读书三境界
　　①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
　　②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀--但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
　　③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收--是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（juan）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。
　　④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tihu 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴--庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事--“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
　　⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性--若无博与深，则灵性无其根本。
　　⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
　　⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
1．作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“品”的具体含义是：
　 “吞”：_______________________________________________
　 “啃”：_______________________________________________
　 “品”：_______________________________________________
2．作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系？
　________________________________________________________________________________
3．你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。
　________________________________________________________________________________
4．对本文分析理解不正确的一项是
[     ]
A. 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。
B. 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。
C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。
D. 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

参考答案：
1．“吞”：泛读或博读（生吞活剥，囫囵吞枣）
　 “啃”：精读（咀嚼消化，强行吸收）
　 “品”：体悟（ 焚香沐浴，如饮醍醐 ）（可从文中找答案，也可自己概括。）
2．层递（ 层进、递进 ）关系；“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“乔”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。（意思相符即可）
3．“略”。（开放题，答案符合题意即可。）
4．A

读书三境界
　　①读书有三境界：“吞”“啃”“品”。
　　②“吞”乃生吞活剥，囫囵吞枣——是充满饥饿感的发奋的青春初潮的标志。虽然广收博采难免盲目，进食过速导致腹胀--但这个过程毕竟是日后学富五车、满腹经纶的必不可少的前奏。古今中外有许多人都是进入中年后凭“反刍”青春岁月里的泛读而成名成家的。“吞”虽为知识积累的必经之途，但毕竟是读的低级阶段。
　　③“啃”乃咀嚼消化，强行吸收--是志存高远的人生必经的头昏脑涨、寝食不安的砥砺智慧的夜路。咬烂磨碎骨头，获取钙质，这当然谈不上享受——但却是峥嵘人生必须付出的艰辛。“为伊消得人憔悴”是任何一位学有所成的人都不能蠲（juan）免的里程。“啃”是在“吞”之基础上的知性提高——这是将死的知识化为活的血肉的过程。
　　④“品”乃焚香沐浴，如饮醍醐（tihu 比喻灌输智慧，使人彻底醒悟）——是成熟聪颖的心灵与星空的娓娓絮语。月下折枝，花前怜玉，豁然贯通的人生不胜惋惜地告别了青春光阴--庄严地踏上了奉献岁月。浮躁尽除，功利淡化，读书成了颐养灵性的乐事--“默然回首”，天机消溶于慧心。“品”是在“啃”之基础上悟性升华——这是进入人生创造之园的门票。
　　⑤读书人多如牛毛，但大多数都停留在第一境界，仅少数不甘人生庸碌者可进入第二境界。进入第三境界，非志强智达者不能。但能进入第三境界者，必是成功地穿越了第一与第二境界的人。“吞”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性--若无博与深，则灵性无其根本。
　　⑥举凡大家鸿儒，书读到“品”的份上后，往往将“吞”“啃”“品”三字当成进一步治学的相济并用的三种方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韵致。或者是：泛读的“吞”之，精读的“啃”之，需细细体悟的则“品”之。
　　⑦对一般的读书人而言，不谈三境界，如能将“吞”“啃”“品”三宇当作对待不同读物的不同阅读方法：用于消遣的书“吞”，有用的书“啃”，启心益智的书不妨“品”——那么，人生同样会受益无穷。
1．作者认为读书三境界“吞”、“啃”、“品”的具体含义是：
　 “吞”：_______________________________________________
　 “啃”：_______________________________________________
　 “品”：_______________________________________________
2．作者认为“吞”“啃”“晶”三种读书境界之间是怎样的关系？
　________________________________________________________________________________
3．你在读中外名著时，采用的是什么读书方法？有什么收获？请略举一例加以说明。
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4．对本文分析理解不正确的一项是
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A. 文章列举了大量的具体的事实，阐述了读书三境界的观点。
B. 本文阐释了“吞书”、“啃书”、“品书”的内涵和三种境界对不同的读书人的意义。
C．作者善于取譬说理，说理透彻，深入浅出，使读者心悦诚服。
D. 本文在阐释道理时态度平和，言辞中肯，使人易于接受。

参考答案：
1．“吞”：泛读或博读（生吞活剥，囫囵吞枣）
　 “啃”：精读（咀嚼消化，强行吸收）
　 “品”：体悟（ 焚香沐浴，如饮醍醐 ）（可从文中找答案，也可自己概括。）
2．层递（ 层进、递进 ）关系；“吞”是知识积累的必经之途，“啃”是在“吞”之基础上的知性提高，“品”是在“啃”之基础上的悟性升华；“乔”至其博，“啃”至其深，“品”至其灵性——若无博与深，则灵性无其根本。（意思相符即可）
3．“略”。（开放题，答案符合题意即可。）
4．A