阅读下面的文字，完成1～3题。　　
　　画家和职业经理人邵孤城安生很小的时候，就显露出超乎寻常的绘画天赋。他刷刷几笔，就能把正在讲台上滔滔不绝的老师的光辉形象留到纸上。
　　 可是，老师们不知道，安生的父亲，其实是一名真正的画家。
　　 安生的父亲是一名画家，却吃了画画的亏。十年浩劫，他被下放到农场，等他从遥远的新疆回归故土的时候，看见的是妻子小小的坟茔。
　　所以，当我们的美术老师牵着安生的手来到安生父亲面前的时候，他的父亲冷冷地说：“你以为你有资格调教我的儿子吗？”
　　美术老师局促不安又尴尬异常地坐了片刻后起身告辞，从此再不提教安生画画的事。但是，安生偷偷的学，偷偷的画，到高中的时候，他的画已经在学校里小有名气了。高三那年。安生决定去报考美术学院，当然征求了父亲的意见。
　　“你知道什么是井底之蛙吗？”安生的父亲有些不屑，“你至少得拿几个奖回来证明给我看吧！全国的不说，市里的总该有吧？”
　　安生开始频繁地参加市里举办的各类美术比赛，当然，结果都在他父亲的预料之中，他不仅没拿到奖项，甚至连自信也在这期间被消磨殆尽。
　　安生问我：“你说，我能成为一名画家吗？”我坚定地点头：“安生，如果你也成不了画家，没人会成为画家的。”安生感激地看着我：“谢谢你。我准备再去参加一次比赛，最后一次。”
　　安生给我看一张当天的报纸，有一则本地一家企业征集产品徽标的启事。
　　然而当结果公布出来后，安生就像泄了气的皮球。
　　安生彻底放弃了，高考时，他按照父亲的意思，以高分被北京一所名牌大学的管理学院录取。
　　然后，我们开始了各自的人生。我陆陆续续从他的老父亲处知道他的一些情况，毕业后，他先是留在北京一家国有企业，然后跳槽到广东一家跨国公司，从基层的管理人员一直做到了中国区助理总裁。他的父亲，非常满意安生的现状。
　　我们再见面时是在谈判桌上，我所在的啤酒厂由于经营不善面临倒闭，而安生的公司愿意收购。我是用我们自己生产的“芦花”牌啤酒招待安生的，我说，“芦花”牌啤酒现在是我们的，但很快就是你们的了，你该好好喝一杯！
　　酒端上桌的时候，安生没有说话——他很久都默默注视着那几瓶酒，然后，伏在桌子上失声痛哭。我不知道到底发生了什么。我想，痛哭的其实应该是我啊。
　　安生指着“芦花”牌啤酒的商标图案说：你知道吗？我参加的最后一次比赛，画的就是这个徽标啊！
　　我帮安生找到了那次的评委会主任，他依然清晰地记得这件事，他对安生说：“你是安佑之老师的儿子吧，你的父亲说，不能让你得奖。可是，啤酒厂的人非常喜欢你的作品，执意要拿它去做商标。”
　　 啤酒厂并购成功后，安生给我打过一次电话。“我父亲常说，‘有心栽花，花未必不成；无心插柳，柳也未必成荫’。我现在明白了，我就是父亲有心栽下的那株未必不成的花啊！”安生在电话里有些欲言又止，良久，他告诉我：“我辞职了，我又开始画画了。我想，我能做一个优秀的职业经理人，就一定能做成一名优秀的画家。可是，你说，我这样做，值得吗？”
　　 我顿了很久，说：“也许值得吧！”
　　电话那头，很久不出声。然后，我听到轻轻的一声叹息。
1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（     ）
A．十年浩劫中，安佑之因为画画而被迫离开妻子并永远地失去了她，为了避免儿子重蹈他的覆辙，他不惜采用各种手段来阻止安生学画。
B．“你的父亲说，不能让你得奖”一句话让读者明白：为了打消儿子学画的念头，父亲要儿子获奖却又利用自己的影响不让他获奖。
C．事业有成的儿子在得知当年的真相后，为了报复父亲，毅然放弃了自己的职位。重新拿起画笔，继续圆上儿时的梦想。
D．小说在故事情节的发展中安排了大量的对话、心理等描写，成功地塑造了父亲、安生这两个悲剧性的人物形象，深刻地体现了批判性的主题。
E．从作品中可以看出，对父亲的批判并不完全是作者本意，实际上作者对父亲也有同情的一面，十年浩劫父亲是个受害者，对儿子学画的干涉也是出于父爱。
2．安生的父亲对美术老师说：“你以为你有资格调教我的儿子吗？”这里的“资格”指的是什么？
答：____________________________________________________
3．作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱有什么作用？请结合作品进行探究。
答：____________________________________________________

参考答案：
1．CD
2．安生的父亲所说的“资格”既指教绘画的专业素养，更是指导安生生活方向的资格。
3．答案示例1：作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱，与下文安生的一次次失败形成了巨大的反差。这种反差，表现了“父亲”通过他的影响来阻挠安生选择绘画，并且成功地把儿子蒙在鼓里，达到了控制、决定儿子的未来走向的目的，有力地突出了小说的批判主题。
　　答案示例2：作者的这种渲染，也给读者留下了悬念，引发读者对安生成长的期待和最后结局的思考，行文一波三折，激发起读者的阅读兴趣。（如有其他说法，能言之成理即可）

阅读下面的文字，完成1～3题。　　
　　画家和职业经理人邵孤城安生很小的时候，就显露出超乎寻常的绘画天赋。他刷刷几笔，就能把正在讲台上滔滔不绝的老师的光辉形象留到纸上。
　　 可是，老师们不知道，安生的父亲，其实是一名真正的画家。
　　 安生的父亲是一名画家，却吃了画画的亏。十年浩劫，他被下放到农场，等他从遥远的新疆回归故土的时候，看见的是妻子小小的坟茔。
　　所以，当我们的美术老师牵着安生的手来到安生父亲面前的时候，他的父亲冷冷地说：“你以为你有资格调教我的儿子吗？”
　　美术老师局促不安又尴尬异常地坐了片刻后起身告辞，从此再不提教安生画画的事。但是，安生偷偷的学，偷偷的画，到高中的时候，他的画已经在学校里小有名气了。高三那年。安生决定去报考美术学院，当然征求了父亲的意见。
　　“你知道什么是井底之蛙吗？”安生的父亲有些不屑，“你至少得拿几个奖回来证明给我看吧！全国的不说，市里的总该有吧？”
　　安生开始频繁地参加市里举办的各类美术比赛，当然，结果都在他父亲的预料之中，他不仅没拿到奖项，甚至连自信也在这期间被消磨殆尽。
　　安生问我：“你说，我能成为一名画家吗？”我坚定地点头：“安生，如果你也成不了画家，没人会成为画家的。”安生感激地看着我：“谢谢你。我准备再去参加一次比赛，最后一次。”
　　安生给我看一张当天的报纸，有一则本地一家企业征集产品徽标的启事。
　　然而当结果公布出来后，安生就像泄了气的皮球。
　　安生彻底放弃了，高考时，他按照父亲的意思，以高分被北京一所名牌大学的管理学院录取。
　　然后，我们开始了各自的人生。我陆陆续续从他的老父亲处知道他的一些情况，毕业后，他先是留在北京一家国有企业，然后跳槽到广东一家跨国公司，从基层的管理人员一直做到了中国区助理总裁。他的父亲，非常满意安生的现状。
　　我们再见面时是在谈判桌上，我所在的啤酒厂由于经营不善面临倒闭，而安生的公司愿意收购。我是用我们自己生产的“芦花”牌啤酒招待安生的，我说，“芦花”牌啤酒现在是我们的，但很快就是你们的了，你该好好喝一杯！
　　酒端上桌的时候，安生没有说话——他很久都默默注视着那几瓶酒，然后，伏在桌子上失声痛哭。我不知道到底发生了什么。我想，痛哭的其实应该是我啊。
　　安生指着“芦花”牌啤酒的商标图案说：你知道吗？我参加的最后一次比赛，画的就是这个徽标啊！
　　我帮安生找到了那次的评委会主任，他依然清晰地记得这件事，他对安生说：“你是安佑之老师的儿子吧，你的父亲说，不能让你得奖。可是，啤酒厂的人非常喜欢你的作品，执意要拿它去做商标。”
　　 啤酒厂并购成功后，安生给我打过一次电话。“我父亲常说，‘有心栽花，花未必不成；无心插柳，柳也未必成荫’。我现在明白了，我就是父亲有心栽下的那株未必不成的花啊！”安生在电话里有些欲言又止，良久，他告诉我：“我辞职了，我又开始画画了。我想，我能做一个优秀的职业经理人，就一定能做成一名优秀的画家。可是，你说，我这样做，值得吗？”
　　 我顿了很久，说：“也许值得吧！”
　　电话那头，很久不出声。然后，我听到轻轻的一声叹息。
1．下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（     ）
A．十年浩劫中，安佑之因为画画而被迫离开妻子并永远地失去了她，为了避免儿子重蹈他的覆辙，他不惜采用各种手段来阻止安生学画。
B．“你的父亲说，不能让你得奖”一句话让读者明白：为了打消儿子学画的念头，父亲要儿子获奖却又利用自己的影响不让他获奖。
C．事业有成的儿子在得知当年的真相后，为了报复父亲，毅然放弃了自己的职位。重新拿起画笔，继续圆上儿时的梦想。
D．小说在故事情节的发展中安排了大量的对话、心理等描写，成功地塑造了父亲、安生这两个悲剧性的人物形象，深刻地体现了批判性的主题。
E．从作品中可以看出，对父亲的批判并不完全是作者本意，实际上作者对父亲也有同情的一面，十年浩劫父亲是个受害者，对儿子学画的干涉也是出于父爱。
2．安生的父亲对美术老师说：“你以为你有资格调教我的儿子吗？”这里的“资格”指的是什么？
答：____________________________________________________
3．作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱有什么作用？请结合作品进行探究。
答：____________________________________________________

参考答案：
1．CD
2．安生的父亲所说的“资格”既指教绘画的专业素养，更是指导安生生活方向的资格。
3．答案示例1：作者极力渲染安生的绘画天赋和对绘画的热爱，与下文安生的一次次失败形成了巨大的反差。这种反差，表现了“父亲”通过他的影响来阻挠安生选择绘画，并且成功地把儿子蒙在鼓里，达到了控制、决定儿子的未来走向的目的，有力地突出了小说的批判主题。
　　答案示例2：作者的这种渲染，也给读者留下了悬念，引发读者对安生成长的期待和最后结局的思考，行文一波三折，激发起读者的阅读兴趣。（如有其他说法，能言之成理即可）