施教时期：2014　年   月  日

教学内容	2、美丽的南沙群岛		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学      目标	1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。    3．初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。
教学    重难点	重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。
教学    资源	南沙群岛被评为“中国最美十大海岛”之一。因为领土纠纷的问题，南沙群岛一直没有作为正式的旅游目的地对大众开放，只有少数人因为工作的需要得于目睹南沙群岛的美丽。南沙群岛不仅是一个美丽岛群，而且还是一个大宝藏，有极其重要的地理战略地位。    南沙群岛在我国古代有“千里长沙、万里石塘”之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。    南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空
预习    设计	1. 正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。    2．在语文书上描红、划出生字词，给生字组2个词语。    3．结合字典与课文内容理解下列词语的意思：    蕴藏、 星罗棋布、浩渺、 难以计数、辽阔、   蔚为壮观。    4．读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于             ，它享有             的美誉；然后分别从              和                    两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者               的感情。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：直接导入，出示课题（4分钟）       学生齐读课题。    你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们还想知道什么？    读出南沙群岛之美，岛屿之多。          第二板块：预习展示（20分钟）    ●        预习作业1        1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。       ●        预习作业2    1.展示书本上的描红。        2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。              3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。       5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●        预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●        预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。          第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。（16分钟）    1．出示词语后，学生自由读词语。          2．指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组词。    3．开火车读词语。    4．交流预习作业，说说词语的意思。       5．指名分段读课文。    讨论、交流课文从哪些方面介绍了南沙群岛。                         第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：直接导入，出示课题。    1．同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。    2．读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？    3．那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）       第二板块：预习导学    ●        预习作业1        1.选择有代表性的两名学生展示交流。        2.小组内两两过关。       ●        预习作业2        1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“屿、仅、暗”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“资”与“姿”比较。    （2）“辽、阔”半包围结构。提醒“龟”的“撇刀头”。    （3）“和”和“合”比较，同音字。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。        3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。       ●        预习作业3        1.抽组号为“2”的学生说词意。       ●        预习作业4        1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。       第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。    1．检查自学情况：    A（小黑板出示词语）    星罗棋布 搏击风浪 生息繁衍 难以计数    用之不竭 水天相连 蔚为壮观 清澈明亮    五彩缤纷 心旷神怡  碧波浩渺 充满魅力    B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。    C开火车读词。 （交流预习作业2）    2．联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）    3．初步感知课文内容。    指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）    4．理清文章脉络。    讨论后交流：    ①主要介绍了南沙群岛的地理位置。    ②说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。    第四板块：布置作业    ★    1．《补充习题》第一、三题。    ２．《练习与测试》第一、二题。    ★★    1．阅读《新补充读本》中的相关文章。    2．搜集南沙群岛的图片、文字资料。
作业    设计	★    1．《补充习题》第一、三题。    ２．《练习与测试》第一、二题。       ★★    1．阅读《新补充读本》中的相关文章。    2．搜集南沙群岛的图片、文字资料。

施教时期：2014年  月  日

教学内容	2、美丽的南沙群岛		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学      目标	1. 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。    2．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。    3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学    重难点	重点：注重对学生语言的积累。    难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学    资源	小黑板、课文挂图
预习    设计	1．正确、流利、有感情地朗读课文。    2．知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）    学生默写词语，对照检查并订正。             回忆上节课所学的内容，全班交流                第二板块：理解课文（25分钟）    （一）    1.自主学习。（5分钟）       学生自由朗读第1自然段。思考相关问题。          边读边想象，并找出重点的词语。    指名说，全班交流词语的意思。    指导学生有感情地朗读一、二句。    交流，理解词语“搏击风浪”“生息繁衍”。                         学生自由轻声朗读课文二、三自然段。       齐读第一自然段。       1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？    2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。                学生练习用总分的方式进行说话：    她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。    她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。    她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。    生自由试读，再比赛读。                找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。    学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。                看图，试背第2、3自然段。                语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。          第三板块：总结诵读（10分钟）    诵读课文    配乐有感情朗读并背诵课文第二三自然段。       第四板块：布置作业		第一板块：复习导入    1．听写下列词语。    辽阔  岛屿  宝库  资源  海龟  壮观    矿产  星罗棋布  水天相连    （1）师报生默。    （2） 生对照小黑板上的词语，自己批改。    错误的同学自己订正。    2．通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答）       第二板块：理解课文    （一）学习课文第一自然段    南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说——    学生边读边思考：    2.任务驱动。    【学程单一】    （1）传说中的南沙群岛是什么样的？    （2） 体会：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。    （3） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。              自学时间：5分钟。    2．指导学生有感情地朗读第一、二句。    3．这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。    4．早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。    （二）、学习二、三自然段      过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。    1．你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。    2．学生交流第二自然段。    出示：    （1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。    （2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。    （3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。    （4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。    3．学生交流第三自然段。    出示：    （1）“南沙也是个迷人的世界”。    （2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。    （3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。    （4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）    （5） 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）    （6） 看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。    4．发展练习    学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。    板书设计    2．美丽的南沙群岛    　　   蓝色宝库    　　   晶莹的珍珠（最南端）    　　   迷人世界    第三板块：总结诵读    1. 诵读课文，传达南沙群岛之美。    2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。          第四板块：布置作业    ★    1.背诵课文第二、三自然段。    2.完成《补充习题》第四、第五题。    ★★    1.《练习与测试》中的“读读练练”。    2.读读填填。    南沙，你是晶莹的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                  ；    南沙，你是我们向往的圣地。
作业    设计	★    1.背诵课文第二、三自然段。    2.完成《补充习题》第四、第五题。       ★★    1.《练习与测试》中的“读读练练”。    2.读读填填。    南沙，你是晶莹的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                 ；    南沙，你是我们向往的圣地。

施教时期：2014　年   月  日

教学内容	2、美丽的南沙群岛		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	1
教学      目标	1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。    2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。能结合语境理解有关词语意思。    3．初步理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛之情。
教学    重难点	重难点：学会课文中的生字新词，理解生字新词，流利地朗读课文。
教学    资源	南沙群岛被评为“中国最美十大海岛”之一。因为领土纠纷的问题，南沙群岛一直没有作为正式的旅游目的地对大众开放，只有少数人因为工作的需要得于目睹南沙群岛的美丽。南沙群岛不仅是一个美丽岛群，而且还是一个大宝藏，有极其重要的地理战略地位。    南沙群岛在我国古代有“千里长沙、万里石塘”之称。群岛中部，岛、礁、沙、滩星罗棋布，水下地形十分复杂，被称为“危险地带”。    南沙群岛的永暑礁上，一座美丽的人工岛拔海而立，五星红旗高高飘扬在南中国海的天空
预习    设计	1. 正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字。    2．在语文书上描红、划出生字词，给生字组2个词语。    3．结合字典与课文内容理解下列词语的意思：    蕴藏、 星罗棋布、浩渺、 难以计数、辽阔、   蔚为壮观。    4．读了课文，我知道了课文先概括地介绍了南沙群岛位于             ，它享有             的美誉；然后分别从              和                    两个方面具体描绘它的美丽富饶，最后抒发了作者               的感情。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：直接导入，出示课题（4分钟）       学生齐读课题。    你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们还想知道什么？    读出南沙群岛之美，岛屿之多。          第二板块：预习展示（20分钟）    ●        预习作业1        1.展示——去拼音读生字。    2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。       ●        预习作业2    1.展示书本上的描红。        2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。              3.在《习字册》上练写。    4.同桌互评。       5.展示自己最得意的记字方法。    6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。    ●        预习作业3    1.组号为“2”的学生说词意。    ●        预习作业4    1.朗读展示。    2.小组内过关读。          第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。（16分钟）    1．出示词语后，学生自由读词语。          2．指名读词语，会正确区分多音字，并给多音字组词。    3．开火车读词语。    4．交流预习作业，说说词语的意思。       5．指名分段读课文。    讨论、交流课文从哪些方面介绍了南沙群岛。                         第四板块：明确任务，完成作业		第一板块：直接导入，出示课题。    1．同学们，上节课我们了解了中国的两大奇迹——雄伟的长城和运河，今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。（出示课题：美丽的南沙群岛）齐读。    2．读了课题，你知道了些什么？你是怎么知道的？对于这么美丽的南沙群岛，你们想知道什么？    3．那你能把南沙群岛之美，岛屿之多读出来吗？（指名读好课题）       第二板块：预习导学    ●        预习作业1        1.选择有代表性的两名学生展示交流。        2.小组内两两过关。       ●        预习作业2        1.每组推荐一名学生展示交流。    2.点评。    （1）“屿、仅、暗”均是左右结构的字，注意左窄右宽。“资”与“姿”比较。    （2）“辽、阔”半包围结构。提醒“龟”的“撇刀头”。    （3）“和”和“合”比较，同音字。    渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。        3.小组内交流记忆方法。    4.集体闭眼书空。       ●        预习作业3        1.抽组号为“2”的学生说词意。       ●        预习作业4        1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。    2.评价、纠正。    3.选择自己喜欢的一节朗读。       第三板块：质疑课题，初步整体感知课文。    1．检查自学情况：    A（小黑板出示词语）    星罗棋布 搏击风浪 生息繁衍 难以计数    用之不竭 水天相连 蔚为壮观 清澈明亮    五彩缤纷 心旷神怡  碧波浩渺 充满魅力    B指名读这些词语，读好多音字“数”、“难”、“曾”、“传”并给多音字组词。    C开火车读词。 （交流预习作业2）    2．联系上下文理解下列词语的意思。（交流预习作业3）    3．初步感知课文内容。    指名读课文，其余学生倾听读得是否正确？（交流预习作业1）    4．理清文章脉络。    讨论后交流：    ①主要介绍了南沙群岛的地理位置。    ②说明了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库和迷人的世界。    第四板块：布置作业    ★    1．《补充习题》第一、三题。    ２．《练习与测试》第一、二题。    ★★    1．阅读《新补充读本》中的相关文章。    2．搜集南沙群岛的图片、文字资料。
作业    设计	★    1．《补充习题》第一、三题。    ２．《练习与测试》第一、二题。       ★★    1．阅读《新补充读本》中的相关文章。    2．搜集南沙群岛的图片、文字资料。

施教时期：2014年  月  日

教学内容	2、美丽的南沙群岛		共几课时	2	课型	新授
			第几课时	2
教学      目标	1. 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文二、三自然段。    2．感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱国爱岛的情感。    3．初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学    重难点	重点：注重对学生语言的积累。    难点：初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
教学    资源	小黑板、课文挂图
预习    设计	1．正确、流利、有感情地朗读课文。    2．知道南沙群岛的地理位置以及她的美誉，了解作者是从哪两个方面具体描绘它的美丽富饶。
学 程 预 设		导 学 策 略			调整与反思
第一板块：复习（5分钟）    学生默写词语，对照检查并订正。             回忆上节课所学的内容，全班交流                第二板块：理解课文（25分钟）    （一）    1.自主学习。（5分钟）       学生自由朗读第1自然段。思考相关问题。          边读边想象，并找出重点的词语。    指名说，全班交流词语的意思。    指导学生有感情地朗读一、二句。    交流，理解词语“搏击风浪”“生息繁衍”。                         学生自由轻声朗读课文二、三自然段。       齐读第一自然段。       1、学生自学，思考：你用什么方法打开“宝库”？在“宝库”里你发现了什么？    2、四人一小组讨论。结合理解“蕴藏”“用之不竭”。                学生练习用总分的方式进行说话：    她拥有难以计数的海洋生物，有章鱼，海星，乌贼、美丽的珊瑚等等。    她蕴藏着极为丰富的矿产资源，有石油、锌、天然气等。    她贮藏了用之不竭的海洋动力 ，有风力、潮汐等。    生自由试读，再比赛读。                找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由。    学生自由读第3自然段，把表示颜色的词找出来。                看图，试背第2、3自然段。                语文实践活动：小记者采访小游客，介绍南沙，以及自己的感受。          第三板块：总结诵读（10分钟）    诵读课文    配乐有感情朗读并背诵课文第二三自然段。       第四板块：布置作业		第一板块：复习导入    1．听写下列词语。    辽阔  岛屿  宝库  资源  海龟  壮观    矿产  星罗棋布  水天相连    （1）师报生默。    （2） 生对照小黑板上的词语，自己批改。    错误的同学自己订正。    2．通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答）       第二板块：理解课文    （一）学习课文第一自然段    南沙群岛不仅是祖国巨大的蓝色宝库，而且是个迷人的世界，更有一个美丽动人的传说——    学生边读边思考：    2.任务驱动。    【学程单一】    （1）传说中的南沙群岛是什么样的？    （2） 体会：“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美，像晶莹透亮的珍珠，从“一串串”三个字体会出岛屿之多。    （3） 你还从哪些地方可以看出岛屿之多？边读边想象，并找出重点的词语。              自学时间：5分钟。    2．指导学生有感情地朗读第一、二句。    3．这段话还告诉我们什么？朗读第三、四句话。    4．早在两千多年前，我们的祖先就生活在南沙群岛上，说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土，我相信你们一定会为之骄傲的。让我们一起带着这种情感读读第一自然段。    （二）、学习二、三自然段      过渡：美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客，我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番，请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段。    1．你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢，还是被迷人的景色所吸引？哪儿吸引你，就在哪儿多看看，等会请你谈谈感受。    2．学生交流第二自然段。    出示：    （1）“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。    （2）从哪些方面可以看出南沙群岛是“巨大的蓝色宝库”？指名回答，理解词语“蕴藏”“用之不竭”。    （3）师讲述总分结构的构段方式，练习用总分方式来说话。    （4）你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗？生自由试读，赛读，齐读。    3．学生交流第三自然段。    出示：    （1）“南沙也是个迷人的世界”。    （2）作者是怎么描写迷人的南沙的呢？指名读。其他学生边听边找出自己最喜欢的词语和句子进行交流。    （3）看图交流：一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。    （4）谁想把这么美的景色读给大家听？（试读，赛读）    （5） 南沙景美，写南沙的文字也美。请同学们看着图，把优美的景色与文字记在脑海里。（学生尝试背诵、指名背、齐背）    （6） 看到这么优美的景色，我们由衷地说——生接说最后一句。    4．发展练习    学习了这篇课文，我们对南沙群岛有了比较深入的了解，下面老师请位同学做小记者，现场采访你们一下你们这些游客？（教师随机请一位同学当小记者进行采访）师总结。    板书设计    2．美丽的南沙群岛    　　   蓝色宝库    　　   晶莹的珍珠（最南端）    　　   迷人世界    第三板块：总结诵读    1. 诵读课文，传达南沙群岛之美。    2.学生配乐有感情地朗读并背诵课文。          第四板块：布置作业    ★    1.背诵课文第二、三自然段。    2.完成《补充习题》第四、第五题。    ★★    1.《练习与测试》中的“读读练练”。    2.读读填填。    南沙，你是晶莹的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                  ；    南沙，你是我们向往的圣地。
作业    设计	★    1.背诵课文第二、三自然段。    2.完成《补充习题》第四、第五题。       ★★    1.《练习与测试》中的“读读练练”。    2.读读填填。    南沙，你是晶莹的珍珠；    南沙，你是                 ；    南沙，你是                 ；    南沙，你是我们向往的圣地。