小昆虫永远是小朋友的最爱。上《识字4》之前，我让孩子去了解一些关于小昆虫的知识，可以去问家长，也可以自己到课外书上去找。孩子们听到这个作业后，都很兴奋，纷纷说要多找一些小昆虫的资料。

课堂上，在教学后两行词语时，让孩子为大家介绍介绍这些小昆虫，预先询问的小朋友小手都举得高高的，说起来也是头头是道，眉飞色舞。没搜集到的孩子听了同伴的介绍，似乎也触动了他的回忆，也加入了述说的行列。说的、听的，书本以外的一些小昆虫：蝈蝈、七星瓢虫、萤火虫……都进入了我们的课堂。

看来低年级的教学，一定要找到某个落脚点，这样才能达到预期的教学效果。

小昆虫永远是小朋友的最爱。上《识字4》之前，我让孩子去了解一些关于小昆虫的知识，可以去问家长，也可以自己到课外书上去找。孩子们听到这个作业后，都很兴奋，纷纷说要多找一些小昆虫的资料。

课堂上，在教学后两行词语时，让孩子为大家介绍介绍这些小昆虫，预先询问的小朋友小手都举得高高的，说起来也是头头是道，眉飞色舞。没搜集到的孩子听了同伴的介绍，似乎也触动了他的回忆，也加入了述说的行列。说的、听的，书本以外的一些小昆虫：蝈蝈、七星瓢虫、萤火虫……都进入了我们的课堂。

看来低年级的教学，一定要找到某个落脚点，这样才能达到预期的教学效果。