教学内容	看菊花			共几课时	2	课型		新授
				第几课时	1
教学    目标	1．能正确、流利地朗读课文。    2．复习巩固汉语拼音，学会本课的8个生字。理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。    3．学习第一自然段，初步知道课文内容。
教学    重难点	教学重点：能正确、流利地朗读课文。    教学难点：理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。
教学    资源	1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。    2.课文插图。    3.菊花知识：    美丽多用的菊花：    每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。    菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。    菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。    菊花为什么在秋天开放    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，它们正迎着深秋的寒风开放呢。    这是因为植物开花的季节和日光照射的长短有关，菊花适宜在日照短些的秋天开花。    如果在夏天，我们用人工的方遮住阳光，缩短菊花晒太阳的时间，菊花就会感觉到日照时间短了，以为秋天到了，于是就开起花来。
预习    设计	1.请小朋友们借助拼音们自己试着读读课文。要求：看清拼音看读准字音，遇到不会读的地方多读几遍，标出自然段序号。（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）    2.请正确认读下面的词语：    菊花  爸爸  妈妈  紫红  离去  很多  更加    公园 开放  不许  听话    3.按笔顺书空本课生字。你记住了吗？让爸妈考你一下！    4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！    5.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。    友情提醒：完成一题，可以得一颗星。我能得       颗星。
学 程 预 设			导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文(14)    1．猜谜语。    齐读。             2.    读词语：看菊花、公园             3．看图学习部分生字词。    (1)看着图把眼前看到的菊花说一说。    ①看着图把这些表示颜色的词读准确（注意读好轻声。)    表示颜色的词读：黄的  白的 淡绿的紫红的    ②开火车读。齐读。                      (2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。能看着图，读好这三个词：一朵朵 一丛丛 一片片。                第二板块：预习展示(10)    预习作业1、2    ★第一自然段    (1)什么时候，谁带小作者去看菊花    (2)再练读.    (读好爸、妈这两个字轻声。)                      ★第二、三自然段    (1)  读准这些字的音：开放、许多、    （2）读好句子：    ◆句子1:天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    男生读、女生读。    ◆句子2:人们边看边走，边走边看，舍不得离去。                                        把整篇文章读通、读顺 (指名分自然段朗读。)    读后评议。          第三板块：精读课文第一自然段（5）    1．精读第一自然段。(出示第一幅图。)    (1)学生表述。          (2)读句子。       就用刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。    第四板块：学写生字“公、开、放、不”（5）    1．分析字形。    (1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    (2)提示注意点。    开：撇为竖撇。    放：左右相等。    2．描红，仿影。       第五板块：明确任务，完成作业（6）			第一板块：情境导入    1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。    （瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。）    指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。    2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)    指名读：看菊花、公园    3．看图学习部分生字词。    (1)公园里的菊花好看吗?    (出示书上的第二、三幅图。)    能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?    (随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)    ①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)    ②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。)    (2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)    4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多，简直成了花的世界，小作者把看菊花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?    第二板块：预习导学    预习作业1、2    1．导学    ★第一自然段    (1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)    (2)指名回答。    (3)学生再练读。指名读。    (教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)    ★第二、三自然段    (1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，    (出示卡片：开放、许多、一点儿、)    你能读准这些字的音吗?    (学生练习。指名读。教师适当点评。)    出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)    这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。)    (2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。    (3)含有这些生字词的句子会读吗？    (出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。) 学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评    3．整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)    第三板块：精读课文第一自然段    1．精读第一自然段。(出示第一幅图。)    (1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。)    (2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)    就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。)    第四板块：教学生字“公、开、放、不”    1．(出示卡片：“公、开、放、不”。)分析字形，指导书写。    (1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    (2)提示注意点。    2．学生描红，仿影。                第五板块：布置作业    完成《习字册》中的“公、开、放、不”
作业    设计		★    完成《我的语文》中的部分题目。    ★★    读一读儿歌《妈妈》。

教学内容	看菊花			共几课时	2	课型		新授
				第几课时	2
教学    目标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。    2．认识一种笔画“横折提”。学会写“许、点、也、听”。    3．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学    重难点	教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。    教学难点：认识一种笔画“横折提”， 学会写“许、点、也、听”。
教学    资源	1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。    2.课文插图。    3.菊花知识：    美丽多用的菊花：    每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。    菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。    菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。    菊花为什么在秋天开放    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，它们正迎着深秋的寒风开放呢。    这是因为植物开花的季节和日光照射的长短有关，菊花适宜在日照短些的秋天开花。    如果在夏天，我们用人工的方遮住阳光，缩短菊花晒太阳的时间，菊花就会感觉到日照时间短了，以为秋天到了，于是就开起花来。
预习    设计
学 程 预 设			导 学 策 略				调整与反思
第一板块：复习(5)    1．按照课文内容填空：          2．朗读第一自然段。       第二板块：精读第二自然段(10)    1．（看图说说菊花的颜色、形态、长势）反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。    2．朗读课文。    3．分句朗读理解：    第一句    “好看极了”就是特别好看，非常好看。       第二句    过渡：菊花怎样好看呢？引读——    （1）菊花的颜色好看吗？    （学生接着读：黄的，白的，淡绿的，紫红的）       （2）生接着朗读：一朵朵，一丛丛，一片片       齐读第二自然段。                            第三板块：精读第三自然段(10)    1．朗读句子。       2．出示句子“大家都很喜欢它”，引读——    （１）人们边看边走，边走边看，舍不得离去。    （２）朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢！    （深秋，秋末；迎，冲、对。全句的意思是菊花顶着深秋的冷风开放——一点儿都不怕冷）    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    （联系上一句，理解“谢”的意思）          第四板块：学习第四自然段(5)    1．指名朗读。    2．朗读比较。    问：为什么觉得菊花更好看了呢？    （1）菊花长得好看。引读第二自然段中的有关句子。    （2）菊花不但长得好看，而且不怕冷。一度第二、三自然段中的有关句子。    3．看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以我觉得菊花更好看了。          第五板块：教学生字“许、点、也、听”。(4)    1．读生字卡片：许、点、也、听    分析字形，指导书写。    2．自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    3．注意要点。    许：左窄右宽，横折提，第五笔横略长。(学习新笔画：横折提。)    点：四点的一点往左，三点往右。    也：第一笔横折钩要稍稍抬起。    4．描红，仿影    第五板块：明确任务，完成作业(6)			第一板块：复习导入    1．按照课文内容填空：    星期（ ）( )晨，（ ）（ ）（ ）（ ）带我（ ）（ ）（ ）看菊花。    2．指名朗读第一自然段。       第二板块：精读第二自然段    1．过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗?（启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势）请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。    2．指名朗读课文。    3．分句朗读理解：（出示句子）    第一句    指名朗读后，启发孩子说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。    第二句    过渡：菊花怎样好看呢？引读——    （1）菊花的颜色好看吗？    （学生接着读：黄的，白的，淡绿的，紫红的）    教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！       （2）菊花开得多吗？    （学生接着朗读：一朵朵，一丛丛，一片片）    教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接着一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片又一片，向四处铺开去，真是好看极了。    学生齐读第二自然段。    第三板块：精读第三自然段    过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜欢吗？他是怎么说的？    1．指名朗读。    2．出示句子“大家都很喜欢它”，引读——    （１）看花的人们怎么喜欢他？    （学生回应上文朗读：“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”）    （２）为什么这么喜爱它呢？    出示句子，朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢！          天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    （联系上一句，老师讲“谢”的意思）          第四板块：学习第四自然段    1．指名朗读。    2．朗读比较。    ◆菊花好看极了。    ◆菊花更好看了。    问：为什么觉得菊花更好看了呢？       3．小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以我觉得菊花更好看了          第五板块：教学生字“许、点、也、听”。    1．(出示生字卡片：许、点、也、听。)分析字形，指导书写。    2．自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    3．注意要点。                         第五板块：布置作业    完成《习字册》中的“许、点、也、听”
作业    设计		★完成《补充习题》第二、三题。    ★★完成《我的语文》中的部分题目。

教学内容	看菊花			共几课时	2	课型		新授
				第几课时	1
教学    目标	1．能正确、流利地朗读课文。    2．复习巩固汉语拼音，学会本课的8个生字。理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。    3．学习第一自然段，初步知道课文内容。
教学    重难点	教学重点：能正确、流利地朗读课文。    教学难点：理解由生字组成的词语。学会写“公、开、放、不”。
教学    资源	1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。    2.课文插图。    3.菊花知识：    美丽多用的菊花：    每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。    菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。    菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。    菊花为什么在秋天开放    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，它们正迎着深秋的寒风开放呢。    这是因为植物开花的季节和日光照射的长短有关，菊花适宜在日照短些的秋天开花。    如果在夏天，我们用人工的方遮住阳光，缩短菊花晒太阳的时间，菊花就会感觉到日照时间短了，以为秋天到了，于是就开起花来。
预习    设计	1.请小朋友们借助拼音们自己试着读读课文。要求：看清拼音看读准字音，遇到不会读的地方多读几遍，标出自然段序号。（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）    2.请正确认读下面的词语：    菊花  爸爸  妈妈  紫红  离去  很多  更加    公园 开放  不许  听话    3.按笔顺书空本课生字。你记住了吗？让爸妈考你一下！    4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！    5.周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。    友情提醒：完成一题，可以得一颗星。我能得       颗星。
学 程 预 设			导 学 策 略				调整与反思
第一板块：走进课文(14)    1．猜谜语。    齐读。             2.    读词语：看菊花、公园             3．看图学习部分生字词。    (1)看着图把眼前看到的菊花说一说。    ①看着图把这些表示颜色的词读准确（注意读好轻声。)    表示颜色的词读：黄的  白的 淡绿的紫红的    ②开火车读。齐读。                      (2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。能看着图，读好这三个词：一朵朵 一丛丛 一片片。                第二板块：预习展示(10)    预习作业1、2    ★第一自然段    (1)什么时候，谁带小作者去看菊花    (2)再练读.    (读好爸、妈这两个字轻声。)                      ★第二、三自然段    (1)  读准这些字的音：开放、许多、    （2）读好句子：    ◆句子1:天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    男生读、女生读。    ◆句子2:人们边看边走，边走边看，舍不得离去。                                        把整篇文章读通、读顺 (指名分自然段朗读。)    读后评议。          第三板块：精读课文第一自然段（5）    1．精读第一自然段。(出示第一幅图。)    (1)学生表述。          (2)读句子。       就用刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。    第四板块：学写生字“公、开、放、不”（5）    1．分析字形。    (1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    (2)提示注意点。    开：撇为竖撇。    放：左右相等。    2．描红，仿影。       第五板块：明确任务，完成作业（6）			第一板块：情境导入    1．今天我们来欣赏一种花，什么花呢?小朋友们先来猜一个谜语。    （瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。）    指名回答。板书：菊花。指名读。齐读。    2.(出示书上的第一幅I图。)今天我们要跟随小作者和她的爸爸妈妈去公园看菊花。(在菊花前面补写：看。)(出示卡片：公园。)    指名读：看菊花、公园    3．看图学习部分生字词。    (1)公园里的菊花好看吗?    (出示书上的第二、三幅图。)    能看着图把眼前看到的菊花说一说吗?    (随机在相应的颜色处贴生字卡片：黄的，白的，淡绿的，紫红的。)    ①小朋友们，瞧，这些菊花的颜色真漂亮。能看着图把这些表示颜色的词读准确吗?注意读好轻声。(学生练读。)    ②指名读。开火车读。齐读。(教师适当点评。)    (2)这儿的菊花真多，聚在一起，真是一个菊花的世界。小朋友们，你们能看着图，读好这三个词吗?(随机贴出生字卡片：一朵朵一丛丛一片片。)    4．公园里的菊花不光颜色美，而且花儿多，简直成了花的世界，小作者把看菊花的经过全写了下来。你们能借助拼音把字音读准确、把课文读通吗?    第二板块：预习导学    预习作业1、2    1．导学    ★第一自然段    (1)什么时候，谁带小作者去看菊花的?(教师边说边在“看菊花”前画上)    (2)指名回答。    (3)学生再练读。指名读。    (教师指导学生读好爸、妈这两个字轻声。)    ★第二、三自然段    (1)在公园里，小作者听了爸爸的话。(出示卡片：话。)了解到许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，    (出示卡片：开放、许多、一点儿、)    你能读准这些字的音吗?    (学生练习。指名读。教师适当点评。)    出示句子：天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    学生练读。指名读。男生读女生读。(教师适当点评。)    这些菊花迎着深秋的寒风开得那么旺盛，那么人们边看边走，边走边看，舍不得离去。(出示卡片：舍不得离去。)    (2)学生练读。(教师随机点评。)齐读。    (3)含有这些生字词的句子会读吗？    (出示句：大家都很喜爱它。人们边看边走，边走边看，舍不得离去。) 学生练读。指名读。男生读。女生读。教师适当点评    3．整篇文章能读通、读顺吗?(学生练习，在练习时可分自然段朗读。)    第三板块：精读课文第一自然段    1．精读第一自然段。(出示第一幅图。)    (1)能去公园看菊花，该有多么的高兴。如果你就是那个小姑娘，你会怎么说?怎么做?(学生表述，教师点评。)    (2)(出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。)    就用你们刚才说话时神情、语气来读好这句话。(学生练习。指名读。齐读。教师点评。)    第四板块：教学生字“公、开、放、不”    1．(出示卡片：“公、开、放、不”。)分析字形，指导书写。    (1)自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    (2)提示注意点。    2．学生描红，仿影。                第五板块：布置作业    完成《习字册》中的“公、开、放、不”
作业    设计		★    完成《我的语文》中的部分题目。    ★★    读一读儿歌《妈妈》。

教学内容	看菊花			共几课时	2	课型		新授
				第几课时	2
教学    目标	1．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。    2．认识一种笔画“横折提”。学会写“许、点、也、听”。    3．理解课文内容，了解人们喜爱菊花，不仅是因为它好看，更因为它有不怕寒冷的品质。
教学    重难点	教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。    教学难点：认识一种笔画“横折提”， 学会写“许、点、也、听”。
教学    资源	1.学生已学会拼音，完全能借助拼音认读汉字及课文。    2.课文插图。    3.菊花知识：    美丽多用的菊花：    每当百花凋零、万叶枯黄之时，秋菊就勇敢地开放了，把秋天打扮得艳丽多彩。菊花是我国栽培历史最悠久的传统名花之一，与梅、兰、竹并称为“四君子”。    菊花的种类很多，供人观赏的菊花朵大而艳丽，共实有一种朵小而颜色金黄的菊花(俗称菊花)倒是最有药用价值的菊花。    菊花对改善眼睛疲劳、视力模糊有很好的疗效。中国人自古就知道菊花能保护眼睛健康，如：睡前喝太多的水，第二天早上起床，眼睛就会肿得像熊猫一样，如果用棉花蘸上菊花茶的茶汁，涂在眼睛四周，很快就能消除这种浮肿现象。平时我们可以经常泡一杯菊花茶来喝，这样能使眼表疲劳的症状消失，如果每天喝三到四杯菊花茶，对恢复视力也有一定有帮助。    菊花为什么在秋天开放    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷，它们正迎着深秋的寒风开放呢。    这是因为植物开花的季节和日光照射的长短有关，菊花适宜在日照短些的秋天开花。    如果在夏天，我们用人工的方遮住阳光，缩短菊花晒太阳的时间，菊花就会感觉到日照时间短了，以为秋天到了，于是就开起花来。
预习    设计
学 程 预 设			导 学 策 略				调整与反思
第一板块：复习(5)    1．按照课文内容填空：          2．朗读第一自然段。       第二板块：精读第二自然段(10)    1．（看图说说菊花的颜色、形态、长势）反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。    2．朗读课文。    3．分句朗读理解：    第一句    “好看极了”就是特别好看，非常好看。       第二句    过渡：菊花怎样好看呢？引读——    （1）菊花的颜色好看吗？    （学生接着读：黄的，白的，淡绿的，紫红的）       （2）生接着朗读：一朵朵，一丛丛，一片片       齐读第二自然段。                            第三板块：精读第三自然段(10)    1．朗读句子。       2．出示句子“大家都很喜欢它”，引读——    （１）人们边看边走，边走边看，舍不得离去。    （２）朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢！    （深秋，秋末；迎，冲、对。全句的意思是菊花顶着深秋的冷风开放——一点儿都不怕冷）    天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    （联系上一句，理解“谢”的意思）          第四板块：学习第四自然段(5)    1．指名朗读。    2．朗读比较。    问：为什么觉得菊花更好看了呢？    （1）菊花长得好看。引读第二自然段中的有关句子。    （2）菊花不但长得好看，而且不怕冷。一度第二、三自然段中的有关句子。    3．看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以我觉得菊花更好看了。          第五板块：教学生字“许、点、也、听”。(4)    1．读生字卡片：许、点、也、听    分析字形，指导书写。    2．自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    3．注意要点。    许：左窄右宽，横折提，第五笔横略长。(学习新笔画：横折提。)    点：四点的一点往左，三点往右。    也：第一笔横折钩要稍稍抬起。    4．描红，仿影    第五板块：明确任务，完成作业(6)			第一板块：复习导入    1．按照课文内容填空：    星期（ ）( )晨，（ ）（ ）（ ）（ ）带我（ ）（ ）（ ）看菊花。    2．指名朗读第一自然段。       第二板块：精读第二自然段    1．过渡：小朋友，公园里的菊花好看吗?（启发学生看图说说菊花的颜色、形态、长势）请小朋友们反复朗读第二自然段，再看看图，然后思考这个问题。    2．指名朗读课文。    3．分句朗读理解：（出示句子）    第一句    指名朗读后，启发孩子说说“好看极了”就是特别好看，非常好看。    第二句    过渡：菊花怎样好看呢？引读——    （1）菊花的颜色好看吗？    （学生接着读：黄的，白的，淡绿的，紫红的）    教师指图描述：小朋友，你们看，这满园的菊花真像一幅多彩的图画！       （2）菊花开得多吗？    （学生接着朗读：一朵朵，一丛丛，一片片）    教师指图描述：小朋友，你们看，公园里的菊花一朵接着一朵抢着开，越开越多，聚成了一丛又一丛。最后，越开越旺，一丛丛菊花又连成了一片又一片，向四处铺开去，真是好看极了。    学生齐读第二自然段。    第三板块：精读第三自然段    过渡：看到美丽的菊花在公园里开得这么旺盛，爸爸喜欢吗？他是怎么说的？    1．指名朗读。    2．出示句子“大家都很喜欢它”，引读——    （１）看花的人们怎么喜欢他？    （学生回应上文朗读：“人们边看边走，边走边看，舍不得离去。”）    （２）为什么这么喜爱它呢？    出示句子，朗读理解：它们正迎着深秋的寒风开放呢！          天冷了，许多花谢了，可菊花一点儿也不怕冷。    （联系上一句，老师讲“谢”的意思）          第四板块：学习第四自然段    1．指名朗读。    2．朗读比较。    ◆菊花好看极了。    ◆菊花更好看了。    问：为什么觉得菊花更好看了呢？       3．小结：看到盛开的菊花，觉得好看极了；听了爸爸的话，又知道菊花一点儿也不怕冷，所以我觉得菊花更好看了          第五板块：教学生字“许、点、也、听”。    1．(出示生字卡片：许、点、也、听。)分析字形，指导书写。    2．自学书上第二题。(练习书空。指名练习。)    3．注意要点。                         第五板块：布置作业    完成《习字册》中的“许、点、也、听”
作业    设计		★完成《补充习题》第二、三题。    ★★完成《我的语文》中的部分题目。