原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本班现有学生47人，其中女生27人，男生20人。经过一学年半的学习，大部分学生已能较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、学习普通话。对学生有比较感兴趣，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话。同时也养成了良好的学习习惯，能做到提前预习，主动参与课堂学习，自觉地完成各项作业，书写认真、美观。课外阅读方面，随着识字量的增加，90%以上的孩子喜欢阅读，每天的晨诵已成为习惯；中午，学生个个都能捧起书来，静静地看书，个别学生还能作好摘抄积累，在书上圈画。晚上，80%的学生也能坚持每天至少阅读半小时。但在写话方面还需要多指导，有十几个左右的学生还不会正确使用标点符号，语句的表达不清楚不连贯，写几句通顺的话比较困难。多数学生的语言表达能力需加强，想象能力也有待提高。    上学期的语文学习情况总体不错，语文素养明显优秀的有周汶烈、张蕾、方施婷等学生，也有几个孩子由于智力因素学得较差，如曹沈豪、高琳艳，他们的学习习惯也有待进一步形成。班级内的留守儿童较多，特别是王芷瑞，曹佳婷，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣。希望本学期，学习习惯有所转变，成绩得到提高。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材所编选的课文按内容分为 “春光篇”、“哲理篇”、“亲情篇”、“勤学篇”、“爱国篇”、“科技篇”。，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。                              低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，学习普通话。                         2．认识390个汉字，会写285个生字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。                                  3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。             4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。                                                5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。            6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。       7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。                        8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。          9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。                                              10．培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。                         11．教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

教　　学　　措　　施

1．致力于学生学习态度和学习习惯的培养，尤其重视写字教学，语文课堂上辟出时间来练，多练，多评，让每个孩子提笔就知道认真写。把写字评比上墙化，用激励化的手段让孩子们形成你追我赶的竞争状态，把写好字作为每个人的首要任务去要求。    2.认真做好课前准备工作，布置好预习，细化预习要求，让预习真正为课堂教学服务，制作实效可用的PPT,用好电教媒体，丰富学生的学习形式，以直观、形象的媒体手段，调动学生的学习兴趣，调动学生的直观感受，集中他们的注意力，让学生主动参与课堂。    3.以市局提出的“学程导航”教学理念为引领，继续推进“小组合作”，发挥孩子们在小组合作学习中的主体地位，明确分工，明确任务，主动发现，积极发表自己的见解，做到以小组合作促进学习。    4.做好作业布置。作业布置要针对课堂教学内容来落实，还要注意分层，作业的设计运用针对学生的个性差异布置不同的作业，提出不同的要求，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，为每个孩子量身定制，并及时反馈调整。    5.重视课外阅读，为学生制定合理的阅读计划，结合《好书伴我成长》的阅读提示进行深度阅读，有效利用午读展开师生共读，在交流与展示中提升学生的阅读表达，阅读理解能力。推行阅读成果反馈考核，督促孩子尽快地将阅读积累内化。扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。    6.让写话日趋常规化，每周至少一次写话指导，精心选材，精心指导。对后进生尤其要关注，多进行一对一的辅导。语文课上的小练笔要成为常态，每周至少安排一次，做到从语文知识的学习到语言形式的学习。继续为孩子编印班级习作集，让孩子爱上写话。    7.加强家校沟通，尤其是对无法给孩子提供良好学习环境的家庭，给予一些有利的建议，并时时关注孩子的变化，将可喜的转变与家长共享。同时，利用家长会或个别交流的形式，与家长探讨更好的教育方法，以达到家校教育的最大合力。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次	单 元 或 章 节 内 容	教时	本单元重点、难点
	1	培养良好的学习习惯（4）	2	掌握有关查阅工具书的正确方法，并逐步形
一	1	识字1	2	成良好的查阅工具书和主动识字的习惯。
	1	识字2	2
	2	识字3	2	重点：能读准字音，认清字形，能初步结合
	2	识字4	2	词语理解字义。正确认识，书写汉字。
	2	练习1	3	难点：了解形声字的造字规律，提高学生主
	3	检测反馈	2	动识字的兴趣及能力。
二	3	1.古诗两首	2
	3	2.蚕姑娘	3	重点：能通过朗读，理解课文所要表达的内
	4	3.月亮湾	3	容和感情。
	4	4.快乐的节日	3	难点：借助图片，紧扣词句，把观察和想象、
	4-5	练习2	3	朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养
	5	检测反馈	2	语感。
三	5	⒌雨后	2	重点：能通过朗读，理解课文所要表达的内
	5	6.谁的本领大	3	容和感情。
	6	7.蜗牛的奖杯	3	难点：指导学生正确书写，把字写紧凑，写
	6	8.狐假虎威	3	到位。
	6-7	练习3	3
	7	检测反馈	2
四	7	9.母亲的恩情	3	重点：1.通过理解课文内容，感悟花木兰爱
	8	10.沉香救母（一）	3	国爱家的优秀品质。
	8	11.沉香救母（二）	3	2．会讲有关孝敬父母的故事。
	8	12.木兰从军	3	难点：体会母亲对子女的关怀之情，教育学
	9	练习4	3	生从小体贴，孝敬父母，懂得报答父母的养
	9	检测反馈	2	育之恩。

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本　单　元　教　学　要　求

1．通过仔细观察课本插图或教学挂图，并结合平时的学习，了解勤查字典的重要性和

应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

书的良好习惯。2.仔细观察课本插图或教学挂图，并联系课内外活动，了解主动识字

的意义和应有的态度，结合勤查字典的学习，逐步形成主动识字的良好习惯。

第一单元

1．学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。

2．能借助插图，理解本单元词语，积累词汇。

3．了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。

4．初步了解一些形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

第二单元

1．学会本单元的个生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的多音字和偏旁，理

解由生字组成的词语。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解蚕生长的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣，欣赏祖国山河的美丽景色，

激发学生热爱家乡，热爱自然的思想情感。

第三单元

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3．通过学课文，结合自己的生活体验，让学生感受童年生活的幸福快乐。让学生懂得

每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。

第四单元

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父

母，懂得报答父母的养育之恩。通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次	单  元  或  章  节  内  容	教时	本单元重点、难点
五	9	识字5	2	重点：写好本单元生字，理解生
	9-10	识字6	2	字组成的词语，了解形声字的形
	10	识字7	2	义关系。
	10	识字8	2	难点：“导、雕”等多笔画字的
	10	练习5	3	写法。
	10-11	检测反馈	2
六	11	13．学棋	3	重点：有感情地朗读课文，理解
	11	14．“黑板”跑了	3	课文内容。
	12	15．晚上的“太阳”	3	难点：引导学生带着问题朗读课
	12	16．“闪光的金子”	3	文，学会默读课文，能有条理地
	12-13	练习6	3	讲述故事。
	13	检测反馈	2
七	13	17．歌唱二小放牛郎	2	重点：认识“先总写，后分述”
	13	18．鸟岛	3	的构段方式，理解课文内容。
	14	19．台湾的蝴蝶谷	3	难点：渗透爱国主义教育。
	14	20．欢乐的泼水节	3
	14-15	练习7	4
	15	检测反馈	2
八	15	21．真想变成大大的荷叶	2	重点：在理解课文内容的基础上，
	15-16	22．猴子种果树	3	展开丰富的想象。
	16	23．会走路的树	3	难点：培养学生的想象能力。
	16	24.问银河	3
	17	练习8	4
	17	检测反馈	2
九	18	期末总复习、考核	5	系统掌握本册教材内容。
	19	期末综合评价庆典活动

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

第五单元

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

2．比较几个易混淆的偏旁和特殊偏旁，看图熟读词语，了解形声字的形义关系。

3．初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。

第六单元

1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．学会默读课文，并能有条理地讲述故事。

4．引导学生运用“一边……一边”的句式练习说话。养成从多种渠道收集信息，查阅资料

的习惯。

第七单元

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在理解课文内容的基础上，落实学生的

爱国行动，激发学生的爱国情感。

2．学会本单元生字，掌握独体字的部首。

3．理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写动作，掌握“因

为……所以……“的用法。

4．学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。

第八单元

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语，学会用“……于是……”、“……终

于……” 说一句话，掌握它们的用法，认识、运用象声词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能依据课文的内容，仿照课文的写

法，展开丰富的想象，进行课文续写。

3．认识疑问句，学会问号的用法。能编演课本剧。

通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。

原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）

本班现有学生47人，其中女生27人，男生20人。经过一学年半的学习，大部分学生已能较熟练地掌握汉语拼音，能正确借助拼音识字、阅读、学习普通话。对学生有比较感兴趣，能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话。同时也养成了良好的学习习惯，能做到提前预习，主动参与课堂学习，自觉地完成各项作业，书写认真、美观。课外阅读方面，随着识字量的增加，90%以上的孩子喜欢阅读，每天的晨诵已成为习惯；中午，学生个个都能捧起书来，静静地看书，个别学生还能作好摘抄积累，在书上圈画。晚上，80%的学生也能坚持每天至少阅读半小时。但在写话方面还需要多指导，有十几个左右的学生还不会正确使用标点符号，语句的表达不清楚不连贯，写几句通顺的话比较困难。多数学生的语言表达能力需加强，想象能力也有待提高。    上学期的语文学习情况总体不错，语文素养明显优秀的有周汶烈、张蕾、方施婷等学生，也有几个孩子由于智力因素学得较差，如曹沈豪、高琳艳，他们的学习习惯也有待进一步形成。班级内的留守儿童较多，特别是王芷瑞，曹佳婷，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，还需要多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣。希望本学期，学习习惯有所转变，成绩得到提高。

本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材所编选的课文按内容分为 “春光篇”、“哲理篇”、“亲情篇”、“勤学篇”、“爱国篇”、“科技篇”。，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每课之后有练习，每单元后面安排1个综合练习，练习注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。                              低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读习惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。

本学期教学目标（包括知识、智能、情意）

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，学习普通话。                         2．认识390个汉字，会写285个生字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。                                  3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。             4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。                                                5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。            6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。       7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。                        8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。          9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。                                              10．培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。                         11．教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。

教　　学　　措　　施

1．致力于学生学习态度和学习习惯的培养，尤其重视写字教学，语文课堂上辟出时间来练，多练，多评，让每个孩子提笔就知道认真写。把写字评比上墙化，用激励化的手段让孩子们形成你追我赶的竞争状态，把写好字作为每个人的首要任务去要求。    2.认真做好课前准备工作，布置好预习，细化预习要求，让预习真正为课堂教学服务，制作实效可用的PPT,用好电教媒体，丰富学生的学习形式，以直观、形象的媒体手段，调动学生的学习兴趣，调动学生的直观感受，集中他们的注意力，让学生主动参与课堂。    3.以市局提出的“学程导航”教学理念为引领，继续推进“小组合作”，发挥孩子们在小组合作学习中的主体地位，明确分工，明确任务，主动发现，积极发表自己的见解，做到以小组合作促进学习。    4.做好作业布置。作业布置要针对课堂教学内容来落实，还要注意分层，作业的设计运用针对学生的个性差异布置不同的作业，提出不同的要求，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，为每个孩子量身定制，并及时反馈调整。    5.重视课外阅读，为学生制定合理的阅读计划，结合《好书伴我成长》的阅读提示进行深度阅读，有效利用午读展开师生共读，在交流与展示中提升学生的阅读表达，阅读理解能力。推行阅读成果反馈考核，督促孩子尽快地将阅读积累内化。扎实推进“晨诵”和“读写绘”课程。    6.让写话日趋常规化，每周至少一次写话指导，精心选材，精心指导。对后进生尤其要关注，多进行一对一的辅导。语文课上的小练笔要成为常态，每周至少安排一次，做到从语文知识的学习到语言形式的学习。继续为孩子编印班级习作集，让孩子爱上写话。    7.加强家校沟通，尤其是对无法给孩子提供良好学习环境的家庭，给予一些有利的建议，并时时关注孩子的变化，将可喜的转变与家长共享。同时，利用家长会或个别交流的形式，与家长探讨更好的教育方法，以达到家校教育的最大合力。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次	单 元 或 章 节 内 容	教时	本单元重点、难点
	1	培养良好的学习习惯（4）	2	掌握有关查阅工具书的正确方法，并逐步形
一	1	识字1	2	成良好的查阅工具书和主动识字的习惯。
	1	识字2	2
	2	识字3	2	重点：能读准字音，认清字形，能初步结合
	2	识字4	2	词语理解字义。正确认识，书写汉字。
	2	练习1	3	难点：了解形声字的造字规律，提高学生主
	3	检测反馈	2	动识字的兴趣及能力。
二	3	1.古诗两首	2
	3	2.蚕姑娘	3	重点：能通过朗读，理解课文所要表达的内
	4	3.月亮湾	3	容和感情。
	4	4.快乐的节日	3	难点：借助图片，紧扣词句，把观察和想象、
	4-5	练习2	3	朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养
	5	检测反馈	2	语感。
三	5	⒌雨后	2	重点：能通过朗读，理解课文所要表达的内
	5	6.谁的本领大	3	容和感情。
	6	7.蜗牛的奖杯	3	难点：指导学生正确书写，把字写紧凑，写
	6	8.狐假虎威	3	到位。
	6-7	练习3	3
	7	检测反馈	2
四	7	9.母亲的恩情	3	重点：1.通过理解课文内容，感悟花木兰爱
	8	10.沉香救母（一）	3	国爱家的优秀品质。
	8	11.沉香救母（二）	3	2．会讲有关孝敬父母的故事。
	8	12.木兰从军	3	难点：体会母亲对子女的关怀之情，教育学
	9	练习4	3	生从小体贴，孝敬父母，懂得报答父母的养
	9	检测反馈	2	育之恩。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

1．通过仔细观察课本插图或教学挂图，并结合平时的学习，了解勤查字典的重要性和

应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，逐步形成勤查字典和使用其他工具

书的良好习惯。2.仔细观察课本插图或教学挂图，并联系课内外活动，了解主动识字

的意义和应有的态度，结合勤查字典的学习，逐步形成主动识字的良好习惯。

第一单元

1．学会本单元的生字，两条绿线内的字只识不写。认识本单元的偏旁。

2．能借助插图，理解本单元词语，积累词汇。

3．了解传统节日的风俗民情及大自然的美丽景色，感受祖国灿烂的民族文化。

4．初步了解一些形声字的特点，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。

第二单元

1．学会本单元的个生字，两条绿线内的字只识不写，认识本单元的多音字和偏旁，理

解由生字组成的词语。

2．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

3．了解蚕生长的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣，欣赏祖国山河的美丽景色，

激发学生热爱家乡，热爱自然的思想情感。

第三单元

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3．通过学课文，结合自己的生活体验，让学生感受童年生活的幸福快乐。让学生懂得

每个人都有自己的长处和本领，要正确认识自己，看待他人。

第四单元

1．能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

2．会本单元生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语，认识新偏旁。

3．理解《游字吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父

母，懂得报答父母的养育之恩。通过理解课文内容，感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求
目次	周次	单  元  或  章  节  内  容	教时	本单元重点、难点
五	9	识字5	2	重点：写好本单元生字，理解生
	9-10	识字6	2	字组成的词语，了解形声字的形
	10	识字7	2	义关系。
	10	识字8	2	难点：“导、雕”等多笔画字的
	10	练习5	3	写法。
	10-11	检测反馈	2
六	11	13．学棋	3	重点：有感情地朗读课文，理解
	11	14．“黑板”跑了	3	课文内容。
	12	15．晚上的“太阳”	3	难点：引导学生带着问题朗读课
	12	16．“闪光的金子”	3	文，学会默读课文，能有条理地
	12-13	练习6	3	讲述故事。
	13	检测反馈	2
七	13	17．歌唱二小放牛郎	2	重点：认识“先总写，后分述”
	13	18．鸟岛	3	的构段方式，理解课文内容。
	14	19．台湾的蝴蝶谷	3	难点：渗透爱国主义教育。
	14	20．欢乐的泼水节	3
	14-15	练习7	4
	15	检测反馈	2
八	15	21．真想变成大大的荷叶	2	重点：在理解课文内容的基础上，
	15-16	22．猴子种果树	3	展开丰富的想象。
	16	23．会走路的树	3	难点：培养学生的想象能力。
	16	24.问银河	3
	17	练习8	4
	17	检测反馈	2
九	18	期末总复习、考核	5	系统掌握本册教材内容。
	19	期末综合评价庆典活动

分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求

本　单　元　教　学　要　求

第五单元

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。

2．比较几个易混淆的偏旁和特殊偏旁，看图熟读词语，了解形声字的形义关系。

3．初步了解一些军备和动物，培养学生的国防意识和爱护动物的感情。

第六单元

1．学会本单元生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3．学会默读课文，并能有条理地讲述故事。

4．引导学生运用“一边……一边”的句式练习说话。养成从多种渠道收集信息，查阅资料

的习惯。

第七单元

1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。在理解课文内容的基础上，落实学生的

爱国行动，激发学生的爱国情感。

2．学会本单元生字，掌握独体字的部首。

3．理解生字组成的词语，积累描写颜色的词语，能用准确的词语描写动作，掌握“因

为……所以……“的用法。

4．学会转述，能把事情讲通顺，讲清楚，讲话时体态大方，文明礼貌。

第八单元

1．学会本单元的生字，理解由生字组成的词语，学会用“……于是……”、“……终

于……” 说一句话，掌握它们的用法，认识、运用象声词。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。能依据课文的内容，仿照课文的写

法，展开丰富的想象，进行课文续写。

3．认识疑问句，学会问号的用法。能编演课本剧。

通过复习，巩固学过的知识，达到制订的目标。