是一篇蕴涵深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败后甘无奈求和，带夫人到越国为奴，受尽屈辱，回国后卧薪尝胆二十年，使越国转弱为强，最后消灭了强大的吴国的故事。我在教学本课时，我确定教学的重点帮助学生了解越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆的顽强意志和百折不挠的精神。这也是学生理解的难点，我采取变序教学分层教学的办法，利用厚重的历史知识，激发学生多读书，多交流，多体验，从而认识越王勾践，同时也了解吴王夫差，明白故事的道理，从中也受到启发。

一．直奔重点，理解卧薪尝胆

学习第4自然段了，让学生弄清勾践在什么时候卧薪尝胆?他到底是怎么做的呢？提出疑问：他为什么这样做?以引起学生学习第4自然段的兴趣。当大家读到“晚上，就睡在柴草上。”这句话时，我就告诉学生这就叫“卧薪”；当学生读到“……总要先尝尝它的苦味……”时，我就说这就叫“尝胆”。接着问：“现在，谁能根据自己的理解说说‘卧薪尝胆’的意思？”这时，学生都能说出卧薪尝胆的字面意思。再追问他的深仇大恨是什么，引发学生新的疑问。

二．简介背景，了解吴越争雄

学习第一自然段，了解背景。

三．追溯原因，体会屈辱生活

1越国兵败后勾践为什么要求和?让学生读文后体会勾践以屈求伸，为国着想。

2创设情境，想像谋臣的建议，进一步体会勾践的良苦用心，及吴王夫差的骄横。

3朗读第三自然段，体会勾践所受的屈辱，为学生创设机会结合课外阅读和生活体验交流，拓展见解，发展学生语言，感受勾践精神品质，和一个国君的雄心抱负。

四 。回归主题，深层体会卧薪尝胆

1再学习第四自然段，说说他为什么要这样折磨自己?那么勾践回国后又做了些什么努力？结合资料补充介绍勾践的策略及所有付出，体会他的恒心。同时培养学生的读书兴趣。

2二十年努力的结果是什么？创设情境想象勾践率军进攻吴国的场面，体会雪耻的滋味，表达对勾践的敬意。

五．领会含义，拓展故事

1 这时，再让学生谈谈“卧薪尝胆”的真正含义，学生都能从更深的层次来理解：为了实现一个目标，要艰苦奋斗，发奋图强！讨论我们需要这种精神吗？

2古往今来这样的故事很多，读一读，讲一讲。

是一篇蕴涵深刻道理的中国历史故事。课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败后甘无奈求和，带夫人到越国为奴，受尽屈辱，回国后卧薪尝胆二十年，使越国转弱为强，最后消灭了强大的吴国的故事。我在教学本课时，我确定教学的重点帮助学生了解越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆的顽强意志和百折不挠的精神。这也是学生理解的难点，我采取变序教学分层教学的办法，利用厚重的历史知识，激发学生多读书，多交流，多体验，从而认识越王勾践，同时也了解吴王夫差，明白故事的道理，从中也受到启发。

一．直奔重点，理解卧薪尝胆

学习第4自然段了，让学生弄清勾践在什么时候卧薪尝胆?他到底是怎么做的呢？提出疑问：他为什么这样做?以引起学生学习第4自然段的兴趣。当大家读到“晚上，就睡在柴草上。”这句话时，我就告诉学生这就叫“卧薪”；当学生读到“……总要先尝尝它的苦味……”时，我就说这就叫“尝胆”。接着问：“现在，谁能根据自己的理解说说‘卧薪尝胆’的意思？”这时，学生都能说出卧薪尝胆的字面意思。再追问他的深仇大恨是什么，引发学生新的疑问。

二．简介背景，了解吴越争雄

学习第一自然段，了解背景。

三．追溯原因，体会屈辱生活

1越国兵败后勾践为什么要求和?让学生读文后体会勾践以屈求伸，为国着想。

2创设情境，想像谋臣的建议，进一步体会勾践的良苦用心，及吴王夫差的骄横。

3朗读第三自然段，体会勾践所受的屈辱，为学生创设机会结合课外阅读和生活体验交流，拓展见解，发展学生语言，感受勾践精神品质，和一个国君的雄心抱负。

四 。回归主题，深层体会卧薪尝胆

1再学习第四自然段，说说他为什么要这样折磨自己?那么勾践回国后又做了些什么努力？结合资料补充介绍勾践的策略及所有付出，体会他的恒心。同时培养学生的读书兴趣。

2二十年努力的结果是什么？创设情境想象勾践率军进攻吴国的场面，体会雪耻的滋味，表达对勾践的敬意。

五．领会含义，拓展故事

1 这时，再让学生谈谈“卧薪尝胆”的真正含义，学生都能从更深的层次来理解：为了实现一个目标，要艰苦奋斗，发奋图强！讨论我们需要这种精神吗？

2古往今来这样的故事很多，读一读，讲一讲。