城市的风筝
许锋
　　“又是一年三月三，风筝飞满天。”三月三还早，但风筝已经在天上飞了。
　　这是城市的上空，很少有人仰望。因为仰望很累。因为城市的上空很少有奇迹。所以，偶尔的风筝只是孤独地飘荡着，引不起人们的注意。倒是孩子们，像心灵感应似的，小脑袋瓜不停地看天，倘若真的看到了风筝，便会兴奋地大叫，像突然看见喷气式飞机长长的尾巴。到这个季节，城市的街头便有了卖风筝的车子，风筝那鲜艳的色彩和繁杂的样式让孩子们的腿再也挪不开，那种吸引力甚至比肯德基的炸鸡腿要强很多。如今风筝的造型当然不局限于小动物，制作风筝的人知道孩子喜欢什么，一些抽象的、虚拟的形象随着电视动画片的传播早已在孩子心中扎了根。相比，我们就显得“弱智”或者没见过世面了。
　　我给女儿买了一只“燕子”，很大，尾巴很长，风筝的线板都具有现代科技成分，像轮子，可以飞快地旋转。自拿到手那天起，女儿就嚷着要放。
　　风筝当然不是拿在手里看的，飞不上天的风筝就像被关在笼子里的鸟，很可怜。更可怜的是孩子，那副委屈和期盼的样子让人不忍。于是，在我们傍晚时分去幼儿园接她回家时，我将风筝带上了。
　　时间还早。我们在幼儿园门口摆开了架势。这是一座公园的门前，人来来往往，车却极少。预备——放，我一路大跑，没料到展翅的风筝挂在了树上；预备——放，眼看着飘起来了，路却到了尽头，风筝终于还是一头栽落，像中弹的鸟；预备——放，我一路拽着风筝，绕过人群，绕过台阶，风却突然小了，转而销声匿迹，我的风筝像迟暮的老人，无力地坠落。
　　小时也是放过风筝的，没这么费事，人大了，高了，风筝却飞不起来，我很尴尬。我知道，周围的人先是期盼我能放起来，后来见没希望，便满眼的揶揄或者嘲笑，尤其是那几个已经放飞的人，他们的风筝是自己糊的，和我小时一样，他们的线板是自己做的，和我小时也一样。新潮的玩意儿或许比不上原始的东西。
　　一会儿时间，孩子们像鱼儿一样游了出来，孩子们一致把脑袋瓜仰向天空，然后发出惊讶的叫，那些并不美的风筝让孩子如此兴奋——如果我的风筝也能放起来，那又是怎样的情景呢？
　　我老远看到了女儿。我想她也看到了我。可她的目光始终没有抬起来。到了跟前，她仍没抬头，她盯着我手中的风筝。在孩子眼里，也许飞翔是一个梦，一个美丽的梦。可是，城市的天空太小，楼群、高压线让风筝担惊受怕。
　　城市的街道很宽，却被车盘踞着。
　　城市的楼顶很大，可是，却不敢奔跑。
　　所以，城市的孩子对风筝始终停留在幻想阶段，在他们手中，无忧无虑的风筝是没有的，就像燕子，现代工业的空气让它们气喘吁吁。城市风筝的线是一条链子，很沉。
　　我终于想，放风筝还得到乡下去。跑多远都无尽头，放多高都没关系。然后，躺在厚实的土地上，仰面看天。（《人民日报》2004年）
1．文章的标题如果换成“风筝”好不好？为什么？
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2．作者为什么说“因为仰望很累”？ 文中的“楼群、高压线让风筝担惊受怕”中的“楼群”和“高压线”有什么喻意？
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3．文章反复出现“预备——放”，也反复出现“和我小时一样”，这两处的相同点和相异点是什么？
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4．“城市风筝的线是一条链子，很沉”表达了作者一种怎样复杂的情感？简要概括全文的主旨。
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参考答案：
1．不好。因为原标题“城市的风筝”中“城市”修饰“风筝”，使文章的中心更明确，使作者在城市中所获得的感悟更明确，对文章的中心表达起到限制性的作用，特别是“城市”与“乡下”的对比，使文意显豁。（意思对即可）
2．一问：因为城市的上空很少有奇迹，回答应该明确“奇迹”的内涵，如因为城市的上空不能带给人们惊喜、放飞心情和希望。（意思对即可）
　 二问：文章运用隐喻手法，“楼群”和“高压线”比喻现代城市发展的产物。
3．相同点都是运用反复的修辞手法，反复强化作者的情感，突出现代城市在发展现代文明的同时，也带给人们传统精神的失落；相异点是前者突出现时的精神失落，后者强调过去乡下放飞风筝的留给作者的美好印象。（意思对即可）
4．作者运用比喻的手法，形象地表达了自己对城市发展带来的传统精神和美好寄托的失落的沉重心情，这种复杂的情感，既包括对城市发展的模糊认可和面对的无奈，也包括对过去美好传统精神失落的伤感。文章透过放飞风筝这一小事，折射出作者对现代文明发展深刻思考的大问题，表明了作者对现代文明发展的忧虑，对美好精神回归的渴望。（意思对即可）

城市的风筝
许锋
　　“又是一年三月三，风筝飞满天。”三月三还早，但风筝已经在天上飞了。
　　这是城市的上空，很少有人仰望。因为仰望很累。因为城市的上空很少有奇迹。所以，偶尔的风筝只是孤独地飘荡着，引不起人们的注意。倒是孩子们，像心灵感应似的，小脑袋瓜不停地看天，倘若真的看到了风筝，便会兴奋地大叫，像突然看见喷气式飞机长长的尾巴。到这个季节，城市的街头便有了卖风筝的车子，风筝那鲜艳的色彩和繁杂的样式让孩子们的腿再也挪不开，那种吸引力甚至比肯德基的炸鸡腿要强很多。如今风筝的造型当然不局限于小动物，制作风筝的人知道孩子喜欢什么，一些抽象的、虚拟的形象随着电视动画片的传播早已在孩子心中扎了根。相比，我们就显得“弱智”或者没见过世面了。
　　我给女儿买了一只“燕子”，很大，尾巴很长，风筝的线板都具有现代科技成分，像轮子，可以飞快地旋转。自拿到手那天起，女儿就嚷着要放。
　　风筝当然不是拿在手里看的，飞不上天的风筝就像被关在笼子里的鸟，很可怜。更可怜的是孩子，那副委屈和期盼的样子让人不忍。于是，在我们傍晚时分去幼儿园接她回家时，我将风筝带上了。
　　时间还早。我们在幼儿园门口摆开了架势。这是一座公园的门前，人来来往往，车却极少。预备——放，我一路大跑，没料到展翅的风筝挂在了树上；预备——放，眼看着飘起来了，路却到了尽头，风筝终于还是一头栽落，像中弹的鸟；预备——放，我一路拽着风筝，绕过人群，绕过台阶，风却突然小了，转而销声匿迹，我的风筝像迟暮的老人，无力地坠落。
　　小时也是放过风筝的，没这么费事，人大了，高了，风筝却飞不起来，我很尴尬。我知道，周围的人先是期盼我能放起来，后来见没希望，便满眼的揶揄或者嘲笑，尤其是那几个已经放飞的人，他们的风筝是自己糊的，和我小时一样，他们的线板是自己做的，和我小时也一样。新潮的玩意儿或许比不上原始的东西。
　　一会儿时间，孩子们像鱼儿一样游了出来，孩子们一致把脑袋瓜仰向天空，然后发出惊讶的叫，那些并不美的风筝让孩子如此兴奋——如果我的风筝也能放起来，那又是怎样的情景呢？
　　我老远看到了女儿。我想她也看到了我。可她的目光始终没有抬起来。到了跟前，她仍没抬头，她盯着我手中的风筝。在孩子眼里，也许飞翔是一个梦，一个美丽的梦。可是，城市的天空太小，楼群、高压线让风筝担惊受怕。
　　城市的街道很宽，却被车盘踞着。
　　城市的楼顶很大，可是，却不敢奔跑。
　　所以，城市的孩子对风筝始终停留在幻想阶段，在他们手中，无忧无虑的风筝是没有的，就像燕子，现代工业的空气让它们气喘吁吁。城市风筝的线是一条链子，很沉。
　　我终于想，放风筝还得到乡下去。跑多远都无尽头，放多高都没关系。然后，躺在厚实的土地上，仰面看天。（《人民日报》2004年）
1．文章的标题如果换成“风筝”好不好？为什么？
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2．作者为什么说“因为仰望很累”？ 文中的“楼群、高压线让风筝担惊受怕”中的“楼群”和“高压线”有什么喻意？
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3．文章反复出现“预备——放”，也反复出现“和我小时一样”，这两处的相同点和相异点是什么？
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4．“城市风筝的线是一条链子，很沉”表达了作者一种怎样复杂的情感？简要概括全文的主旨。
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参考答案：
1．不好。因为原标题“城市的风筝”中“城市”修饰“风筝”，使文章的中心更明确，使作者在城市中所获得的感悟更明确，对文章的中心表达起到限制性的作用，特别是“城市”与“乡下”的对比，使文意显豁。（意思对即可）
2．一问：因为城市的上空很少有奇迹，回答应该明确“奇迹”的内涵，如因为城市的上空不能带给人们惊喜、放飞心情和希望。（意思对即可）
　 二问：文章运用隐喻手法，“楼群”和“高压线”比喻现代城市发展的产物。
3．相同点都是运用反复的修辞手法，反复强化作者的情感，突出现代城市在发展现代文明的同时，也带给人们传统精神的失落；相异点是前者突出现时的精神失落，后者强调过去乡下放飞风筝的留给作者的美好印象。（意思对即可）
4．作者运用比喻的手法，形象地表达了自己对城市发展带来的传统精神和美好寄托的失落的沉重心情，这种复杂的情感，既包括对城市发展的模糊认可和面对的无奈，也包括对过去美好传统精神失落的伤感。文章透过放飞风筝这一小事，折射出作者对现代文明发展深刻思考的大问题，表明了作者对现代文明发展的忧虑，对美好精神回归的渴望。（意思对即可）