阅读下面戏剧片段，回答问题
　　帮腔人（幕内代言）
　　小小心灵受损害，
　　童言诉苦童声哀——
　　狗娃（唱）
　　千不该，万不该，
　　不该错投女儿胎！
　　不该生在穷乡里！
　　不该遇上大水灾！
　　被人拐，被人卖，
　　被人骑，被人踩……
　　只见人人良心坏！
　　鞭打牲口爬悬崖。
　　没想到世上还有好人在，
　　爷爷出现笑颜开。
　　把我当作人看待，
　　亲亲热热贴胸怀。
　　舍不得这份情啊！
　　割不断这般爱！
　　天上雁鹅排对排，
　　扯烂衣裳不分开！
　　好雁鹅，快飞来——
　　给狗娃帮腔说情补补台！
　　帮腔人（应声而出）
　　啊！
　　帮腔帮她说句话，
　　幕后走到台前来！
　　满场观众也悲哀，
　　要求老汉留女孩！（隐退）
1、上述选段选自课文《__________》，作者__________。
2、帮腔人在剧中起什么作用？
________________________________________________
3、狗娃的唱词中运用了哪些修辞方法？有什么作用？
修辞方法：______________________________________（至少找出四种）
作用：__________________________________________
4、请你找出狗娃的唱词中的韵脚。
________________________________________________
5、从“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”两句唱词可以看出人们的什么思想？你是怎样看待这个问题的？
人们的思想：____________________________________
我的看法：______________________________________

参考答案：
1、《变脸》；魏明伦。
2、帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留下女孩”，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。
3、运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法；直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。
4、“略”。
5、人们的思想：可以看出人们重男轻女的思想；
看法：“略”。

阅读下面戏剧片段，回答问题
　　帮腔人（幕内代言）
　　小小心灵受损害，
　　童言诉苦童声哀——
　　狗娃（唱）
　　千不该，万不该，
　　不该错投女儿胎！
　　不该生在穷乡里！
　　不该遇上大水灾！
　　被人拐，被人卖，
　　被人骑，被人踩……
　　只见人人良心坏！
　　鞭打牲口爬悬崖。
　　没想到世上还有好人在，
　　爷爷出现笑颜开。
　　把我当作人看待，
　　亲亲热热贴胸怀。
　　舍不得这份情啊！
　　割不断这般爱！
　　天上雁鹅排对排，
　　扯烂衣裳不分开！
　　好雁鹅，快飞来——
　　给狗娃帮腔说情补补台！
　　帮腔人（应声而出）
　　啊！
　　帮腔帮她说句话，
　　幕后走到台前来！
　　满场观众也悲哀，
　　要求老汉留女孩！（隐退）
1、上述选段选自课文《__________》，作者__________。
2、帮腔人在剧中起什么作用？
________________________________________________
3、狗娃的唱词中运用了哪些修辞方法？有什么作用？
修辞方法：______________________________________（至少找出四种）
作用：__________________________________________
4、请你找出狗娃的唱词中的韵脚。
________________________________________________
5、从“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”两句唱词可以看出人们的什么思想？你是怎样看待这个问题的？
人们的思想：____________________________________
我的看法：______________________________________

参考答案：
1、《变脸》；魏明伦。
2、帮腔人满怀同情地点出狗娃幼小心灵备受损害、悲苦哀告的惨境，并以代言者的身份，恳求“老汉留下女孩”，表达了作者、观众和狗娃的心声，提示人们关注狗娃的命运，警醒人们的心灵，加重了悲剧的气氛。
3、运用排比、叠词、比喻、对比、呼告等修辞方法；直抒胸臆，强烈地抒发了狗娃哀伤痛苦、依恋不舍而又无可奈何的悲惨心情，感情真切，动人心魄。
4、“略”。
5、人们的思想：可以看出人们重男轻女的思想；
看法：“略”。