《练习2》教学“学用字词句”之前进行拍手歌的游戏，使学生对自己的手有一定了解，其实也是为学生的学习打下基础，使学生知道我的手是身体的一部分，可以做很多的事。与之前学习的课文相联系，使学生对自己的手的作用有更深的了解，使学生学会进行前后知识的联系。

学生对画画很感兴趣，学习的积极性很高。让学生画一画自己的手，是对知识的升华，使学生对自己的手有更深的情感。学生通过画自己的手，更加喜欢自己的手，明白自己的手能做很多的事情，在今后的学习能更加认真。

手是我们身上的一部分，就是因为就在身边，所以有的孩子对于它的重要性没有深刻的理解，有些学生甚至对自己的手都没有什么了解。我想通过今天一课的学习，学生对自己的手有了更深的认识：我的手不仅能为自己做事，我的手还能为别人带来快乐，给予别人帮助。最后孩子们非常高兴地唱起了《我有一双勤劳的手》。

《练习2》教学“学用字词句”之前进行拍手歌的游戏，使学生对自己的手有一定了解，其实也是为学生的学习打下基础，使学生知道我的手是身体的一部分，可以做很多的事。与之前学习的课文相联系，使学生对自己的手的作用有更深的了解，使学生学会进行前后知识的联系。

学生对画画很感兴趣，学习的积极性很高。让学生画一画自己的手，是对知识的升华，使学生对自己的手有更深的情感。学生通过画自己的手，更加喜欢自己的手，明白自己的手能做很多的事情，在今后的学习能更加认真。

手是我们身上的一部分，就是因为就在身边，所以有的孩子对于它的重要性没有深刻的理解，有些学生甚至对自己的手都没有什么了解。我想通过今天一课的学习，学生对自己的手有了更深的认识：我的手不仅能为自己做事，我的手还能为别人带来快乐，给予别人帮助。最后孩子们非常高兴地唱起了《我有一双勤劳的手》。