这是一篇有趣的童话故事，教学中我主要通过情境表演来加深对课文的理解。

在教学第一自然段时，我先读起了第一句话“北风呼呼地吹着”，然后让学生说说有什么感受。学生有的说太冷了，有的说冷得我直发抖，有的说冷得就像掉进了冰块里。我又对学生说这么冷的北风，确实让人挺怕的，瞧瞧挂图上谁那么怕呀？学生说“青草、梧桐树、小鸟”，接着我让学生朗读了课文中的语句。为了让学生真切地感受北风的冷以及动植物的害怕，我让学生进行了表演，第一组演北风，第二组学生表演青草，第三组学生表演梧桐树，另第四组学生表演鸟儿。演北风的小朋友用力地吹，他们吹向草地，刚才还昂着头的青草一下子就低下了脑袋，他们吹向梧桐树，挺拔的梧桐树在风中冷得瑟瑟发抖；他们吹向小鸟，小鸟都躲进了窝，不敢露出脑袋。然后，我又引导学生“还有谁也和小草、梧桐树、小鸟一样很怕北风啊？”“大雁、柳树、小刺猬、蛇……”孩子们说了很多，然后我就请他们仿照书上的句式说一说：北风呼呼的吹着，它向（       ）吹一吹，（                ）。学生说北风呼呼的吹着，它向大雁吹一吹，大雁飞回了南方，它向小刺猬吹一吹，小刺猬躲进洞里冬眠了，它向柳树吹一吹，柳树掉光了头发，它向小朋友吹一吹，小朋友穿起了羽绒服……然后我再请学生演一演，在表演中，学生的语言表达能力在不知不觉中得到了提高。

这是一篇有趣的童话故事，教学中我主要通过情境表演来加深对课文的理解。

在教学第一自然段时，我先读起了第一句话“北风呼呼地吹着”，然后让学生说说有什么感受。学生有的说太冷了，有的说冷得我直发抖，有的说冷得就像掉进了冰块里。我又对学生说这么冷的北风，确实让人挺怕的，瞧瞧挂图上谁那么怕呀？学生说“青草、梧桐树、小鸟”，接着我让学生朗读了课文中的语句。为了让学生真切地感受北风的冷以及动植物的害怕，我让学生进行了表演，第一组演北风，第二组学生表演青草，第三组学生表演梧桐树，另第四组学生表演鸟儿。演北风的小朋友用力地吹，他们吹向草地，刚才还昂着头的青草一下子就低下了脑袋，他们吹向梧桐树，挺拔的梧桐树在风中冷得瑟瑟发抖；他们吹向小鸟，小鸟都躲进了窝，不敢露出脑袋。然后，我又引导学生“还有谁也和小草、梧桐树、小鸟一样很怕北风啊？”“大雁、柳树、小刺猬、蛇……”孩子们说了很多，然后我就请他们仿照书上的句式说一说：北风呼呼的吹着，它向（       ）吹一吹，（                ）。学生说北风呼呼的吹着，它向大雁吹一吹，大雁飞回了南方，它向小刺猬吹一吹，小刺猬躲进洞里冬眠了，它向柳树吹一吹，柳树掉光了头发，它向小朋友吹一吹，小朋友穿起了羽绒服……然后我再请学生演一演，在表演中，学生的语言表达能力在不知不觉中得到了提高。