教学内容	22 金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	1
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。    3.学习第1、2自然段，感悟彼得的不甘心。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：正确、流利地朗读课文，学习生字。    难点：默读课文，理清课文脉络，了解课文的主要内容。
教学    资源	课文磁带、写有生字的小黑板。
预习    设计	1.正确、流利、有感情地朗读课文，不添字，不漏字。    2.自学生字词，在文中画出生字词，完成《习字册》。    3.从文中找出下列词语的反义词。    失望（       ）   高兴（         ）   坚硬（       ）    平平整整（               ）    谦虚（         ）    4.完成《一课一练》第1、2、3题。    5.我收集到的有关励志成功的名言是： 。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    1.学生交流关于金子的知识。                      2.理解“淘金者”。                3.区分外国人和中国人的名字。                                     第二板块：预习展示（20分钟）       ●预习作业1    1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。    ●预习作业2    1.展示书本上的描红。    2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。             3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。       5.展示自己最得意的记字方法。       6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。             第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。       2.铭记归纳主要内容的方法。    3.交流分段及段意。             第四板块：学习第一自然段    （10分钟）       1.交流：淘金者一无所获后扫兴离去，彼得却留了下来。他不甘心落空，留了下来。    2.学生读课文第2小节，找体现彼得不甘心的句子。    3.彼得是一个勤劳、吃苦耐劳、坚持的人。                   4.学生感情朗读第2自然段，指名读、齐读。                第五板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入课文    1.在我们每个人心灵的土壤里，一定有许多的种子，梦想代表理想，有梦想就有希望，今天我们要学习的一篇课文就和梦想有关。它的题目是：金子    2.见过金子吗？对它有什么了解？    3.的确，金子非常珍贵，它简直就是财富的象征，于是就有很多人想得到它，想方设法地去寻找金子。这些寻找金子的人，我们就把他们叫做？（出示词语：淘金者）    4.今天我们所学的课文就是讲一个淘金者的故事。课文中的淘金者是谁？（出示“彼得?弗雷特”）    外国人的名字和咱们中国人的名字有点不同。并且姓和名之间用一个点号以示区分。彼得?弗雷特的姓是？文中有多处直呼其名叫？谁来叫叫他？       5.那么，在彼得身上发生了一个怎样的故事呢？一起来看课文。       第二板块：预习导学    ●预习作业1    1.选择有代表性的两名学生展示交流。    2.小组内两两过关。    ●预习作业2    1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“甘”字的笔顺，最后两笔都是横。    （2）“钱”字的右边要充分展开，特别是斜钩要长一些，这样才写得好看。    （3）“盆”字要注意上下结构的比例，上面的一捺要展开，下面的一横要长，能托住上面的部分。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。    3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。    ●预习作业3    1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●预习作业4    1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。       第三板块：整体感知    1.这篇课文共有几个自然段？    2.指名分段朗读课文。    3.课文讲了个什么故事？    学生交流，教师小结。    4.想想课文是按什么顺序写的？能从文中找出根据吗？    5.分段，说段意。       第四板块：学习第一自然段    1.自由读课文，想想彼得和其他淘金者有什么不同？（板书：不甘心）    2.从哪些地方可以体会彼得的不甘心？再读第2自然段，找出有关语句。    3.学生交流。    ▲买地、默默地挖掘、埋头苦干了几个月、几乎翻遍了整块土地。    ▲从这些语句中，你觉得彼得是一个怎样的人?    4.尽管努力了，但彼得仍然没有摆脱失败的命运，面对着坑坑洼洼的土地，他——（引读：失望了）。你能体会到彼得由希望到失望的感受吗？谁来读读第2自然段。    5.失望并不意味着结束，转眼间，六个月过去了，五年时间过去了，最后又发生了什么奇迹呢？我们下一节课讨论       第五板块：布置作业    1.《补充习题》第一、二、三题。    2.《练习与测试》第一题、第二题。
作业    设计	1.《补充习题》第一、二、三题。    2.《练习与测试》第一题、第二题。

教学内容	22 金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.凭借具体的语言材料，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。    3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：朗读课文，理解课文内容。    难点：悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。
教学    资源	1.  课文插图表现了彼得辛勤劳动时的情景，对课文主旨的揭示具有很好的铺垫作用，    可以指导学生观察、想象、描述。    2.  关于勤奋的名言。    勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。    你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。    成功==艰苦劳动+正确方法+少说空话。    不经历风雨，怎能见彩虹。    聪明出于勤奋，天才在于积累。    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
预习    设计	1.积累有关名言名言。    2.彼得是靠什么获得了“真金”？
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）       1.齐读课题。    2. 通过上节课的学习，我们知道彼得满怀希望去淘金，结果一无所获，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了，正当他准备离开的时候，是什么又使他留了下来呢？          第二板块：理解课文（30分钟）    （一）学习第3-6节    1.自主学习。（5分钟）                                        2.展示。（15分钟）    学生自由读3－5自然段，读懂了什么？          全班交流。    （坑坑洼洼——平整、长出了绿茸茸的小草）。    指名学生读，读出惊喜的语气。    彼得是个善于观察的人。       他悟到了：这里没有金子，但土地肥沃，而人们需要花，种花同样可以致富。             彼得是一个善于思考的人。             我要靠我自己的辛勤劳动，去实现自己的梦想，去获得“真金”。       学生选择句式进行说话训练。                            小组交流，指名交流。             学生看书上插图，感受满园的芬芳。          预设：    我想对彼得说：一份耕耘，一份收获。你付出了辛勤的汗水，终于获得了成功，实现了自己的梦想。    彼得，你的坚持，你的辛劳，使你挖到了“真金”。       (二)10分钟       （因为其他淘金者，找不到金子都走了，只有他一个人留下了。）       “真金”指的是发财致富的办法，更指人生的道理：只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富和成功。这才是真正的____（读课题）。                                                 第三板块：总结全文(5分钟)    1.我们每个人的心中都有美好的梦想，就让我们用智慧点亮希望的明灯，用汗水和心血催开成功的花朵吧！相信，只要肯付出辛勤的劳动，坚持不懈，并善于思考，我们就一定会实现自己的梦想，愿同学们都能好梦成真。       2.朗读名言警句。    （1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    （2）坚持就是胜利。    （3）有志者事竟成。          第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：复习导入    1.这节课我们继续学习《金子》，齐读。    2.通过上节课的学习，我们知道彼得满怀希望去淘金，结果一无所获，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了，正当他准备离开的时候，是什么又使他留了下来呢？       第二板块：理解课文    （一） 学习第3-6节    自由读3－5自然段，读懂了什么？    【学程单一】    （1）彼得发现了大雨过后眼前的景象“不一样”了，有什么不同？    （2）看到眼前的一切，彼得若有所悟（板书）理解词语，  他悟到了什么?       （3）自学时间：5分钟。    1.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    2.巡视、参与学生探究。    3.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）一场大雨使彼得留了下来。彼得发现了大雨过后眼前的景象“不一样”了，有什么不同？    （3）发现了“不一样”，彼得有何感受？（惊奇、惊喜、看到了希望）指名读，读出惊喜的语气。彼得能发现环境的变化，你觉得他是一个怎样的人？    （4）看到眼前的一切，彼得若有所悟（板书）理解词语，  他悟到了什么?    （5）由“土地肥沃”联想到可以种花。说明彼得是一个怎样的人？    （6）这里的省略号，你能帮彼得继续悟下去吗？    (7)正是这种希望，这种美好的前景使彼得留了下来。那么，彼得是怎样用“全部精力”种花的呢？    (8)学生自读第6自然段，看插图。从以下句式中选择一句来写：    A天快黑了，又下起了蒙蒙细雨，可是还有一块地没有松，彼得    。    B花苗终于长起来了，一群群杂草在花丛中抢营养，彼得。    C为了防止花苗生虫，人们还在睡梦中，彼得已经 。    D再过几天，花儿就要开放了，可是这几天阳光非常强烈，花苗渴得无精打采，彼得。    (9)是呀，不论严寒酷暑，不管刮风下雨，彼得都在用他的全部精力精心培育花苗。    让我们来感受满园的芬芳吧！（看书上插图）       (10)看着这满园鲜花，分享着彼得成功的喜悦，你想对彼得说些什么呢？    (11)如果此时，曾经和彼得一起来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说些什么？       （二）学习第七节    1.果然如他所愿，五年后，彼得真的成功了。（读最后一节）    2.反复朗读彼得说的话。（小黑板出示彼得的话）    3.从彼得的话中，你读懂了什么？    （1）为什么说他是“唯一”找到真金的人？（2）“真金”指的是什么？    （3）为什么说金子就在土地里？    （彼得付出辛勤劳动后种出来的鲜花使他实现了自己的“梦想”）    4.引读。    （1）彼得用自己的辛勤劳动，使当初的一片荒地，变成了如今的满园春色，所以他不无骄傲地对人说……    （2）彼得坚信只有辛勤的劳动才会创造美好的生活，所以他不无骄傲地对人说……（3）彼得找到了一条适合自己的路，走向未来的步伐会更加坚定，充满信心，所以他不无骄傲地说……       第三板块：总结全文    1.我们每个人的心中都有美好的梦想，就让我们用智慧点亮希望的明灯，用汗水和心血催开成功的花朵吧！相信，只要肯付出辛勤的劳动，坚持不懈，并善于思考，我们就一定会实现自己的梦想，愿同学们都能好梦成真。    2.出示名言警句。    （1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    （2）坚持就是胜利。    （3）有志者事竟成。          第四板块：布置作业    ★    1.《补充练习》第四题、第五题    2.《练习与测试》第三题。    ★★    《补充练习》第六题。
作业    设计	★    1.《补充练习》第四题。    2.《练习与测试》第三题。    ★★    《补充练习》第六题。

教学内容	22   金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	3
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。
教学    重难点	进行语言训练。
教学    资源	《补充习题》。
预习    设计
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入    1.自由读课文，想想课文讲了一个什么故事？    2.从彼得身上，你有什么启发呢？       第二板块：写话训练    1.彼得是怎样辛勤培育花苗的呢？    2.学生完成《补充习题》第五大题。    3.小组交流。    4.全班交流。             第三板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入    1.自由读课文，想想课文讲了一个什么故事？    2.从彼得身上，你有什么启发呢？       第二板块：写话训练    1.彼得是怎样辛勤培育花苗的呢？    2.学生完成《补充习题》第五大题。    3.小组交流。    4.全班交流。          第三板块：布置作业    １.背诵诗歌《友谊》。    ２.完成写话。
作业    设计	１.背诵诗歌《友谊》。    ２.完成写话。

教学内容	22 金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	1
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。    3.学习第1、2自然段，感悟彼得的不甘心。    4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：正确、流利地朗读课文，学习生字。    难点：默读课文，理清课文脉络，了解课文的主要内容。
教学    资源	课文磁带、写有生字的小黑板。
预习    设计	1.正确、流利、有感情地朗读课文，不添字，不漏字。    2.自学生字词，在文中画出生字词，完成《习字册》。    3.从文中找出下列词语的反义词。    失望（       ）   高兴（         ）   坚硬（       ）    平平整整（               ）    谦虚（         ）    4.完成《一课一练》第1、2、3题。    5.我收集到的有关励志成功的名言是： 。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：走近课文（4分钟）    1.学生交流关于金子的知识。                      2.理解“淘金者”。                3.区分外国人和中国人的名字。                                     第二板块：预习展示（20分钟）       ●预习作业1    1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。    ●预习作业2    1.展示书本上的描红。    2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。             3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。       5.展示自己最得意的记字方法。       6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。             第三板块：整体感知（6分钟）    1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。       2.铭记归纳主要内容的方法。    3.交流分段及段意。             第四板块：学习第一自然段    （10分钟）       1.交流：淘金者一无所获后扫兴离去，彼得却留了下来。他不甘心落空，留了下来。    2.学生读课文第2小节，找体现彼得不甘心的句子。    3.彼得是一个勤劳、吃苦耐劳、坚持的人。                   4.学生感情朗读第2自然段，指名读、齐读。                第五板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入课文    1.在我们每个人心灵的土壤里，一定有许多的种子，梦想代表理想，有梦想就有希望，今天我们要学习的一篇课文就和梦想有关。它的题目是：金子    2.见过金子吗？对它有什么了解？    3.的确，金子非常珍贵，它简直就是财富的象征，于是就有很多人想得到它，想方设法地去寻找金子。这些寻找金子的人，我们就把他们叫做？（出示词语：淘金者）    4.今天我们所学的课文就是讲一个淘金者的故事。课文中的淘金者是谁？（出示“彼得?弗雷特”）    外国人的名字和咱们中国人的名字有点不同。并且姓和名之间用一个点号以示区分。彼得?弗雷特的姓是？文中有多处直呼其名叫？谁来叫叫他？       5.那么，在彼得身上发生了一个怎样的故事呢？一起来看课文。       第二板块：预习导学    ●预习作业1    1.选择有代表性的两名学生展示交流。    2.小组内两两过关。    ●预习作业2    1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“甘”字的笔顺，最后两笔都是横。    （2）“钱”字的右边要充分展开，特别是斜钩要长一些，这样才写得好看。    （3）“盆”字要注意上下结构的比例，上面的一捺要展开，下面的一横要长，能托住上面的部分。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。    3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。    ●预习作业3    1.抽组号为“2”的学生说词意。    ●预习作业4    1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。       第三板块：整体感知    1.这篇课文共有几个自然段？    2.指名分段朗读课文。    3.课文讲了个什么故事？    学生交流，教师小结。    4.想想课文是按什么顺序写的？能从文中找出根据吗？    5.分段，说段意。       第四板块：学习第一自然段    1.自由读课文，想想彼得和其他淘金者有什么不同？（板书：不甘心）    2.从哪些地方可以体会彼得的不甘心？再读第2自然段，找出有关语句。    3.学生交流。    ▲买地、默默地挖掘、埋头苦干了几个月、几乎翻遍了整块土地。    ▲从这些语句中，你觉得彼得是一个怎样的人?    4.尽管努力了，但彼得仍然没有摆脱失败的命运，面对着坑坑洼洼的土地，他——（引读：失望了）。你能体会到彼得由希望到失望的感受吗？谁来读读第2自然段。    5.失望并不意味着结束，转眼间，六个月过去了，五年时间过去了，最后又发生了什么奇迹呢？我们下一节课讨论       第五板块：布置作业    1.《补充习题》第一、二、三题。    2.《练习与测试》第一题、第二题。
作业    设计	1.《补充习题》第一、二、三题。    2.《练习与测试》第一题、第二题。

教学内容	22 金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	2
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.凭借具体的语言材料，懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。    3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学    重难点	重点：朗读课文，理解课文内容。    难点：悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。
教学    资源	1.  课文插图表现了彼得辛勤劳动时的情景，对课文主旨的揭示具有很好的铺垫作用，    可以指导学生观察、想象、描述。    2.  关于勤奋的名言。    勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。    你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。    成功==艰苦劳动+正确方法+少说空话。    不经历风雨，怎能见彩虹。    聪明出于勤奋，天才在于积累。    宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
预习    设计	1.积累有关名言名言。    2.彼得是靠什么获得了“真金”？
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）       1.齐读课题。    2. 通过上节课的学习，我们知道彼得满怀希望去淘金，结果一无所获，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了，正当他准备离开的时候，是什么又使他留了下来呢？          第二板块：理解课文（30分钟）    （一）学习第3-6节    1.自主学习。（5分钟）                                        2.展示。（15分钟）    学生自由读3－5自然段，读懂了什么？          全班交流。    （坑坑洼洼——平整、长出了绿茸茸的小草）。    指名学生读，读出惊喜的语气。    彼得是个善于观察的人。       他悟到了：这里没有金子，但土地肥沃，而人们需要花，种花同样可以致富。             彼得是一个善于思考的人。             我要靠我自己的辛勤劳动，去实现自己的梦想，去获得“真金”。       学生选择句式进行说话训练。                            小组交流，指名交流。             学生看书上插图，感受满园的芬芳。          预设：    我想对彼得说：一份耕耘，一份收获。你付出了辛勤的汗水，终于获得了成功，实现了自己的梦想。    彼得，你的坚持，你的辛劳，使你挖到了“真金”。       (二)10分钟       （因为其他淘金者，找不到金子都走了，只有他一个人留下了。）       “真金”指的是发财致富的办法，更指人生的道理：只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富和成功。这才是真正的____（读课题）。                                                 第三板块：总结全文(5分钟)    1.我们每个人的心中都有美好的梦想，就让我们用智慧点亮希望的明灯，用汗水和心血催开成功的花朵吧！相信，只要肯付出辛勤的劳动，坚持不懈，并善于思考，我们就一定会实现自己的梦想，愿同学们都能好梦成真。       2.朗读名言警句。    （1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    （2）坚持就是胜利。    （3）有志者事竟成。          第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：复习导入    1.这节课我们继续学习《金子》，齐读。    2.通过上节课的学习，我们知道彼得满怀希望去淘金，结果一无所获，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了，正当他准备离开的时候，是什么又使他留了下来呢？       第二板块：理解课文    （一） 学习第3-6节    自由读3－5自然段，读懂了什么？    【学程单一】    （1）彼得发现了大雨过后眼前的景象“不一样”了，有什么不同？    （2）看到眼前的一切，彼得若有所悟（板书）理解词语，  他悟到了什么?       （3）自学时间：5分钟。    1.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。    2.巡视、参与学生探究。    3.导学。    （1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。    （2）一场大雨使彼得留了下来。彼得发现了大雨过后眼前的景象“不一样”了，有什么不同？    （3）发现了“不一样”，彼得有何感受？（惊奇、惊喜、看到了希望）指名读，读出惊喜的语气。彼得能发现环境的变化，你觉得他是一个怎样的人？    （4）看到眼前的一切，彼得若有所悟（板书）理解词语，  他悟到了什么?    （5）由“土地肥沃”联想到可以种花。说明彼得是一个怎样的人？    （6）这里的省略号，你能帮彼得继续悟下去吗？    (7)正是这种希望，这种美好的前景使彼得留了下来。那么，彼得是怎样用“全部精力”种花的呢？    (8)学生自读第6自然段，看插图。从以下句式中选择一句来写：    A天快黑了，又下起了蒙蒙细雨，可是还有一块地没有松，彼得    。    B花苗终于长起来了，一群群杂草在花丛中抢营养，彼得。    C为了防止花苗生虫，人们还在睡梦中，彼得已经 。    D再过几天，花儿就要开放了，可是这几天阳光非常强烈，花苗渴得无精打采，彼得。    (9)是呀，不论严寒酷暑，不管刮风下雨，彼得都在用他的全部精力精心培育花苗。    让我们来感受满园的芬芳吧！（看书上插图）       (10)看着这满园鲜花，分享着彼得成功的喜悦，你想对彼得说些什么呢？    (11)如果此时，曾经和彼得一起来淘金的人也看到这满园鲜花，他们又会说些什么？       （二）学习第七节    1.果然如他所愿，五年后，彼得真的成功了。（读最后一节）    2.反复朗读彼得说的话。（小黑板出示彼得的话）    3.从彼得的话中，你读懂了什么？    （1）为什么说他是“唯一”找到真金的人？（2）“真金”指的是什么？    （3）为什么说金子就在土地里？    （彼得付出辛勤劳动后种出来的鲜花使他实现了自己的“梦想”）    4.引读。    （1）彼得用自己的辛勤劳动，使当初的一片荒地，变成了如今的满园春色，所以他不无骄傲地对人说……    （2）彼得坚信只有辛勤的劳动才会创造美好的生活，所以他不无骄傲地对人说……（3）彼得找到了一条适合自己的路，走向未来的步伐会更加坚定，充满信心，所以他不无骄傲地说……       第三板块：总结全文    1.我们每个人的心中都有美好的梦想，就让我们用智慧点亮希望的明灯，用汗水和心血催开成功的花朵吧！相信，只要肯付出辛勤的劳动，坚持不懈，并善于思考，我们就一定会实现自己的梦想，愿同学们都能好梦成真。    2.出示名言警句。    （1）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。    （2）坚持就是胜利。    （3）有志者事竟成。          第四板块：布置作业    ★    1.《补充练习》第四题、第五题    2.《练习与测试》第三题。    ★★    《补充练习》第六题。
作业    设计	★    1.《补充练习》第四题。    2.《练习与测试》第三题。    ★★    《补充练习》第六题。

教学内容	22   金子		共几课时	3	课型	新授
			第几课时	3
教学    目标	1.正确、流利、有感情地朗读课文。    2.懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动、善于思考的道理。
教学    重难点	进行语言训练。
教学    资源	《补充习题》。
预习    设计
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：导入    1.自由读课文，想想课文讲了一个什么故事？    2.从彼得身上，你有什么启发呢？       第二板块：写话训练    1.彼得是怎样辛勤培育花苗的呢？    2.学生完成《补充习题》第五大题。    3.小组交流。    4.全班交流。             第三板块：明确任务，完成作业		第一板块：导入    1.自由读课文，想想课文讲了一个什么故事？    2.从彼得身上，你有什么启发呢？       第二板块：写话训练    1.彼得是怎样辛勤培育花苗的呢？    2.学生完成《补充习题》第五大题。    3.小组交流。    4.全班交流。          第三板块：布置作业    １.背诵诗歌《友谊》。    ２.完成写话。
作业    设计	１.背诵诗歌《友谊》。    ２.完成写话。