本课的教学内容为《纸的立体造型》的技法，徐老师采用循序渐进，层层梯进，由易到难等教学原则，运用语言法和主观法等教学方法，深入浅出把本节课的教学过程呈现给全体学生和听课教师。最为人感动和折服的是徐老师能积极执教、精心准备本次公开课的精神，并通过多媒体、PPT的形式展现给大家，是年轻教师的榜样，值得年轻教师学习。
本节课值得商榷地方有：
1、语言表达能力还需加强，特别是表述的条理性和词语的合理运用能力有待提高。
2、教学评价单一，调动学生课堂气氛的手段和方法不够多样。缺乏主动引导和激励的环节。
3、本课中教师强调了作品的制作方法，但具体操作步骤没有表述清楚，学生茫然一片，教师最好有作品制作的视频或展示过程。
4、整节课有讲到本课的重难点，只是用语言一笔带过，但未突出强调本课的重难点，并缺少突破难点的方法和手段。

本课的教学内容为《纸的立体造型》的技法，徐老师采用循序渐进，层层梯进，由易到难等教学原则，运用语言法和主观法等教学方法，深入浅出把本节课的教学过程呈现给全体学生和听课教师。最为人感动和折服的是徐老师能积极执教、精心准备本次公开课的精神，并通过多媒体、PPT的形式展现给大家，是年轻教师的榜样，值得年轻教师学习。
本节课值得商榷地方有：
1、语言表达能力还需加强，特别是表述的条理性和词语的合理运用能力有待提高。
2、教学评价单一，调动学生课堂气氛的手段和方法不够多样。缺乏主动引导和激励的环节。
3、本课中教师强调了作品的制作方法，但具体操作步骤没有表述清楚，学生茫然一片，教师最好有作品制作的视频或展示过程。
4、整节课有讲到本课的重难点，只是用语言一笔带过，但未突出强调本课的重难点，并缺少突破难点的方法和手段。