施教时期  年  月  日

教学内容	识字1	共几课时	2课时    第一课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。    2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。    3、了解传统节日的风俗民情，初步感受祖国灿烂的民族文化。
教    学    重    难    点	重点：识字、写字；有感情朗读韵文。    难点：１、理解韵文的意境。    ２、能够正确规范地书写生字。
教    学    资    源	教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片
预    习    设    计	1、借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。    2、会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。    3、在父母的帮助下，将图与文对应起来。

学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
一、揭题导入（1’）    1、饶有兴趣地进入新课。    2、齐读课题       二、初步看图，读韵文（7’）    1、学习单：看图，想象图画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？    2、自由读韵文。       三、指导看图，出示部分生字词（13’）    1、学习单：仔细观察挂图，画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?    学习：饺子、拜年    了解春节还有哪些风俗？       2、观察图，听老师介绍清明的时间和风俗。    学习：扫墓、踏青    了解清明还有哪些风俗？                      四、读生字词。（4’）    五、自学出示的生字词。（2’）          六、反馈自学情况：读、扩词（2’）             七、在老师的指点下进行复习巩固。（1’）             八、指导书写（10’）    1、记忆5个生字的笔顺。       2、同学间交流记忆方法。       3、看老师范写生字。    4、描红、临写。		一、揭题导入    中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。    板书课题：识字1(齐读)    二、初步看图，读韵文    1．观察挂图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？    2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。    三、指导看图，出示部分生字词    1、出示第一幅图，观察说话。    (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]    (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]    （3）你知道春节还有哪些风俗？    2、出示第二幅图，观察说话。    (1)图上画的是什么节日?(清明节)      (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。    (3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]    (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]    （5）你知道清明还有哪些风俗？    四、指名读生字词，齐读生字词    五、学生自学出示的生字词    要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。    六、教师检查自学情况，并加以指导    1、认读生字，正音。    如：扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；饺子中的后一个字读轻声。    2、用饺、扫、墓扩词。    七、小结    刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)    八、指导书写    1、出示生字，记忆饺、扫、拜、墓、踏的笔顺。    2、说说你是怎样记住这些字的。    3、教师范写生字。    4、学生描红书中田字格里的生字。    5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。    6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
作业       设计	★、完成《习字册》上的5个生字。    ★★、完成《补充》一、二    ★★★、想一想中国还有哪些传统节日？各有什么风俗？

施教时期   年  月  日

教学内容	识字1	共几课时	2课时    第二课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1、学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。      2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。    3、了解传统节日的风俗民情，初感受祖国灿烂的民族文化。
教    学    重    难    点	重点：识字、写字；有感情朗读韵文。    难点：１、理解韵文的意境。    ２、能够正确规范地书写生字。
教    学    资    源	教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片
预    习    设    计	1、读熟生字，记熟笔顺。    2、将图与文对应起来。

学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
一、复习检查 (5’)    1、抽读生字、新词卡片。    2、书空“扫、拜、墓”。    二、继续看图学习生字词(16’ )    1、学习单：观察第三幅图，了解人们正在干什么?这是什么传统节日?       听老师介绍端午节。    学习：粽子、龙舟    了解端午节还有什么风俗？       2、学习单：观察第四幅图，了解图上画的是什么节日?          听老师介绍中秋节。    学习：中秋、月饼、团圆    了解中秋节还有什么风俗？                      3、在老师的指点下进行巩固理解。       三、指导读韵文 (6’ )    多种形式练读，读出节日的欢乐。    范读、自由读、互读、齐读。    四、交流中国有哪些传统节日？都有哪些风俗？(3’ )    五、指导书写，检测效果(10’ )    1、记忆4个生字的笔顺。       2、同学间交流记忆方法。       3、看老师范写生字。    4、描红、临写。    5、听写词语。		一、复习检查    1、抽读生字、新词卡片。    2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。    二、继续看图学习生字词    1、出示第三幅图，观察说话。    (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍端午节。    (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子]    (3) 端午节还有什么风俗？    2、出示第四幅图，观察说话。    (1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中 秋]教师介绍中秋节。    (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示    词卡：月饼]    (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团圆。[相机出示词卡：团圆]    (4) 中秋节还有什么风俗？    (5) 学生借助拼音读以上生字词。指名认读、正音。    如：粽子、月饼中的后一个字读轻声。    3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)    三、指导读韵文    多种形式练读，读出节日的欢乐。    范读、自由读、互读、齐读。    四、拓展延伸    1、你还知道中国有哪些传统节日？都有哪些风俗？    五、指导书写，检测效果    1．说说你是怎样记住团、圆、饼、端这4个生字的。    2．教师范写生字。    3．学生描红书中田字格里的生字。    4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。    5．认读课后词语。    6．在《习字册》上描红、临写词语。    7．听写词语，检测效果，及时反馈。
作业       设计	★完成《习字册》上的4个生字。    ★★完成《补充》剩余    ★★★说给父母听：我国还有哪些传统节日？都有哪些风俗？

施教时期  年  月  日

教学内容	识字1	共几课时	2课时    第一课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1、学会本课5个生字，正确、流利地朗读词语。    2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。    3、了解传统节日的风俗民情，初步感受祖国灿烂的民族文化。
教    学    重    难    点	重点：识字、写字；有感情朗读韵文。    难点：１、理解韵文的意境。    ２、能够正确规范地书写生字。
教    学    资    源	教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片
预    习    设    计	1、借助拼音读田字格中的生字，会朗读韵文。    2、会依据练习一第一部分，记住生字的正确笔顺。    3、在父母的帮助下，将图与文对应起来。

学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
一、揭题导入（1’）    1、饶有兴趣地进入新课。    2、齐读课题       二、初步看图，读韵文（7’）    1、学习单：看图，想象图画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？    2、自由读韵文。       三、指导看图，出示部分生字词（13’）    1、学习单：仔细观察挂图，画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?    学习：饺子、拜年    了解春节还有哪些风俗？       2、观察图，听老师介绍清明的时间和风俗。    学习：扫墓、踏青    了解清明还有哪些风俗？                      四、读生字词。（4’）    五、自学出示的生字词。（2’）          六、反馈自学情况：读、扩词（2’）             七、在老师的指点下进行复习巩固。（1’）             八、指导书写（10’）    1、记忆5个生字的笔顺。       2、同学间交流记忆方法。       3、看老师范写生字。    4、描红、临写。		一、揭题导入    中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。    板书课题：识字1(齐读)    二、初步看图，读韵文    1．观察挂图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？    2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。    三、指导看图，出示部分生字词    1、出示第一幅图，观察说话。    (1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?[相机出示词卡：饺子]    (2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]    （3）你知道春节还有哪些风俗？    2、出示第二幅图，观察说话。    (1)图上画的是什么节日?(清明节)      (2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。    (3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]    (4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]    （5）你知道清明还有哪些风俗？    四、指名读生字词，齐读生字词    五、学生自学出示的生字词    要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。    六、教师检查自学情况，并加以指导    1、认读生字，正音。    如：扫的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；饺子中的后一个字读轻声。    2、用饺、扫、墓扩词。    七、小结    刚才我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)    八、指导书写    1、出示生字，记忆饺、扫、拜、墓、踏的笔顺。    2、说说你是怎样记住这些字的。    3、教师范写生字。    4、学生描红书中田字格里的生字。    5、让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。    6、教师巡视，纠正姿势不正确的学生。
作业       设计	★、完成《习字册》上的5个生字。    ★★、完成《补充》一、二    ★★★、想一想中国还有哪些传统节日？各有什么风俗？

施教时期   年  月  日

教学内容	识字1	共几课时	2课时    第二课时	课型	讲读
		第几课时
教    学    目    标	1、学会本课4个生字，正确、流利地朗读词语。      2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。    3、了解传统节日的风俗民情，初感受祖国灿烂的民族文化。
教    学    重    难    点	重点：识字、写字；有感情朗读韵文。    难点：１、理解韵文的意境。    ２、能够正确规范地书写生字。
教    学    资    源	教学挂图、带有田字格的小黑板、生字卡片
预    习    设    计	1、读熟生字，记熟笔顺。    2、将图与文对应起来。

学 程 预 设		导 学 策 略	调整与反思
一、复习检查 (5’)    1、抽读生字、新词卡片。    2、书空“扫、拜、墓”。    二、继续看图学习生字词(16’ )    1、学习单：观察第三幅图，了解人们正在干什么?这是什么传统节日?       听老师介绍端午节。    学习：粽子、龙舟    了解端午节还有什么风俗？       2、学习单：观察第四幅图，了解图上画的是什么节日?          听老师介绍中秋节。    学习：中秋、月饼、团圆    了解中秋节还有什么风俗？                      3、在老师的指点下进行巩固理解。       三、指导读韵文 (6’ )    多种形式练读，读出节日的欢乐。    范读、自由读、互读、齐读。    四、交流中国有哪些传统节日？都有哪些风俗？(3’ )    五、指导书写，检测效果(10’ )    1、记忆4个生字的笔顺。       2、同学间交流记忆方法。       3、看老师范写生字。    4、描红、临写。    5、听写词语。		一、复习检查    1、抽读生字、新词卡片。    2、按“扫、拜、墓”的笔顺书空。    二、继续看图学习生字词    1、出示第三幅图，观察说话。    (1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍端午节。    (2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?[相机出示词卡：粽子]    (3) 端午节还有什么风俗？    2、出示第四幅图，观察说话。    (1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中 秋]教师介绍中秋节。    (2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示    词卡：月饼]    (3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团圆。[相机出示词卡：团圆]    (4) 中秋节还有什么风俗？    (5) 学生借助拼音读以上生字词。指名认读、正音。    如：粽子、月饼中的后一个字读轻声。    3、小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)    三、指导读韵文    多种形式练读，读出节日的欢乐。    范读、自由读、互读、齐读。    四、拓展延伸    1、你还知道中国有哪些传统节日？都有哪些风俗？    五、指导书写，检测效果    1．说说你是怎样记住团、圆、饼、端这4个生字的。    2．教师范写生字。    3．学生描红书中田字格里的生字。    4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。    5．认读课后词语。    6．在《习字册》上描红、临写词语。    7．听写词语，检测效果，及时反馈。
作业       设计	★完成《习字册》上的4个生字。    ★★完成《补充》剩余    ★★★说给父母听：我国还有哪些传统节日？都有哪些风俗？