第一板块：复习导入。
1．齐读课文题目。
2．回忆一下，课文主要写了一件什么事呢？
第二板块：细读课文，感悟情感。
1．这是一个精彩的民间故事。在读这个故事时，我们应走进字里行间揣摩故事中人物的心思、语气，与故事中的人物同悲、同喜、同怒、同乐!这就叫用心读书，也只有这样用心方能读出“味儿”。
上节课我们已经划出课文中体现美与丑的句子，下面请小组合作讨论交流美在哪里，丑在何处？
同学们交流得真热烈，那我们先来汇报体现美的句子。
1.出示图。九色鹿的外表很美。（外表美）
2.那你能读出他的外表美吗？指名读、齐读。
△读得真好。这一段写出了九色鹿的外表美。接着我们继续交流，你还发现了哪些美？
1.你能从中体会出什么？（板书：勇敢）
2.这个“立即”可以换一个什么词？说明什么？
3.九色鹿看到调达在汹涌的波涛中挣扎时，毫不犹豫地纵身跳了下去，多么勇敢啊！你会怎么读？激情感读：调达万分危急，生死之间。读——
九色鹿毫不犹豫，勇敢救人。读——
△ 勇敢的力量来自善良的心灵！还能从九色鹿身上找到美吗？
1. 从这段话中你看出了九色鹿美在哪里？（板书：无私）
2.你来读出他的无私。
△还有吗？你还找出了哪些句子？刚才我们读出了九色鹿的外形美、勇敢无私的美，还划了哪些句子？请你说说。
1.读了这一段话，你认为这又是一只怎样的鹿呢？【冷静】
2．圈点“陛下、您” 提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？
（为了保住自己；国王是出于无奈才捉拿九色鹿的；国王本来是受小人蒙骗——告密时”那个人”没有告诉国王九色鹿救人的事。）
3． “您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”将这句话点红，想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？
【板书：机智】
4.他是以什么样的心情来说的？
5.指导朗读。
（a) 感情朗读：她的痛斥字字千钧，句句掷地有声。请自己读一读，（点红：竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉。
（b) ▲九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。（评：表达气愤并不是一定在于声高，而在于发字内心。“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读一读吗？”
▲九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧！（评：“读得真好，不过，对国王的语气和对调达的语气都一样吗？肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。”）
▲师渲染气氛（指板书）
教师：自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！让人伤心！（全体女生齐读）
教师：自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！让人痛心！（全体男生齐读）
教师：自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！让人愤怒！（全体学生齐读）
△课文里除了写了九色鹿的外形美，还写了谁的美？这需要同学们细
心去找，去读，请你说说。
1.能说说国王美在哪儿吗？
2．我们看看前面的国王是怎么做的？男同学读上面这一段话（国王无奈，只好张贴皇榜，重金悬赏捕捉九色鹿。），女同学读下面一段话，体会一下。
3.你体会到了什么？（板书：改错）
4.国王说的话分三个内容，一是斥责，二是惩罚，三是下令。让我们展开想象：做一回国王，想想他会怎样斥责，惩罚，下令？
△课文里除了国王的美，你还发现了谁的美？再看课文。
1. 可以看出它是什么美？（板书：助人）
2. 能找出乌鸦的美，了不起，我们要把乌鸦的美读出来。（着急、关切）
△好，刚才我们找出了这么多美，我们再来看看，课文中哪些句子体现了丑？
1. 说说你的理解。
2.回头看看得救后的调达，面对救命恩人，他是怎么郑重起誓的呢？
落水人名叫调达，得救后练练向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。
3.通过调达一前一后两种态度截然不同的变化，你的眼前浮现出一个怎样的调达？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报）
4．达是见了什么“利”？
5．达见到重金，心里会怎么想？指导读。
6．忘了什么“义”？
7.接着用三个句式引领学生接读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！一个郑重起誓的人竟然背信弃义！
8．小结。
△我们读出了调达的丑，还有谁的丑？
1.说说你的理解。（板书：残忍）
2.小结。
5.通过读课文，我们对这个故事中的各个人物的认识更加深刻了，选择一个人物，对他说一说？
调达：让我们用这些句子来告戒他！
【出示：人无信不立
言必信，行必果
君子一言，驷马难追
火心要空，人心要实
黄金失去可再得，名誉失去难挽回】
6.学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，国王改错的美，乌鸦助人的美，也发现了调达见利忘义的丑、王妃的丑。同学们，如果这块黑板就是整个世界，在这个世界上你最不想看到的是什么？（相机擦去不想看到的，那么，大家看看现在这个世界上剩下的是什么？这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。（板书：颂、斥）记住：美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。
第三版块、拓展延伸
同学们，多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑，善与恶，使我们成为一个“美”的人。最后老师想向大家推荐一些民间故事
民间故事：
1．《梁山伯与祝英台》
2．《白蛇传》
3．《孟姜女哭长城》
4．《鲁班造木》
第四版块：布置作业
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