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英 语 学科Unit5 Our new home  教学进度计划

教    学    内    容	本单元主要学习如何谈论家居物品以及物品的方位，要求学生能掌握家居物品的名称如：bathroom、bedroom、kitchen 、living  room,掌握家中表示物品的单词如：a clock/a sofa/a fridge/a table. 在句型方面，要求学生掌握Where’s …?It’s…Where’re…?They’re…通过Fun  time中画一画、说一说的形式，激发学生的兴趣，让学生充分扎实掌握该句型及其单复数的运用，从而能正确灵活的来表达物品的方位，通过本单元单词和句型的学习，要求学生能充分的掌握单复数的运用，能够利用所学的知识向其他人截杀亲自己的家，能说明一些物品的位置关系。此外，本单元要求学生会唱歌曲I love my bedroom.能让学生发现掌握字母K在单词中的发音，教师可以结合第一单元字母g发音，让学生感知了解清楚辅音与浊辅音的区别。
教学目标	1.知识技能目标    1.能听懂、会说、会读、会运用单词：bedroom  、bathroom、bedroom、kitchen 、living room、table、clock    2听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.能听懂、会说、会读单词：home/sofa/come/kitchen/fridge/hungry.    5.能够正确读出辅音字母k的发音，并自己归纳一些词。    6.能唱儿歌 I love my  bedroom.    2.情感态度目标：能够运用所学的内容谈论物品的方位，向他人介绍自己的家。    单元教学重难点：.能够正确读出辅音字母k的发音。
课    时    安    排	教学内容	授课时数	教学日期	备注
	Story time	1
	Fun time，Song time	1
	Cartoon  time, Checkout time	1
	Sound time,  Ticking time	1
	Exercise	1

Unit  5      The   First   period      (Date: )

教学内容		Unit5  Our new home
教学目标		1.能初步听懂、会读、会拼写单词bedroom  、bathroom、bedroom、kitchen 、living room、table、clock    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.能明白并理解名词的复数形式.    4.情感教育：能知道自己的物品所在的位置，以及能归放好其位置。
教学　　重难点		1.能初步听懂、会读、会拼写单词    bedroom 、bathroom、bedroom、living room、table、clock    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.情感教育：能知道自己的物品所在的位置，以及能归放好其位置。
教学准备		挂图，卡片，多媒体（PPT）
Step 1 Warm up    1.Greeting：Order game: Stand up,boys and girls.               Open your books, boys.    2.Sing a song 《I love my bedroom》    T:Do you like  singing?  Let’s listen and sing it  together.    T:Nice  voice.What can you see and hear in this song?    S:sofa  /chair/desk    T: 卡片教学bedroom 以及单复数形式    通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。    3.Sing with  cartoon    Step 2  Presentation    1.Watch a  cartoon    T:Watch the  cartoon and try to remember where the things are?    a.Where is the  desk?    b. Where is the  bed?    c. Where is the  chair?    d. Where are the  skirts?    T:Is it nice  home?  This is a new home.    2.出示课题： Unit5 Our new home    T:Today,let’s  learn Unit5 Our new home    T: “home ” is a  new word here. 图片教学单词    出示句型：Where’s …?It’s…    Where’re…?They’re…    Tips:        当询问可数名词单数时用：Where’s …?It’s…     当询问可数名词复数时用：Where’re…?They’re…             Drill: Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    教师出示一些学过的物品，让学生自由选择，并用句型询问物品的位置    3.教授单词kitchen /living room /    出示一些厨房用具，让学生猜：Where are they in your home?    S:They’re in the kitchen   like  this    Teach reading  “kitchen”again and again in different ways ,because it’s a little hard to  read.    Tips:在教学Living room 时，区别开living  room 和bedroom 的写法位置。    4:Learn the  passage    (1)    Watch  the cartoon with some Qs    a.        who  are they?    b.       Where  are they?    (2)    Watch  again with Qs    a.        Where  is SuYang’s bag?    b.       Where  are SuHai’ skirts?It’s on the sofa    教学sofa 并拼读单词    c.        Where  is SuHai’s white cap?    (2)Learn to read    a.        Read  after the cartoon.quietly.    b.       Read  after T one sentence by oen sentence.    c.        Read  by Ss themselves corectly. T creat the pronouciation.    Read with emotions    模仿语音语调，比比谁读的好。    (3)Act it out    Step 3  Consolidation    1.Listen to the  tape again.Fill in the blanks.    对话内容填空    Look at this our new home, It’s  very nice .I’m Su Yang ,and my sister is SuHai.My bag is in the bedroom.  The skirts are in the living room,on the sofa. But where is my  white cap ? Oh It’s in the kitchen .       通过这一环节加深学生对课文的理解。    2.Magic eyes    T：Now,let’s have a rest.Let’s play a game.    游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子    3.Work in pairs    T: I have some  pictures here. Choose one to work in pairs.    4.Summary    让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。    A.复习单词    B.复习句型    C.复习课文    Step 4 Homework        1.Copy the new words four times.    2.Recite Story Time after class.			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home                            Where’s …?It’s…Where’re…?They’re       bedroom、kitchen 、living room

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Second  period      (Date: )

教学内容	Unit5 Our new home
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写单词bedroom、kitchen 、living room    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re .They’re…    3.能明白并理解名词的复数形式    4能理解两个句型的使用方法Where’s …?It’s…Where’re  .They’re…
教学　　重难点	能理解Where’s …?It’s…Where’re…?They’re…两个句型的使用方法
教学准备	挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting （单词和句子默写）    2..Happy time    T: Let’s enjoy  our English lessons now. Can you sing?    歌曲：I love my bedroom    Step 2 Presentation  and Revision    1.Magic eyes    T：Try to say the words and the phrases as soon as  possible,when you see this    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg            You may say  “Bong”    游戏内容：复习上节课所学家居物品的单词。    2.单词填空，让学生完成单词拼写。    3.Free  talk----Fun time    (1)Stick:教师出示一个空房子以及家具物品，让学生想象如果将来自己有了新家，会怎么样装饰？出示教师所画的图片。    T：Choose three Ss to stick the pictures to this room.    Ss do as the  teacher says    Choose the best  one ,and give the model home to her/him.    (2)教师出示对话练习内容    A: Where’s …?    B:It’s…    A:Where’re…?    B:They’re…    a.师生对话（示范）    b.生生对话    3.Learn the new  words    a clock  a firdge   a table   a bathroom      结合图片教学    例如：出示图片时钟    T：We can know the time ，it often  remind you of your schedul.What’s this? Yes it’s a clock    look    教学单复数 a clock    three clocks    The same way to  learn other words.    4.结合自己家的物品摆放位置，和同学们介绍自己家的家具物品位置。    例如:    In my  home,the…is in/on/under…    The…are in/  on/behind…    5.Revision  ----Story time    T: I think you  know your things very well,but SuYang and SuHai are not clear about their  things ,let’s go and see..    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    跟伙伴扮演角色读    B.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：    T：Would you like…? /What about…?    S: Yes, please.       No, thank you. I’d like…    Step 4  Consolidation    1.Summary    本课所学内容回顾与总结    2.Recite the  passage    Step 5 Homework        1.准备默写单词表单词和划线句子		诊断与调整
板    书    设    计	Unit5 Our new home       a clock   a firdge  a table   a bathroom

Unit  5      The    Third  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.明白Cartoon time 的幽默之处    4.能理解并且会读/k/，能总结归纳过去所学单词
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能理解并且会读/k/，能总结归纳过去所学单词
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    3.Free talk    Step 2 Revision  and learn    1.Story time    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    2.Cartoon time    T: Today we have  a new friend here.Look at him , is he happy? 展示图片    Yes he is not  happy today,because he is hungry .    教学单词hungry    Can you help  him?    If you help him  ,he will be happy,and you can be his friends.    (1)Watch the  cartoon with Qs    a.Who are they?    b.How is the  bird?    A happy  B not happy  C so-so    c.What would the  bird like?    A butterfly 蝴蝶B worm蠕虫 C grasshoper蚱蜢    教学worm 蠕虫    Ss answer the Qs    (3)    Read  after the tape    a.Listen again  and read after it quietly    b.Read with your  partners    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    (3)Read by  yourself    a.自己单独读    b.跟伙伴扮演角色读    c.跟伙伴齐读    (4)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    And now the bird  is happy,you canbe friends.       Birds are our human’s friends, we need to help and  protect them.    3.Sound time    Step 4 Sound  time    T: Do you like  flying a kite?    S: Yes, I do.    T:Ok If you can  pass the task, you can fly the kite.    Task:What does  the boy like?    Ss: He likes fly  a kite and ride a bike.    a.出示句子，学生朗读    b.师范读，生跟读    c.出示单词 ，生尝试朗读    d.生自己总结发音    教授k/k/发音说说还有那些单词有k,并且发音是/k/    e.能归纳所学过的单词    f.Try to read    look  kind   kid  fork      Step 6 Homework    1.完成部分同步探究练习    背诵----Sound  time			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5 Our new home       look   kind  kid  fork

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Fourth  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    Step 2 Revision    1.Free talk    A: Where’s the..?    B: It’s…    A: Where’re  the…?    B: They’re…?    2.Dictation    3.Recite the  passage    Step 3 Fun time----Draw  and say    1.Work in pairs    假设二十年之后，你有一个新房子，你怎么规划设计？    生先讨论，然后再交流。    2.Writing time    选择一幅图，写一个对话    Eg:    Twenty years ago,I have a new home.,in my  home,I have a …in….In … I have ..on/in…,It’s very nice/beautiful/lovely.I  love my new home.       Step 4  Consolidation    1.补充习题    在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。    部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。    2.同步探究    翻译词组，选择题    题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。    Step 5 Homework    1.完成部分同步探究练习    2.完成补充习题练习			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home       Twenty years ago,I have a new home.,in my  home,    I have a …in….In … I have ..on/in…,It’s  very nice/beautiful/lovely.    I love my new home.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Fifth  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    Step 2 Revision    1.Free talk    A: Where’s  the..?    B: It’s…    A: Where’re  the…?    B: They’re…?    Step 3 Checkout  time  Look and say      1.师出示图片----一个新房子    This is my home.    We /I have…in  our home.    We/I have…in the  living room.    We/I have …in  the kitchen.    师生共同讨论新房子里有什么物品，在什么位置。    同位之间相互对话，说一说图片里的有哪些房间，每个房间里有什么物品，它们放在什么位置？    Step4 Ticking  time    （1）Can you  finish these tasks?    I can talk about  my home.    (我能说出家居物品有哪些，并比一比，看谁说的此类单词多)    I can say where  my things are.    （请同学们说一说家居物品锁摆放的位置，能用 It’s/They’re…in/on/）.    I know the sound  of the letter“k”.    (我知道字母k 的发音，并能说出其他类似的单词，并能认读类似的陌生单词)       （2）让学生同位之间自由讨论自己的房子是什么样子的。    可以先画下来，再介绍。    This is my home  ,it’s ...(big/small),I have a ...in/on...    I have a  ..in/on...    It’s very  nice/lovely/baeutiful. I like my home.    Step 5 Homework    1.完成部分同步探究练习    2.完成补充习题练习			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home       This is my home.    We have…in our home.    We have…in the living room    We have …in the kitchen.

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英 语 学科Unit5 Our new home  教学进度计划

教    学    内    容	本单元主要学习如何谈论家居物品以及物品的方位，要求学生能掌握家居物品的名称如：bathroom、bedroom、kitchen 、living  room,掌握家中表示物品的单词如：a clock/a sofa/a fridge/a table. 在句型方面，要求学生掌握Where’s …?It’s…Where’re…?They’re…通过Fun  time中画一画、说一说的形式，激发学生的兴趣，让学生充分扎实掌握该句型及其单复数的运用，从而能正确灵活的来表达物品的方位，通过本单元单词和句型的学习，要求学生能充分的掌握单复数的运用，能够利用所学的知识向其他人截杀亲自己的家，能说明一些物品的位置关系。此外，本单元要求学生会唱歌曲I love my bedroom.能让学生发现掌握字母K在单词中的发音，教师可以结合第一单元字母g发音，让学生感知了解清楚辅音与浊辅音的区别。
教学目标	1.知识技能目标    1.能听懂、会说、会读、会运用单词：bedroom  、bathroom、bedroom、kitchen 、living room、table、clock    2听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.能听懂、会说、会读单词：home/sofa/come/kitchen/fridge/hungry.    5.能够正确读出辅音字母k的发音，并自己归纳一些词。    6.能唱儿歌 I love my  bedroom.    2.情感态度目标：能够运用所学的内容谈论物品的方位，向他人介绍自己的家。    单元教学重难点：.能够正确读出辅音字母k的发音。
课    时    安    排	教学内容	授课时数	教学日期	备注
	Story time	1
	Fun time，Song time	1
	Cartoon  time, Checkout time	1
	Sound time,  Ticking time	1
	Exercise	1

Unit  5      The   First   period      (Date: )

教学内容		Unit5  Our new home
教学目标		1.能初步听懂、会读、会拼写单词bedroom  、bathroom、bedroom、kitchen 、living room、table、clock    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.能明白并理解名词的复数形式.    4.情感教育：能知道自己的物品所在的位置，以及能归放好其位置。
教学　　重难点		1.能初步听懂、会读、会拼写单词    bedroom 、bathroom、bedroom、living room、table、clock    2.能听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    3.情感教育：能知道自己的物品所在的位置，以及能归放好其位置。
教学准备		挂图，卡片，多媒体（PPT）
Step 1 Warm up    1.Greeting：Order game: Stand up,boys and girls.               Open your books, boys.    2.Sing a song 《I love my bedroom》    T:Do you like  singing?  Let’s listen and sing it  together.    T:Nice  voice.What can you see and hear in this song?    S:sofa  /chair/desk    T: 卡片教学bedroom 以及单复数形式    通过这个环节让学生提前进入学习英语的氛围中。    3.Sing with  cartoon    Step 2  Presentation    1.Watch a  cartoon    T:Watch the  cartoon and try to remember where the things are?    a.Where is the  desk?    b. Where is the  bed?    c. Where is the  chair?    d. Where are the  skirts?    T:Is it nice  home?  This is a new home.    2.出示课题： Unit5 Our new home    T:Today,let’s  learn Unit5 Our new home    T: “home ” is a  new word here. 图片教学单词    出示句型：Where’s …?It’s…    Where’re…?They’re…    Tips:        当询问可数名词单数时用：Where’s …?It’s…     当询问可数名词复数时用：Where’re…?They’re…             Drill: Where’s  …?It’s…Where’re…?They’re…    教师出示一些学过的物品，让学生自由选择，并用句型询问物品的位置    3.教授单词kitchen /living room /    出示一些厨房用具，让学生猜：Where are they in your home?    S:They’re in the kitchen   like  this    Teach reading  “kitchen”again and again in different ways ,because it’s a little hard to  read.    Tips:在教学Living room 时，区别开living  room 和bedroom 的写法位置。    4:Learn the  passage    (1)    Watch  the cartoon with some Qs    a.        who  are they?    b.       Where  are they?    (2)    Watch  again with Qs    a.        Where  is SuYang’s bag?    b.       Where  are SuHai’ skirts?It’s on the sofa    教学sofa 并拼读单词    c.        Where  is SuHai’s white cap?    (2)Learn to read    a.        Read  after the cartoon.quietly.    b.       Read  after T one sentence by oen sentence.    c.        Read  by Ss themselves corectly. T creat the pronouciation.    Read with emotions    模仿语音语调，比比谁读的好。    (3)Act it out    Step 3  Consolidation    1.Listen to the  tape again.Fill in the blanks.    对话内容填空    Look at this our new home, It’s  very nice .I’m Su Yang ,and my sister is SuHai.My bag is in the bedroom.  The skirts are in the living room,on the sofa. But where is my  white cap ? Oh It’s in the kitchen .       通过这一环节加深学生对课文的理解。    2.Magic eyes    T：Now,let’s have a rest.Let’s play a game.    游戏规则：快速闪现图片、单词、词组、或者句子    3.Work in pairs    T: I have some  pictures here. Choose one to work in pairs.    4.Summary    让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。    A.复习单词    B.复习句型    C.复习课文    Step 4 Homework        1.Copy the new words four times.    2.Recite Story Time after class.			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home                            Where’s …?It’s…Where’re…?They’re       bedroom、kitchen 、living room

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Second  period      (Date: )

教学内容	Unit5 Our new home
教学目标	1.能熟练听懂、会读、会拼写单词bedroom、kitchen 、living room    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型Where’s  …?It’s…Where’re .They’re…    3.能明白并理解名词的复数形式    4能理解两个句型的使用方法Where’s …?It’s…Where’re  .They’re…
教学　　重难点	能理解Where’s …?It’s…Where’re…?They’re…两个句型的使用方法
教学准备	挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting （单词和句子默写）    2..Happy time    T: Let’s enjoy  our English lessons now. Can you sing?    歌曲：I love my bedroom    Step 2 Presentation  and Revision    1.Magic eyes    T：Try to say the words and the phrases as soon as  possible,when you see this    file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.jpg            You may say  “Bong”    游戏内容：复习上节课所学家居物品的单词。    2.单词填空，让学生完成单词拼写。    3.Free  talk----Fun time    (1)Stick:教师出示一个空房子以及家具物品，让学生想象如果将来自己有了新家，会怎么样装饰？出示教师所画的图片。    T：Choose three Ss to stick the pictures to this room.    Ss do as the  teacher says    Choose the best  one ,and give the model home to her/him.    (2)教师出示对话练习内容    A: Where’s …?    B:It’s…    A:Where’re…?    B:They’re…    a.师生对话（示范）    b.生生对话    3.Learn the new  words    a clock  a firdge   a table   a bathroom      结合图片教学    例如：出示图片时钟    T：We can know the time ，it often  remind you of your schedul.What’s this? Yes it’s a clock    look    教学单复数 a clock    three clocks    The same way to  learn other words.    4.结合自己家的物品摆放位置，和同学们介绍自己家的家具物品位置。    例如:    In my  home,the…is in/on/under…    The…are in/  on/behind…    5.Revision  ----Story time    T: I think you  know your things very well,but SuYang and SuHai are not clear about their  things ,let’s go and see..    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    跟伙伴扮演角色读    B.跟伙伴齐读    (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    当学生表演完后，教师奖励印有本课单词和图片的小纸片，在奖励地时候用下面的句子，为Cartoon time的学习做铺垫。例如：    T：Would you like…? /What about…?    S: Yes, please.       No, thank you. I’d like…    Step 4  Consolidation    1.Summary    本课所学内容回顾与总结    2.Recite the  passage    Step 5 Homework        1.准备默写单词表单词和划线句子		诊断与调整
板    书    设    计	Unit5 Our new home       a clock   a firdge  a table   a bathroom

Unit  5      The    Third  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.明白Cartoon time 的幽默之处    4.能理解并且会读/k/，能总结归纳过去所学单词
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.能理解并且会读/k/，能总结归纳过去所学单词
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    3.Free talk    Step 2 Revision  and learn    1.Story time    (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）    (2)自读（任选一种方式读）    A.自己单独读    B.跟伙伴扮演角色读    C.跟伙伴齐读    D.比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    2.Cartoon time    T: Today we have  a new friend here.Look at him , is he happy? 展示图片    Yes he is not  happy today,because he is hungry .    教学单词hungry    Can you help  him?    If you help him  ,he will be happy,and you can be his friends.    (1)Watch the  cartoon with Qs    a.Who are they?    b.How is the  bird?    A happy  B not happy  C so-so    c.What would the  bird like?    A butterfly 蝴蝶B worm蠕虫 C grasshoper蚱蜢    教学worm 蠕虫    Ss answer the Qs    (3)    Read  after the tape    a.Listen again  and read after it quietly    b.Read with your  partners    逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。    (3)Read by  yourself    a.自己单独读    b.跟伙伴扮演角色读    c.跟伙伴齐读    (4)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。    利用光盘中的这个角色扮演的功能。    And now the bird  is happy,you canbe friends.       Birds are our human’s friends, we need to help and  protect them.    3.Sound time    Step 4 Sound  time    T: Do you like  flying a kite?    S: Yes, I do.    T:Ok If you can  pass the task, you can fly the kite.    Task:What does  the boy like?    Ss: He likes fly  a kite and ride a bike.    a.出示句子，学生朗读    b.师范读，生跟读    c.出示单词 ，生尝试朗读    d.生自己总结发音    教授k/k/发音说说还有那些单词有k,并且发音是/k/    e.能归纳所学过的单词    f.Try to read    look  kind   kid  fork      Step 6 Homework    1.完成部分同步探究练习    背诵----Sound  time			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5 Our new home       look   kind  kid  fork

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Fourth  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    Step 2 Revision    1.Free talk    A: Where’s the..?    B: It’s…    A: Where’re  the…?    B: They’re…?    2.Dictation    3.Recite the  passage    Step 3 Fun time----Draw  and say    1.Work in pairs    假设二十年之后，你有一个新房子，你怎么规划设计？    生先讨论，然后再交流。    2.Writing time    选择一幅图，写一个对话    Eg:    Twenty years ago,I have a new home.,in my  home,I have a …in….In … I have ..on/in…,It’s very nice/beautiful/lovely.I  love my new home.       Step 4  Consolidation    1.补充习题    在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。    部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。    2.同步探究    翻译词组，选择题    题目选择，一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。    Step 5 Homework    1.完成部分同步探究练习    2.完成补充习题练习			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home       Twenty years ago,I have a new home.,in my  home,    I have a …in….In … I have ..on/in…,It’s  very nice/beautiful/lovely.    I love my new home.

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

Unit  5      The    Fifth  period      (Date: )

教学内容		Unit5 Our new home
教学目标		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学　　重难点		1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。    2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。    3.完成补充习题以及同步探究部分练习
教学准备		挂图，卡片，录音机
Step 1 Greeting  and warm up    1.Greeting    2.单词和句子默写    Step 2 Revision    1.Free talk    A: Where’s  the..?    B: It’s…    A: Where’re  the…?    B: They’re…?    Step 3 Checkout  time  Look and say      1.师出示图片----一个新房子    This is my home.    We /I have…in  our home.    We/I have…in the  living room.    We/I have …in  the kitchen.    师生共同讨论新房子里有什么物品，在什么位置。    同位之间相互对话，说一说图片里的有哪些房间，每个房间里有什么物品，它们放在什么位置？    Step4 Ticking  time    （1）Can you  finish these tasks?    I can talk about  my home.    (我能说出家居物品有哪些，并比一比，看谁说的此类单词多)    I can say where  my things are.    （请同学们说一说家居物品锁摆放的位置，能用 It’s/They’re…in/on/）.    I know the sound  of the letter“k”.    (我知道字母k 的发音，并能说出其他类似的单词，并能认读类似的陌生单词)       （2）让学生同位之间自由讨论自己的房子是什么样子的。    可以先画下来，再介绍。    This is my home  ,it’s ...(big/small),I have a ...in/on...    I have a  ..in/on...    It’s very  nice/lovely/baeutiful. I like my home.    Step 5 Homework    1.完成部分同步探究练习    2.完成补充习题练习			诊断与调整
板    书    设    计	Unit5  Our new home       This is my home.    We have…in our home.    We have…in the living room    We have …in the kitchen.