阅读下面的文字.完成1—5题。
　　号称千年不见的胡扬林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡扬在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求援之手！
　　再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。（a）进入罗布泊，（b）要有两辆汽车，（c）备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
　　站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外农，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
　　罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。
　　此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬30年前那片胡扬茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
　　这出悲剧的制造者又是人！
1．选文第一段运用了什么修辞手法和表现手法？有什么表达作用？
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2．请为第二段的括号内的a、b、c，选择恰当的词语，并说说它的表达作用。
A、假如；B、设若；C、就；D、那么；E、必须；F、若想；G、定； H、至少。
a（　）b（　） c（　）表达作用：
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3．如何理解文中画线句子中“我们个个心情沉重”这句话。
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4．结尾句“这出悲剧的制造者又是人”，为什么用“又”？这句话表达了作者怎样的思想感情？
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5．选文第四段说“罗布泊还能重现往日的生机吗”，就此问题请你谈谈自己的看法。
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参考答案：
1．运用拟人的修辞手法和对比的表现手法，说明了胡杨林因干枯而无奈地死去，也提示了人们盲目破坏生态环境的行为是胡杨林枯死的原因。（意思对即可）
2．a（F） b（H） c（E）
一方面告诉人们进入罗布泊所必备的条件，另一方面也暗示了罗布泊的恐怖。（意思对即可）
3．此时人们的心情是沉重的，人们深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自身。 （意思对即可）
4．“又”表示再一次，说明人制造悲剧的类似情况不止这一个，比如环境污染等问题。作者这样写，一针见血地指出罗布泊”消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。（意思对即可）
5．“略”（意思对即可，答案不唯一）

阅读下面的文字.完成1—5题。
　　号称千年不见的胡扬林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡扬在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求援之手！
　　再向前，我们到了罗布泊的边缘。同来的同志告诉我，再也不能向前走了。（a）进入罗布泊，（b）要有两辆汽车，（c）备足食品和水。我们只得钻出汽车，将目光投向近在咫尺的罗布泊。
　　站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外农，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。
　　罗布泊还能重现往日的生机吗？我问自己。
　　此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。30年在历史的长河中只是一瞬30年前那片胡扬茂密、清水盈盈的湖面就在这瞬间从我们的眼中消失了。
　　这出悲剧的制造者又是人！
1．选文第一段运用了什么修辞手法和表现手法？有什么表达作用？
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2．请为第二段的括号内的a、b、c，选择恰当的词语，并说说它的表达作用。
A、假如；B、设若；C、就；D、那么；E、必须；F、若想；G、定； H、至少。
a（　）b（　） c（　）表达作用：
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3．如何理解文中画线句子中“我们个个心情沉重”这句话。
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4．结尾句“这出悲剧的制造者又是人”，为什么用“又”？这句话表达了作者怎样的思想感情？
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5．选文第四段说“罗布泊还能重现往日的生机吗”，就此问题请你谈谈自己的看法。
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参考答案：
1．运用拟人的修辞手法和对比的表现手法，说明了胡杨林因干枯而无奈地死去，也提示了人们盲目破坏生态环境的行为是胡杨林枯死的原因。（意思对即可）
2．a（F） b（H） c（E）
一方面告诉人们进入罗布泊所必备的条件，另一方面也暗示了罗布泊的恐怖。（意思对即可）
3．此时人们的心情是沉重的，人们深切地意识到破坏生态环境的严重后果，觉悟到只有保护环境才能保护人类自身。 （意思对即可）
4．“又”表示再一次，说明人制造悲剧的类似情况不止这一个，比如环境污染等问题。作者这样写，一针见血地指出罗布泊”消失是人为地破坏生态环境的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧。（意思对即可）
5．“略”（意思对即可，答案不唯一）