阅读鲁迅的《鲁迅自传》，完成1～11题。
　　我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
1、给下列加粗的字注音。   
捕拿（   ）     段祺瑞（    ）    厦门（    ）
2、解释几中加粗的“因”。   
（1）一个中国人因做侦探而将被斩。      因：_______________     
（2）我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门。 因：____________
3、本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。
4、这段话写作者从日本回国后的活动，主要介绍了自己教学和从政的经历。在这段时间内，他先后到过哪些地方？
__________________________________________________________
5、文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
__________________________________________________________
6、文段中画线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？
__________________________________________________________  
7、鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？
__________________________________________________________
8、文中“没有地方可去”说明了什么？
__________________________________________________________
9、作者不断变更工作，说明了当时怎样的社会现实？
__________________________________________________________
10、联系社会背景和作者的思想看，作者为什么总是“走出”，甚至于政府“要捕拿”他而“逃”走？
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11、本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？
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阅读答案
1、bǔ ；qí；xià
2、（1）因为；（2）凭借，靠
3、……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文 系讲师。∥到一九二六年，……
4、杭州；绍兴；南京；北京；厦门；广东（广州）；上海
5、写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。
6、含蓄地交待了1926年的“3?18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。
7、它暗含了蒋介石发动的“4?12”反革命政变。鲁迅在这次重大 事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。
8、社会的黑暗，统治阶级的反动。
9、动荡不安。
10、因为辛亥革命之前和后来段祺瑞执政期间，中国社会十分黑暗反动，而作者追求救国救民真理、宣传革命道理、抨击黑暗反动统治，这些是当时的社会和反动政府不能容忍的，所以他一次又一次“走”出，甚至要被“捕拿”。
11、本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。
（意思对即可）

阅读鲁迅的《鲁迅自传》，完成1～11题。
　　我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长。革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。
1、给下列加粗的字注音。   
捕拿（   ）     段祺瑞（    ）    厦门（    ）
2、解释几中加粗的“因”。   
（1）一个中国人因做侦探而将被斩。      因：_______________     
（2）我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门。 因：____________
3、本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。
4、这段话写作者从日本回国后的活动，主要介绍了自己教学和从政的经历。在这段时间内，他先后到过哪些地方？
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5、文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。
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6、文段中画线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？
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7、鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？
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8、文中“没有地方可去”说明了什么？
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9、作者不断变更工作，说明了当时怎样的社会现实？
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10、联系社会背景和作者的思想看，作者为什么总是“走出”，甚至于政府“要捕拿”他而“逃”走？
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11、本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？
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阅读答案
1、bǔ ；qí；xià
2、（1）因为；（2）凭借，靠
3、……到底被拒绝了。∥但革命也就发生……国文 系讲师。∥到一九二六年，……
4、杭州；绍兴；南京；北京；厦门；广东（广州）；上海
5、写出了鲁迅处境不尽如人意，想寻一个适合自己理想的职业而不得的无可奈何、失落、惆怅之感。
6、含蓄地交待了1926年的“3?18”惨案。作者是用轻描淡写的语气来表达的。它表达了作者对段祺瑞政府及其反动文人的蔑视，也透露出无声的控诉。
7、它暗含了蒋介石发动的“4?12”反革命政变。鲁迅在这次重大 事件中，看到了更多的血，更残酷的杀戮。他认清了蒋介石的反革命本质，不愿在反革命统治区任职，因而毅然决然地“辞职”。
8、社会的黑暗，统治阶级的反动。
9、动荡不安。
10、因为辛亥革命之前和后来段祺瑞执政期间，中国社会十分黑暗反动，而作者追求救国救民真理、宣传革命道理、抨击黑暗反动统治，这些是当时的社会和反动政府不能容忍的，所以他一次又一次“走”出，甚至要被“捕拿”。
11、本文段在语言文字的表达上体现了本文语言简洁，感情含蓄深刻的特点。
（意思对即可）