩石之上，虽历风霜雨霜却依然永葆青春。
预习    设计	1．读课题，猜猜课文可能会写什么内容？再读读课文内容，说说课文围绕“奇松”二字写了什么？详细介绍了哪几种？    2．自学生字词，《习字册》“字”的部分描一个写一个。    划出文中的生字词，抄写两遍。联系上下文或查字典理解下列词语的意思：    情有独钟、遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、蟠曲、依依不舍、千姿百态、屹立    完成《补充习题》第二、三题。    3．搜集黄山及黄山松的资料。
学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
第一板块：走近课文（3分钟）                      1．齐读课题。          2．奇特、奇异、奇怪、神奇……       3．再读课题。                         第二板块：预习展示（18分钟）    ●      预习作业2：    1.学生自由朗读词语，指名读。    2.理解词语意思：    情有独钟：指对某一事物特别有感情。钟：汇聚，专注。    遒劲：强劲有力。    蟠曲：同“盘曲”，曲折环绕。    饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。    郁郁苍苍：草木苍翠茂盛的样子。    3.齐读词语。    4. 学生展示，组内批阅。    ●      预习作业1：课文朗读    1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。    2.小组朗读展示。    3.在教师指导下练读。    4.自由练读。    第三板块：整体感知（12分钟）    【学程单1】    1.朗读课文，说说每一段写了什么内容？    2.课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？    3.学习时间：5分钟       1.      学生自主学习。    2.      学生展示。    第一自然段：写人们对黄山奇松情有独钟。    第二自然段：具体描绘了三大名松的动人姿态。    第三自然段：写千姿百态的松树使黄山更加神奇，更加秀美。       迎客松：姿态优美   枝干遒劲             饱经风霜   郁郁苍苍    陪客松：绿色巨人    送客松：姿态独特 枝干蟠曲    第四板块：学习第一小节（6分钟）    1.学生根据第一自然段的内容进行交流。    2.指名学生朗读，齐读。    第五板块：明确任务，完成作业（1分钟）		第一板块：导入揭题    1．导入：我们曾经领略过庐山的云雾，感受它瞬息万变的特点；也曾经欣赏过吉林的雾凇，感受它千姿百态的特点。今天，我们一起去黄山。【板书课题：黄山】    黄山以“四绝”闻名于世，被誉为“天下第一奇山”，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。【继续板书课题：奇松】    今天，我们就一起来学习第16课黄山奇松，我们先来把课题读一遍。    2．解题：同学们，通过预习，你知道课题中的“奇”是什么意思？    3．再读题：让我们带着那份心中的好奇与向往再读一读课题吧！    第二板块：预习导学    ● 预习作业2：    １．出示词语：    誉为   陡崖  玉屏楼  宾客   屹立俯卧   盆景  情有独钟   姿态优美 饱经风霜  遒劲 郁郁苍苍  蟠曲    千姿百态  屹立    2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：                   指名一名学生展示交流《补充习题》第二、三题。    ●预习作业1：课文朗读    1.在小组内选择喜欢的方式合作朗读课文。教师巡视、观察学生合作学习。    2.学生展示朗读。          第三板块：整体感知    任务驱动                         导学：    （1）每一段写了什么内容？    （2）课文详细描写哪几种松树？能分别用文中的一个词语来形容他们吗？                   第四板块：学习第一小节    1.朗读课文，完成练习：    ⑴ 黄山被誉为___________________。    ⑵ 黄山“四绝”是指______________。    ⑶在这“四绝”中，人们最喜爱的是______。所以课文说人们对黄山奇松，更是“______”。    2.指导朗读：黄山奇松那么“潇洒、挺秀”，你喜欢吗？朗读时就要读出赞美、偏爱的感情。    4.设疑：那么，黄山松“奇”在什么地方呢？下节课我们继续学习。    第五板块：布置作业	第一板块：揭题，扣“情有独钟”       1.同学们，喜欢旅游吗？都去过哪些地方？    相机引出词语“情有独钟”！    2.大家都这么喜欢旅游，不知道有没有听说这样一句话——    （出示：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。——徐霞客）    3.这句话赞美的就是有着“天下第一奇山”之称的安徽黄山，现在就让我们去领略那里奇丽的风光！      播放黄山风景视频    4.在这段美丽的黄山风光中，什么都给你留下的印象最深？    5.对，这就是情有独钟，知道它的意思吗？    6.通过刚才的视频，我们都知道，黄山有“四绝“，分别是——奇松、怪石、云海、温泉（出示）你情有独钟的是？    指名读这四个词语    7．那作者最情有独钟的是什么？（出示课题：黄山奇松）       第二板块：整体读文，寻“情有独钟”       【出示学习单1】    1．放声朗读课文，读准字音，读通句子    2. 选择自己情有独钟的句子读给同桌听，说说看，让你情有独钟的理由    3．学习时间：5分钟          ● 预习作业检查：    ２．出示词语：    陡峭  盆景  潇洒  屹立  玉屏楼      宾客  蟠曲  姿态优美  枝干遒劲      饱经风霜  充满生机  郁郁苍苍    千姿百态      2.导学    ①指名朗读词语。    ②理解词语意思：    ●      读一读令自己情有独钟的句子，说说理由    ●这么多的奇松，要想写尽，恐怕千言万语也写不够啊，如果你们就是作者，你准备怎么写呢？    ●请同学们快速浏览课文，找出本文重点描写的是哪几种黄山奇松       第三板块：品读课文，感“情有独钟”    【出示学习单2】    A.找到文中描写迎客松的句子，有感情地读一读    B.迎客松给你留下了怎样的印象，它究竟奇在何处呢？在关键词句下圈圈画画    C.时间：3分钟          2. 交流印象    （1）模样    出示：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满活力。    “姿态优美”“遒劲”      知道它的意思吗？    指导朗读，读出力量。    （2）生命力顽强    “饱经风霜”    如果你就是这棵迎客松，你就站在陡峭的悬崖边，你经历了什么？    这就是“饱经风霜”！那你知道这棵迎客松经历了多少年的风吹日晒与狂风暴雪呢？猜一猜！    这不禁让我想起陈毅元帅笔下的一首诗——《青松》：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。    让我们一起带着钦佩与敬意再读这句话。    （3）“热情好客”    出示：它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。    这是一句什么句子？再读这句话，你觉得这样的打比方究竟妙在哪？    是呀，这好客的迎客松正翘首盼望着客人的到来呢！其实，这就是迎客松名字的由来！    如果你就在这棵黄山峭壁上的迎客松，你会向游客献上怎样的欢迎辞呢？    指名读，读出那份热情。    第四板块：课后延伸，寻“情有独钟”       黄山集泰山之雄伟、华山之险峻、峨眉山之秀丽于一身，它独特的地理环境更是孕育了奇特美丽，令人拍案叫绝的黄山奇松。今天我们所欣赏的，所陶醉的仅仅是其中的一棵呀，还有那成千上万的有名字的、没名字的黄山奇松，下节课老师将会带你们继续探寻。    第五板块：布置作业
作业    设计	★1.完成《补充习题》第一、四题。    ★★收集了解黄山松的资料

教学内容	16.黄山奇松		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1．学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。    2．学习课文第二、三自然段，学会多方位，多角度感受黄山松之神奇，感受黄山松顽强、勇敢的精神。    3．学习使用“屹立”“饱经风霜”造句。    4．感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。
教学    重难点	教学重点：学习正确、流利、有感情地朗读课文，试背描写陪客松和送客松的语段。    教学难点：学习陪客松、送客松和其他松树的内容，多方位，多角度感受黄山松之神奇，学习黄山松顽强、勇敢的精神。
教学    资源	书上的黄山松的图片，来自网络的黄山松的图片
预习    设计	1．朗读课文第二自然段，找出这段文字中分别写了哪三种松树？结合插图，读读文字，想想为什么这样称呼它？试着完成《一课一练》第五题。    2．熟练地朗读课文，争取能背诵。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（2分钟）    1.奇松、怪石、云海、温泉       2.出示：人们对黄山奇松，更是情有独钟                第二板块：精读感悟，学习第二段（30分钟）    【学程单1】    用“    ”划出具体写出陪客松、送客松“奇”的句子，再看看相关的图片，想想为什么这样称呼它？    ③自学时间5分钟。       1.学生自主学习。    2.学生展示。    ●陪客松    抓“绿色的巨人”体会陪客松的高大挺拔、苍翠茂盛。             学生朗读相关语句。       学生畅所欲言。       ●送客松      姿态独特，枝干弯曲。      一个盆景。         学生交流。                      学生自由表达自己的想法。       练读、指名读             学生表演读，齐读。                      学生齐读。          第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙（7分钟）    1.指名读第三自然段                2.边欣赏，边想象，看到图，你想到了什么？    黄山松千姿百态，有的像（      ），有的如同（      ），有的仿佛（      ），有的状如（      ）……    说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（     ，    ）；有的（     ， )；有的（     ，   ）；有的（   ， 　）…    第四板块：明确任务，完成作业    （1分钟）		第一板块：复习导入    1．通过上节课的学习，我们知道黄山有“四绝”——？    2．在这四绝中，人们对黄山奇松却特别有感情，你从文中的哪里看出来的？（板书：情有独钟）    4．设疑导入新课：人们为什么对奇松情有独钟？这节课老师就带同学们去黄山一探究竟。    第二板块：精读感悟，学习第二段    1.要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？    上节课我们一起欣赏了迎客松的风姿，这节课再去黄山看看还有哪些奇松。    任务驱动       导学：    ●陪客松        出示相关句子。       补充讲陪客松的高度，进一步体会比作“巨人”的妙处。        看，陪客松正伸展那宽大的肩膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光。那博大的胸怀，那浓烈的情感，那无私的奉献怎能不让我们心生爱意？通过朗读来表现。    如果陪客松会说话，它会对游客说些什么？    ●送客松        你觉得它的神奇之处在哪儿呢？从图上我们可以看到它的枝干是弯弯曲曲的，就像什么呢？        把送客松比作“天然盆景”用意何在？盆景是园丁精雕细琢的刻意造型，为的是追求它优美的姿态，培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？——大自然、黄山        有一首诗写得好：岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满目春。黄海大夫真好客，天天挥手送游人。多么热情的送客松啊，像在挥手告别，又仿佛在作揖送客，又俨然在伸手挽留。它对远去的游客说些什么？        多么好客的送客松啊！能把它的热情读出来吗？        指点：依依不舍的样子能读出来吗？小手能伸出来演一演吗？        多么好客的送客松，像人一样的挽留你，愿意读的站起来读。        师小结：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们伴着美妙的音乐再一起读一读，感受黄山奇松的神奇魅力。    第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙    1.这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。    2.结合欣赏到的图片，想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（     ），有的如同（     ），有的仿佛（     ），有的状如（     ）……        说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（      ，     ）；有的（     ， )；有的（      ，     ）；有的（    ， 　　　　　　　）……          第四板块：布置作业			第三板块：学习第三段，感受黄山奇松之妙           1．同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？  播放录像。        2．黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）        3．这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我们在读的时候再放慢速度，边读边赏，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们来试试。练读，指名读。      4．结合欣赏到的图片，想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（    ），有的如同（    ），有的仿佛（    ），有的状如（    ）……
作业    设计	★      1.《一课一练》第六题。    2.背诵第2自然段。    ★★想象说话：        黄山松千姿百态，有的像（        ），有的如同（        ），有的仿佛（        ），有的状如（        ）……        说得更具体些：    黄山松千姿百态，有的（      ，     ）；有的（     ，     )；有的（     ，     ）；有的（           ， 　　　　　　　）……    ★★★黄山即将举行“黄山旅游节”，邀请五湖四海的朋友都去黄山欣赏美丽风光，请动动脑筋，为黄山设计一段广告语。