第一板块：谈话导入
1． 今天，我们一起来学习《练习7》中的“诵读与积累”、“写好钢笔字”和“口语交际”。
2． 板书课题：练习7
第二板块：“诵读与积累”
1．诵读《古今贤文·读书篇》。
（1）请学生自由认读，要求读准字音，读通句子。
（2）教师示范读，指名读。
（3）你理解大致的意思吗？
（4）对于其中的句子你又有怎样的理解呢？
（5）学生反复诵读、体会、讨论。
（6）交流。
（7）学生练习背诵。谈谈自己背诵的体会，介绍一些经验。
2．积累与反馈。
（1）指名背，集体练习背。
（2）鼓励学生说出贤文蕴含的道理，正确、有节奏、有感情地背诵。
（3）拓展（关于古人读书的人和事情）。
第三板块：“写好钢笔字”
1．指导。
（1）让学生读这段话，指出选自哪里。
（2）引导学生读帖。
通过观察让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，哪些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。
2．练习。
（1）学生练习描红。
（2）学生临写，教师巡视指导。
（3）教师及时小结，再让学生仿写。
3．反馈。
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不好的字。
（2）教师范写。
（3）学生再次描红临写。
第四板块：“推荐一本书”
1．审题。
（1）学生自由读题目要求。
（2）教师明确本次口语交际的要求：你最喜欢的是哪本书？为什么？
2．指导。
（1）学生想一想自己喜欢哪本书。小组中交流，和同学们讨论。
（2）教师引导学生在具体说话时贯彻本次口语交际的要求。
（3）同座位之间练习说话，互相帮助，提出各自的建议。
3．练习。
第五板块：布置作业
1．完成《练习与测试》的“阅读理解”。
2．把自己想要推荐的一本书用日记形式记录下来。
3．继续搜集关于勤学好问的名言、诗句、俗语等。
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