教材分析 引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来科学技术发展的幻想。
教学目标
双基目标 1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用工艺制作的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
能力目标 提高观察、分析、搜集信息、动手操作等综合探索能力。
情感目标 培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点 探索科学对生活发展的作用，并以工艺制作的形式加以展示。
教法难点 思考与体会科学对人类发展的影响。
教具 师生搜集到的各种有关科学发明创造的图文资料； 学具 学生能够运用的各种剪贴、切割等方面的表现工具。
教

学
过
程 教学过程：（详案）
一、导入：
（1） 说一说：
中外历史上有哪些曾经被认为不可实现的幻想，在今天已经变成了现实？
①运用电脑合成制作的美术作品，向我们展示了人类无限的创意。
②可视电话是现代的“千里眼、顺风耳。”
③人类登上月球，各国先后发射人造卫星，探索宇宙的奥秘。
（2） 想一想现在人们的生活有了哪些变化？
①医疗水平不断提高，各种疑难病症被医学界攻破。
②天空、大海、陆地……各种快捷的交通工具，人类因科学而进步，科学带给我们全新的生活。
③地铁横贯城市东西,铁路遍布全国各地，交通越来越发达……
（3） 想一想是什么力量改变了我们的生活？
二、 讲授新课：
（1） 学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2） 学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。
小组讨论：
怎样把你的幻想用艺术的手法表现出来？
三、学生创作，教师指导：
作业要求：
欣赏学生的作品，观察他们都使用了哪些材料？你还有哪些更好的创意？
以小组为单位，确定创作主题并分头收集材料，进行集体创作，然后把各组所创作的作品进行展示，介绍设计意图及作品所表现的科学功能。
小组讨论：互相谈谈你的构思，以及你打算如何使用手中的材料？四、 展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
五、 课堂小结。
个性建议：

发现科学与生活密切相关。

欣赏学生的作品，使学生从中得到启发。
在合作中体会合作的快乐、体会合作的力量。

全班交流观看，由设计师对自己小组设计的作品进行讲解，阐述设计意图。

板书设计：

课后反思：

教材分析 引导学生探究科学的发展对人们生活的影响，并用绘画、制作等多种形式表现科学对人类的贡献或自己对未来科学技术发展的幻想。
教学目标
双基目标 1、认识科学在人类发展中的重要地位。
2、自己或小组合作用工艺制作的形式，表现科学对我们人类生活的贡献。
能力目标 提高观察、分析、搜集信息、动手操作等综合探索能力。
情感目标 培养其热爱科学、勇于探索的精神。
教学重点 探索科学对生活发展的作用，并以工艺制作的形式加以展示。
教法难点 思考与体会科学对人类发展的影响。
教具 师生搜集到的各种有关科学发明创造的图文资料； 学具 学生能够运用的各种剪贴、切割等方面的表现工具。
教

学
过
程 教学过程：（详案）
一、导入：
（1） 说一说：
中外历史上有哪些曾经被认为不可实现的幻想，在今天已经变成了现实？
①运用电脑合成制作的美术作品，向我们展示了人类无限的创意。
②可视电话是现代的“千里眼、顺风耳。”
③人类登上月球，各国先后发射人造卫星，探索宇宙的奥秘。
（2） 想一想现在人们的生活有了哪些变化？
①医疗水平不断提高，各种疑难病症被医学界攻破。
②天空、大海、陆地……各种快捷的交通工具，人类因科学而进步，科学带给我们全新的生活。
③地铁横贯城市东西,铁路遍布全国各地，交通越来越发达……
（3） 想一想是什么力量改变了我们的生活？
二、 讲授新课：
（1） 学生分组，从建筑、交通、通讯、医学、日常用品等方面，将自己收集到的材料进行交流，探究科学的发展带给我们的变化。
（2） 学生可对现在的科学发明或生活进行幻想。
小组讨论：
怎样把你的幻想用艺术的手法表现出来？
三、学生创作，教师指导：
作业要求：
欣赏学生的作品，观察他们都使用了哪些材料？你还有哪些更好的创意？
以小组为单位，确定创作主题并分头收集材料，进行集体创作，然后把各组所创作的作品进行展示，介绍设计意图及作品所表现的科学功能。
小组讨论：互相谈谈你的构思，以及你打算如何使用手中的材料？四、 展示作品：科技产品发布会，设计师展示自己小组的设计作品，并进行讲解。
五、 课堂小结。
个性建议：

发现科学与生活密切相关。

欣赏学生的作品，使学生从中得到启发。
在合作中体会合作的快乐、体会合作的力量。

全班交流观看，由设计师对自己小组设计的作品进行讲解，阐述设计意图。

板书设计：

课后反思：