本课内容属于“设计 应用”的学习领域，题目比较可爱，但内容很形象，主要是废旧材料的发现与运用，这个内容对于培养学生的创造性与增强环保意识是很有意义的。
在本课的教学中，理论内容是比较简单的，学生所准备的塑料桶与塑料瓶形状多样，如何制作一个又漂亮又实用的小花铲，还需要在制作前进行设计。
这部分的教学我采用学生分组讨论，如铲子应有把（拿手把的部分）、有斗（盛东西的部分），如何利用废旧物的自然形状与质地制作一个既实用又漂亮的小花铲，让他们综合意见，把最好的提议讨论出来。
因为这些瓶子多数为塑料包装，形状多样，是制作铲子的良好材料，有了良好的材料，还要进行对瓶子的切割，这也是本课中最难的一部分。学生准备的工具基本为美工刀，切割薄的饮料瓶还是可以的，但切割象桶之类的就非常困难，在制作时比较有危险性，老师基本上要辅助，帮忙，我准备了小锯子，这样就避免了不必要的伤害。
至于对割好的铲子进行装饰，学生是容易操作的，用彩色纸等剪了各种形状的图形粘贴在不同的地方，使小花铲更加的漂亮。
本课内容结束后，如果再利用几分钟时间，让学生用自己制作的小花铲在沙地上进行一个小小的游戏，那样学生的学习兴趣就会更加高了。

本课内容属于“设计 应用”的学习领域，题目比较可爱，但内容很形象，主要是废旧材料的发现与运用，这个内容对于培养学生的创造性与增强环保意识是很有意义的。
在本课的教学中，理论内容是比较简单的，学生所准备的塑料桶与塑料瓶形状多样，如何制作一个又漂亮又实用的小花铲，还需要在制作前进行设计。
这部分的教学我采用学生分组讨论，如铲子应有把（拿手把的部分）、有斗（盛东西的部分），如何利用废旧物的自然形状与质地制作一个既实用又漂亮的小花铲，让他们综合意见，把最好的提议讨论出来。
因为这些瓶子多数为塑料包装，形状多样，是制作铲子的良好材料，有了良好的材料，还要进行对瓶子的切割，这也是本课中最难的一部分。学生准备的工具基本为美工刀，切割薄的饮料瓶还是可以的，但切割象桶之类的就非常困难，在制作时比较有危险性，老师基本上要辅助，帮忙，我准备了小锯子，这样就避免了不必要的伤害。
至于对割好的铲子进行装饰，学生是容易操作的，用彩色纸等剪了各种形状的图形粘贴在不同的地方，使小花铲更加的漂亮。
本课内容结束后，如果再利用几分钟时间，让学生用自己制作的小花铲在沙地上进行一个小小的游戏，那样学生的学习兴趣就会更加高了。